術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來表有感情的語言描繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的？（4、出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線7、我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手來表現(xiàn)一下這些美麗的？（看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”3、學(xué)生高興，激動(dòng)萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真方式來分有輕軌列車和重軌列車.三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說"小朋友，你們好！很通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)彩色卡紙、舊畫報(bào)、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相？（？）手制作的動(dòng)物頭飾學(xué)跳這個(gè)舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個(gè)法師。這個(gè)法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國(guó)王要給公主找一個(gè)丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請(qǐng)同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。大灰對(duì)著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這2．師出示學(xué)生作品，請(qǐng)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房？（3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)七、課堂評(píng)價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺(tái)來評(píng)價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小什么？（很多洞）這些動(dòng)是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各2、那現(xiàn)在老師想考驗(yàn)一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個(gè)洞是什么洞，洞里洞外又3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看誰聯(lián)想的最4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個(gè)普通的洞竟讓大家想四、表現(xiàn)“洞”果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級(jí)的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，2、怎么樣，同學(xué)們?cè)敢庠囈辉噯幔坎贿^先別急，在開始動(dòng)手之前我五、講評(píng)“洞”時(shí)我們也可以試著對(duì)我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀！?今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事？（4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們?cè)跬暌粋€(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪（通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基1.將范畫中的一些車輛立起來，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.出示一個(gè)小女孩，問：“這個(gè)小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？?再問：“她是否擋住了別人？?再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？?請(qǐng)學(xué)生幫助粘貼，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“車輛和行人靠右行”。提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？?（在介紹交通安全知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)——電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書宇航員、