四川省204年小升初語文模擬考試試卷閱卷人一、選擇題（每小題2分，共30分）得分1．下面加點字的意思完全相同的一組是（）A．為是其智弗若與——孰為汝多知乎B．湯湯乎若流水——及其日中如探湯C．孔指以示兒——我以日初出遠D．孰為汝多知乎——不知為不知，是知也2．下列成語，按感情色彩分類有錯的一組是（）A．死得其所精兵簡政行善積德B．兩面三刀滿臉橫肉青面獠牙C．堅貞不屈鎮定自若大義凜然D．能言善辯滔滔不絕夸夸其談3．下列說法不正確的一項是（）A．“軀”是形聲字，“身”是形旁，“區”是聲旁。B．“丹、光、長、丸”這四個漢字起筆筆畫都相同。C．“獨出心裁、死得其所、鍥而不舍”都是褒義詞。D．過年的時候在門上倒貼“福”字，寓意福到了。4．下列帶點字讀音完全正確的一組是（）A．憧憬（chōnɡ）喝彩（hè）挪移（nuó）奔赴（pù）B．兇悍（hànɡ）韻味（yùn）枯萎（wěi）寺院（sì）C．捐贈（zènɡ）和睦（mù）臘月（là）抽噎（yē）D．裂縫（fěnɡ）抽屜（tì）瑰麗（kuǐ）打攪（jiǎo）5．下列學習方法不正確的是（）A．遇到不懂的問題要勤問勤查，這樣可以學到很多新的知識。B．要邊讀書邊思考，并寫下讀書筆記。C．堅持每天讀課外書，讀什么都可以。D．完成習作后要多讀幾遍；并用修改符號仔細修改。6．下列加點字的讀音有誤的一項是（）。A．燕園（yān）飛燕（yàn）B．綽刀（zhuò）綽號（chuò）C．任丘（rén）擔任（rèn）D．剝削（xuē）削皮（xiāo）7．下列詞語中有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來（）A．避bì免 B．徘徊huí C．深重zhòng D．剝削xuē8．請找出下列描寫春天的詩句（）A．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。D．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。9．選出下列讀音全部正確的選項（）A．熾（zhì）熱分（fēn）外侵襲（xí）B．驚惶（huáng）湯匙（chí）間（jiàn）斷C．剝削（xuē）丑惡（è）徘徊（huí）D．可惡（wù）見微知著（zhuó）攪和（hé）10．下列字音、字形、字義完全正確的是（）A．笨拙（zhuō）輕脆焉知非福（怎么）B．薄霧（bó）侵襲萬象更新（更加）C．澄碧（chéng）諸侯載渴載饑（充滿）D．匪徒（fěi）撥弄泣涕零如雨（散碎）11．下面句子中帶點的詞語表達意思不同的是（）A．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。B．節日，景點迎來了大批客人，故宮博物院人頭攢動，八達嶺長城人潮洶涌。C．校運會上，哥哥在跳遠比賽中拔得頭籌，我也要在跑步比賽中爭金奪銀。D．這次展示活動中，民間工藝大師的剪紙作品不計其數，根雕作品數不勝數。12．下列表述得體的一項（）A．媽媽對我說：“這道題我給你講了好幾遍了，是人都懂，你怎么聽不懂？”B．醫院宣傳口號：聘請知名專家來院坐診，歡迎光顧。C．公園門口宣傳標語：愛護腳下草，莫折枝頭花。D．昨天是妹妹的三歲誕辰。13．下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．燕知非福聲淚俱下無影無蹤重見天日B．精兵簡政萬不得已地廣人稀翻箱到柜C．過猶不及匍匐前進熱淚盈眶衣衫襤褸D．死的其所一視同仁隨心所欲行善積德14．為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實施了許多創新之舉，如發放消費券、縣長直播帶貨，真是“____”。填入橫線處最恰當的是（）A．有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。B．青，取之于藍，而青于藍。C．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。D．讀書須用意，一字值千金。15．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．座無虛席萬像更新魚貫而入 B．逃之夭夭見微知著實事求是C．百煉成鋼蜂擁而至積勞成急 D．落慌而逃司空見慣發憤圖強閱卷人二、積累運用。得分16．按要求完成句子。（1）文中有哲理：六年的小學生活如白駒過隙，我們不禁像朱自清先生在《匆匆》一文中那樣捫心自問：“我留著些什么痕跡呢？”回想六年的成長歷程，我明白了要珍惜時間，就如《長歌行》所說：“，！”（2）《十六年前的回憶》一文的作者是，通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈的偉大精神和面對敵人的高貴品質，表達了作者對父親的。除開頭外，文章是按、、、的順序來敘述的。（3）小學生活就要結束了，時光匆匆而過，一去不復返，這讓我想到了《長歌行》中的名句“百川東到海，”和朱自清寫的“過去的日子，如輕煙，，如薄霧，”；感謝老師的教導，當我做事鉆牛角尖時，老師用“窮則變，，”教導我要學會通融、屈伸；當我因犯錯而受到批評時，老師又會用“，忠言逆耳利于行”來勸誡我接受別人正確的建議。與同學分別在即，我不禁想到用高適《別董大》中的“，”表達對朋友的勸慰。（4）三十多年來，我國航天科技始終保持著“茍日新，新，新”的發展態勢。正所謂“青，于藍，于藍”，我國航天事業能有今天的成就，離不開一代又一代航天人的傳承與創新。（5）日初出大如車蓋，，此不為遠者小而近者大乎！17．古詩文積累。（1），明月何時照我還。（2）粉骨碎身渾不怕，。（3）春色滿園關不住，。（葉紹翁《游園不值》）（4）詩中有家國：，要留清白在人間。（5）我們要有“居安思危”的意識，生活富足的時候要想到以后可能會過貧苦的日子，正如古人說的“，”。閱卷人三、閱讀理解。（20分）得分閱讀訓練。①又是一年秋來。潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發了。②木槿以前給我的印象是平庸。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。③前年秋至，我家剛從與母親死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨小弟人生的困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍——親愛的玉簪花之外，只有兩棵忍冬樹，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑤木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑥驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草。做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇持。⑦去年，月圓過四五次后，幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。因旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景色，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正顫顫地開放！⑧我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！⑨我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。⑩忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。（作者宗璞，有刪改）18．請給選文取個合適的題目，你的選擇是（）A．木槿花 B．好一朵木槿花 C．園中的花19．第⑥自然段劃橫線的句子用了什么修辭，這樣寫有什么好處？20．請根據提示，提煉文中關鍵詞，簡要填寫表格。看花的時間生長的環境花開的狀態給“我”的印象以前各色的花開了紫色的花綴在綠枝上廢墟中一朵童話的花21．作者為什么說“我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我”？____________________________________________________________________________________________22．木槿花的生長過程引發了作者對人生的思考，在這里，木槿花是勇敢面對困難的精神的化身。由此你聯想到了什么具有象征意義的植物？它給了你什么啟發？____________________________________________________________________________________________閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東[宋]王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。23．本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。24．“水是眼波橫，山是眉峰聚”把喻為，把喻為，極言浙東山水的美麗可愛。25．說明詞人心中滿懷著傷春之愁的句子是（）A．眉眼盈盈處 B．才始送春歸 C．千萬和春住26．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________閱卷人四、作文（30分）得分27．題目：感恩有你提示：當你品嘗著可口的飯菜時，可曾想到家人為我們的成長傾注的愛意：當你沉浸在精彩的課堂中時，可曾想到授課教師付出的辛苦；當你盡情享受一場大雪帶來的快樂時，可曾想到環衛工人奮力除雪的情景……當你回想著這樣的情景時，真情就會在筆下自然地流淌。要求：圍繞中心意思，把印象深刻的內容寫具體。運用恰當的方法抒發自己的真情，600字左右。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“為是其智弗若與”的“為”，指因為；“孰為汝多知乎”的“為”，指認為。意思不相同，排除；

B選項中“湯湯乎若流水”的“湯”指水勢浩大的樣子；“及其日中如探湯”的“湯”指熱水。意思不相同，排除；

C選項中“孔指以示兒”的“以”指來，表示目的關系；“我以日初出遠”的“以”指認為。意思不相同，排除；

D選項中“孰為汝多知乎”的“知”，通“智”，指智慧；“不知為不知，是知也”的“知”，通“智”，指智慧。故選D。故答案為：D【點評】本題考查了多義字。多義字指的是同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。2．【答案】D【解析】【分析】

A.死得其所：形容死得有意義、有價值。精兵簡政：縮減機構，精簡人員。行善積德：行是行為，善是無私，行為的無私就是行善，積德是行善的必然結果，出自《周易坤文言》：“積善之家，必有余慶。”根據詞義可知這三個都是褒義詞；

B.兩面三刀：比喻居心不良，陰險狡猾，當面一套，背后一套，挑撥是非，耍兩面手法的人。滿臉橫肉：個個臉都是顯得很兇惡的肉，多用來形容人的兇相。青面獠牙：形容面貌極其兇惡猙獰。根據詞義可知這三個詞語都是貶義詞；

C.堅貞不屈：意思是堅定而有尊嚴，絕不向邪惡勢力屈服。鎮定自若：意思是指在情況緊急時不慌不亂，當作沒什么事情似的。也指鎮靜；不急迫；不急促。不慌不忙，沉著鎮靜。大義凜然：由于胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。根據詞義可知這三個詞語都是褒義詞；

D.能言善辯：意思是形容能說會道、有辯才。滔滔不絕：意思指像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒個完。根據詞義可知，這兩個詞語是褒義詞。夸夸其談：指浮夸空泛地大發議論或寫文章浮夸，不切合實際。根據詞義可知這個詞語是貶義詞。故答案為：D【點評】本題考查學生對詞語的感情色彩的辨析能力。感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。認真分析題目中的詞語，然后分類。3．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項表述正確，符合漢字字形以及詞語、風俗表述的意思；

B項中“丹長丸”三個漢字的起筆都是撇，“光”的起筆是“豎”；故答案為：B【點評】題目考查對漢字字形、筆順、詞語感情色彩以及風俗寓意等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。4．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，“奔赴”的“赴”讀“fù”；

B：有誤，“兇悍”的“悍”讀“hàn”；

C：正確；

D：有誤，“裂縫”的“縫”的“fènɡ”.故答案為：C【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發音及聲調的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，“讀什么都可以”不正確，要選擇適合該年齡段的書來讀，要讀好書。故答案為：C【點評】本題考查了學習交流。認真閱讀所給文字，結合日常積累的學習方法作答即可。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤，綽刀應讀“chāo”故答案為：B【點評】考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B：有誤，“徘徊”的“徊”讀huaí故答案為：B【點評】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。8．【答案】C【解析】【分析】A.出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。結合詩句意思看出不是描寫春天的詩句。

B.出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。結合詩句意思看出不是描寫春天的詩句。

C.出自唐代杜牧的《江南春》，遼闊的江南，到處鶯歌燕舞，綠樹紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。結合詩句意思看出是描寫兒童生活的詩句。

D.出自宋代范成大的《四時田園雜興》，白天變長了，大家都在田間忙碌，籬落編=邊無人經過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。故答案為：C【點評】考查了對古典詩詞的翻譯。分析時要根據時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。注意理解詩句要大致清楚詩寫的是什么，體會這首詩中所蘊含的作者的感情和想法是什么。9．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“熾熱”的“熾”應讀“chì”，指旺盛；熱烈。“分外”的“分”應讀“fèn”，指名位、職責、權利的限度。

B.正確。

C.有誤，“徘徊”的“徊”應讀“huái”，指在一個地方來回地走。

D.有誤，“見微知著”的“著”應讀“zhù”，指明顯，事物的發展。讀“zhuó”時，指附著（zhuó），穿著（zhuó）。后作“著”。“攪和”的“和”應讀“huo”，指攪拌。讀“hé”時，指平和；和緩。故答案為：B【點評】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。10．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現出一片欣欣向榮的新氣象。更：改變；改換。

C.有誤，載渴載饑：又饑又渴真勞累。載：又。

D.有誤，泣涕零如雨：哭泣的眼淚如同下雨般零落。零：落下。故答案為：A【點評】本題考查字音、字形、字義的辨析。要根據具體的詞語或句子來分析，平時要注意多識記多積累。11．【答案】C【解析】【分析】A、B、D詞語表達的意思相同。

C．不同。拔得頭籌：取得冠軍。爭金奪銀：摘得金牌，奪得銀牌，泛指在比賽中摘奪多個獎項。故答案為：C【點評】本題主要考查學生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。12．【答案】C【解析】【分析】A．不得體，“是人就懂，就你不明白”有貶低別人的意思。

B．不得體，“歡迎光顧”用在這里容易讓人誤解，不合適。

C．得體，是溫馨提示。

D．不得體，“誕辰”多用于敬稱，用在這里不合適。故答案為：C【點評】本題考查了學生對禮貌用語的掌握，我們在平常使用禮貌用語與人交往要做到語言文明、態度和氣、舉止優雅、語氣委婉并能在不同情境中表達自己的禮貌。13．【答案】C【解析】【分析】A項中“燕知非福”應寫作“焉知非福”；

B項中“翻箱到柜”應寫作“翻箱倒柜”；

C項中詞語書寫全部正確；

D項中“死的其所”應寫作“死得其所”；結合對詞語的掌握，進行正確作答。故答案為：C【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。14．【答案】C【解析】【分析】“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”的意思是只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規矩。這句話可以用形容政府實施的許多創新之舉。故答案為：C【點評】本題考查學生對句子的理解。首先要理解每句名言的意思，然后根據具體的語境來分析和選擇。15．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A．萬像更新——萬象更新

B．正確。

C．積勞成急——積勞成疾。

D．落慌而逃——落荒而逃。

故答案為：B

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。16．【答案】（1）少壯不努力；老大徒傷悲（2）李星華；忠于革命事業；堅貞不屈；敬仰與深切的懷念；被捕前；被捕時；法庭上；被害后（3）何時復西歸；被微風吹散了；被初陽蒸融了；變則通；莫愁前路無知己；天下誰人不識君（4）日日；又日；取之；而青（5）及其日中則如盤盂【解析】【分析】（1）“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

（2）結合課文《十六年前的回憶》相關內容，本文作者是李星華；通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命的偉大精神和面對敵人寧死不屈的高貴品質，表達了對父親的敬仰和深切緬懷。出開頭部分，課文按照被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序進行描寫和敘述。結合對課文的理解，進行作答。

（3）“百川東到海，何時復西歸”意思是百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？“過去的日子，如輕煙被微風吹散了；如薄霧被初陽蒸融了；”這句出自《匆匆》，書寫時“微風”的“微”與“徽”區分開；“蒸融”的“融”右邊是“蟲”；“窮則變，變則通，通則久”意思是事物發展到了極點則變化，變化則通達，能通達，則能恒久。指事物發展到了極點，就要發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷地發展。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自高適《別董大》，意思是不要擔心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？

（4）“茍日新，日日新，又日新”意思是如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態的角度來強調及時反省和不斷革新，加強思想革命化的這一關鍵行為。“青，取之于藍，而青于藍”意思是靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。出自荀子的《勸學》。

（5）結合課文《兩小兒辯日》，“日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎！”書寫時“盤盂”都是皿字底；故答案為：（1）少壯不努力；老大徒傷悲（2）李星華；忠于革命事業；堅貞不屈；敬仰與深切的懷念；被捕前；被捕時；法庭上；被害后（3）何時復西歸；被微風吹散了；被初陽蒸融了；變則通；莫愁前路無知己；天下誰人不識君（4）日日；又日；取之；而青（5）及其日中則如盤盂【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規范，書寫要正確。17．【答案】（1）春風又綠江南岸（2）要留清白在人間（3）一枝紅杏出墻來（4）粉骨碎身渾不怕（5）常將有日思無日；莫把無時當有時【解析】【分析】（1）“春風又綠江南岸，明月何時照我還”意思是和煦的春風又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時候才能照著我回到家鄉呢？

（2）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

（3）“春色滿園關不住，一支紅杏出墻來”出自《游園不值》，意思是滿園子的春色是關不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。

（4）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

（5）“常將有日思無日，莫把無時當有時”意思是在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。故答案為：（1）春風又綠江南岸（2）要留清白在人間（3）一枝紅杏出墻來（4）粉骨碎身渾不怕（5）常將有日思無日；莫把無時當有時【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。【答案】18．B19．比喻和擬人的修辭手法，表現了木槿花的活潑和作者的欣喜。20．學生浴室邊的路上；平庸；前年秋至；草園；很奇特；去年；紫色的花顫顫地開放21．在布滿磚塊、鋼筋等惡劣的環境中，木槿花竟然還能頑強地生長，作者被這種在重壓之下頑強生長、不輕易屈服的精神震撼到了，對木槿花很欽佩。22．我聯想到松樹。松樹是一種生命力極強的常青樹，不管是酷暑還是嚴寒，它依然蒼勁挺立，四季常青。它給我的啟發是：我們不管在多么艱難的環境中都要意志堅強、堅貞不屈，不被困難打倒。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。18．結合短文內容，主要描寫了一顆木槿花帶給自己的帶給自己的精神力量，可以用“好一棵木槿花”作為標題。

故答案為：B19．“一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇持。”這句運用了比喻和擬人的修辭手法，把木槿花的紫色比作“蟬翼”，把木槿花當作人來寫；表達了作者對木槿花的喜歡和贊美。

故答案為：比喻和擬人的修辭手法，表現了木槿花的活潑和作者的欣喜。20．結合短文描寫，以前看木槿是在學生浴室邊的路上，只看到各色的花開了，感覺很平庸；前年秋至，我在草園中看到木槿花，紫色的花綴在綠枝上；感到驚喜。去年，在土山一側的廢墟中，看到綠枝上，一朵紫色的花正顫顫地開放，我覺得它是一朵童話的花；結合自己的理解，進行表述作答。

故答案為：學生浴室邊的路上；平庸；前年秋至；草園；很奇特；去年；紫色的花顫顫地開放21．結合文中描寫，沒想到在這片建筑廢墟中，木槿已經被土埋了半截，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正顫顫地開放！這讓我感到震顫。結合文中句子，進行表述作答。

故答案為：在布滿磚塊、鋼筋等惡劣的環境中，木槿花竟然還能頑強地生長，作者被這種在重壓之下頑強生長、不輕易屈服的精神震撼到了，對木槿花很欽佩。22．結合文中對木槿的描寫，聯系自己觀察的生活中生命力頑強的植樹，進行描寫作答。

故答案為：我聯想到松樹。松樹是一種生命力極強的常青樹，不管是酷暑還是嚴寒，它依然蒼勁挺立，四季常青。它給我的啟發是：我們不管在多么艱難的環境中都要意志堅強、堅貞不屈，不被困難打倒。【答案】23．上片寫浙東山水的美好，下片抒發作者送別的情誼。24．明澈的水流；美人的眼波；青黛的山巒；美人的眉峰25．B26．表達了詞人心中對鮑浩然的不舍與留戀之情，以及對友人的深切祝愿。【解析】【點評】本題為古詩詞閱讀題，考查學生的古詩詞閱讀和理解能力。作答時結合詩詞內容和題目要求，根據自己對詩詞的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點語句進行分析和思考，即可順利作答。23．結合詩詞內容，這首詞的上闕描寫了浙東美麗的春景；下闕寫詩人和