專題2生物的多樣性專項復習〔學問點梳理〕1.校內生物大搜尋1.調查校內生物：方法：分區域調查，調查一個區域內的生物種類和數量或調查單位面積內的生物種類和數量。2.制定調查活動方案 2.制作校內生物分布圖1.二歧分類法：確定一個標準，將事物分成兩類，在每一類下，確定新的標準，將其分為兩類，連續確定新的分類標準，直到不能再分為止。 2. 3.制作方法：①可以用編號方法來做；②可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。植物的遺傳和變異：植物后代和親代格外相像的現象叫作遺傳；植物后代和親代之間也會有一些微小的不同，這種現象叫作變異。 3.形形色色的植物 1.動物的遺傳和變異與植物世界一樣，正由于有了遺傳 和變異，自然界才消滅了多種多樣的動物。4.多種多樣的動物2.動物的分類：鳥類，卵生；身體上長有羽毛。如：麻雀、企鵝等。 哺乳動物，直接生下小動物，并用乳汁喂養小動物的動物。如：兔子、鯨魚等。 魚類，終身生活在水中，用鰓呼吸。如：鯉魚、鯊魚等。昆蟲，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足。如螞蟻、蝴蝶等。 5.相貌各異的我們1.人類的遺傳和變異：世界上無法找到兩個完全相同的人，人類遺傳組合的可能性幾乎是無窮無盡的，身高、體重、頭發、眼睛的顏色等有很多種組合的可能。 2.性狀：耳垂、發際、下頜、直發、單雙眼皮等被稱為性狀。3共性狀且每共性狀表現出兩種特征可以組合出8種相貌。6.古代生物的多樣性1.化石是古代生物死后，其遺體、遺物或遺跡被埋藏在地層里，經過長期的石化作用形成的。2.昆明魚是至今發覺的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。 1.遺傳多樣性7.愛護生物多樣性2.物種多樣性3.生態系統多樣性 4.愛護生物多樣性的措施：建立自然愛護區；建立植物種子庫和花粉庫；建立動物精子庫；頒布相關法律法規；加強宣揚引導。【專項練習】一、選擇題1．（2022春·浙江溫州·六班級校考期中）下列關于生物多樣性的描述不正確的是（

）。A．愛護生物多樣性能為動植物的遺傳育種供應貴重的資源B．地球上的各種生物都是相互依存、相互作用、相互影響的C．大力引進些外來物種可以豐富我國的動植物資源D．愛護生物的棲息環境就是愛護生態系統的多樣性2．（2022春·浙江溫州·六班級期末）愛護生物多樣性的意義是（

）。①每一個物種都是獨一無二的②生物體間的相互作用形成相互聯系的生態系統，供應了全部生命賴以生存的條件③生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行等行為的重要資源A．①② B．①②③ C．②③3．（2022春·浙江溫州·六班級期末）人類從未見過真正的恐龍，那么現在的人類知道不同種類的恐龍長什么樣是由于（

）。A．科學家通過想象畫出來的B．科學家結合其他生物的樣子制造出來的C．科學家通過恐龍化石復原了它的樣貌4．（2022春·浙江杭州·六班級校聯考期末）利用豌豆試驗，發覺生物規律的科學家是（

）。A．奧斯特 B．孟德爾 C．達爾文 D．巴斯德5．（2022春·浙江溫州·六班級期末）以下動物中，與麻雀屬于同一類的是（

）。A．蜻蜓 B．鸚鵡 C．蝙蝠6．（2022春·浙江溫州·六班級期末）以下現象中，可以推想生物之間的親緣關系的是（

）。A．一種低等動物與另一種高等動物之間進行比較B．一種水生動物與另一種陸生動物之間進行比較C．依據化石供應的古代生物信息，與觀看到的現在生物特征進行比較7．（2022春·浙江溫州·六班級期末）科學家爭辯一個區域的生物多樣性時，通常會調查（

）。A．區域內的生物數量 B．區域內的生物種類 C．區域內的生物環境8．（2022春·浙江紹興·六班級統考期末）下列行為中不會影響生物多樣性的是（

）?A．野花任憑采 B．任憑丟棄垃圾 C．合理修剪花木 D．增加碳排放9．（2022春·浙江麗水·六班級校聯考期末）下列描述生物變異現象的是（

）。A．風聲鶴唳，草木皆兵 B．種瓜得瓜，種豆得豆C．一母生九子，連母十個樣 D．龍生龍，鳳生鳳10．（2022春·浙江溫州·六班級期末）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是（

）現象。A．遺傳 B．變異 C．進化二、填空題11．（2022·六班級校考單元測試）現在的蜻蜓比遠古時的蜻蜓體型相差很多，這種現象屬于()。但是軀體外形上相像，這種現象屬于()。12．（2022春·江蘇宿遷·六班級統考期中）()是地球生命存在的基礎。13．（2022春·河北·三班級期中）____________是枸杞的成熟果實。14．（2022春·浙江麗水·六班級校聯考期末）獼猴直接生小獼猴，并用乳汁喂養，屬于________動物。科學家把這類動物歸為________。（脊椎動物/無脊椎動物）15．（2022春·浙江金華·六班級統考期末）每個人的相貌都是不同的，世界上找不到兩個一模一樣的人。假如將耳垂、發際這兩種相貌特征進行組合，將會產生__________種不同的相貌。16．（2022春·浙江溫州·六班級期末）2019年5月在該自然愛護區發覺一只全身潔白的熊貓，這和絕大數熊貓并不相同，是_____________現象（選填“遺傳”或“變異”）。17．（2022春·浙江金華·六班級統考期末）依據莖的特點來分類，松樹屬于__________（填“草質莖”或“木質莖”）；依據葉的外形來分，松樹屬于__________（填“針形葉”或“非針形葉”）。18．（2022春·浙江溫州·六班級統考期末）雜交水稻是科學家利用遺傳和變異規律培育出的新品種，生活中利用遺傳和變異現象培育出來的新品種還有_____。19．（2022春·浙江麗水·六班級校聯考期末）《生物多樣性公約》于1993年正式開頭實施，每年的________是國際生物多樣性日。20．（2022春·全國·六班級期中）張家界的動植物種類繁多，利用________對它們進行分類使我們的爭辯更便利。三、推斷題21．（2022春·江蘇連云港·六班級統考期末）“沒有買賣就沒有殺害。”我們從小就要為愛護生物多樣性的作出努力。()22．（2022春·浙江杭州·六班級校聯考期末）制作生物化石模型時，可以用活的小動物在橡皮泥上壓出印跡。()23．（2022春·浙江杭州·六班級校聯考期末）會不會飛是鳥類的主要特征。()24．（2022春·浙江杭州·六班級校聯考期末）蜘蛛有八只腳，它是一種特殊的昆蟲。()25．（2022春·浙江紹興·六班級統考期末）雞不會飛，鴕鳥身上羽毛稀有，因此都不是鳥類。()26．（2022春·浙江溫州·六班級統考期末）不同年月地層之間的生物化石說明這些生物之間沒有聯系。()27．（2022春·浙江溫州·六班級統考期末）除相貌特征外，某些疾病也會遺傳，我們要及早關注。()28．（2022秋·山東青島·六班級統考期中）遺傳是普遍存在的，但變異是罕見的。()29．（2022春·浙江杭州·六班級校聯考期末）猛犸象和現代亞洲象的主要區分之一就是猛犸象主要生活在寒冷的環境，而現代亞洲象主要生活在熱帶或亞熱帶地區。()30．（2022春·浙江杭州·六班級校聯考期末）人的血型、相貌特征、一些疾病都存在著遺傳現象。()四、連線題31．（2022春·六班級校聯考期中）對下列動物進行分類，用線連一連。金魚

昆蟲類

身體分為頭胸腹三部分，有三對足鴿子

魚類

身體上長有羽毛蜻蜓

鳥類

終生在水中生活，用鰓呼吸鱷魚

哺乳類

直接生下小動物，并用乳汁喂養山羊

爬行類

腹部著地匍匐前行，身體表面大多長有鱗片或角質板五、簡答題32．（2022·六班級校考單元測試）請為銀杏樹設計制作一個植物標識牌。33．（2021春·浙江溫州·六班級期末）俗話說“一山不容二虎”，老虎、大象等野生動物都需要大面積的棲息地。它們遷徙的目的是為了查找合適的棲息地。合適的棲息地能為野生動物的生存供應哪些有利條件？（至少列舉兩點）六、試驗題（2022春·浙江溫州·六班級統考期末）十九世紀中期，奧地利科學家孟德爾在小花園中用豌豆進行了一系列具有歷史性意義的試驗。豌豆的植株有高株和矮株兩種，豌豆的花顏色有紅花、白花兩種。他將高株豌豆和高株豌豆進行雜交，后代并不全是高株的。他持續爭辯，最終揭開了生物遺傳的奇特。34．如圖一是豌豆植株的花，由圖可知豌豆植株的花是（

）。A．完全花 B．不完全花 C．單性花35．如圖二小明在做豌豆種子發芽試驗，該試驗中豌豆種子最有可能發芽的是（

）。A．a種子

B．b種子 C．c種子36．高株豌豆和高株豌豆雜交，后代中消滅了矮株豌豆，這是發生了_________現象。37．豌豆的植株有高株和矮株，豌豆的花顏色有紅花、白花兩種，這兩對性狀特征可以組合成_______種不同的豌豆植株。七、綜合題38．（2022春·浙江湖州·六班級校考期中）下圖是猛犸象化石的照片。（1）猛犸象曾經在地球上生活，現在已經不存在了，我們把這種現象稱為____________。（2）依據動物是否有脊柱進行分類，猛犸象屬于____________動物。（3）地球上仍有很多珍稀動物正在面臨數量越來越少的狀況，為此我們人類可以建立____________來愛護這些動物。（4）給下列動物分類，將它們的編號填寫在相應的類別中。①螞蟻

②鴕鳥

③蝗蟲

④羊

⑤天鵝

⑥海豚⑦鯉魚

⑧金絲雀

⑨企鵝類別 昆蟲類 魚類 哺乳類 鳥類序號 () () () ()參考答案：1．C【詳解】A選項：我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特殊是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性格外豐富，為動植物的遺傳育種供應了貴重的遺傳資源。B選項：比如小丑魚和海葵，它們在生活中達成了共識，每天小丑魚會帶來食物與海葵共享，而當小丑魚遇到危急時，海葵會用自己的身體把它包裹起來，愛護小丑魚。C選項：比如鱷雀鱔、鱷龜等外來物種會破壞湖泊生態系統的平衡。D選項：生物需要有自己的棲息地才能繁衍，愛護生物棲息地就是愛護生物多樣性。2．B【分析】“生物多樣性“是生物（動物、植物、微生物）與環境形成的生態復合體以及與此相關的各種生態過程的總和，包括生態系統、物種和基因三個層次。生物多樣性是人類賴以生存的條件，是經濟社會可持續進展的基礎，是生態平安和糧食平安的保障。【詳解】愛護生物多樣性的意義是；①每一個物種都是獨一無二的，②生物體間的相互作用形成相互聯系的生態系統，供應了全部生命賴以生存的條件，③生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行等行為的重要資源。3．C【詳解】化石是古代生物的遺體或遺跡，埋藏在地下經過漫長的地質年月變成的石頭。或多或少記錄了古代生物的身體特征和生活習性，因此也是一本了解古代生物的百科全書。科學家可以通過化石復原古代生物的樣貌，并了解它們的生活習性。因此本題選C。4．B【詳解】孟德爾1822年7月20日誕生于奧地利西里西亞，是遺傳學的奠基人，被譽為現代遺傳學之父，孟德爾通過豌豆試驗，發覺了遺傳規律、分別規律及自由組合規律。5．B【詳解】動物分類法是依據動物種群之間的特征之異同而將它們分門別類進行爭辯的方法。蜻蜓是兩棲動物；蝙蝠是哺乳動物；麻雀、鸚鵡都屬于鳥類，屬于同一類。6．C【詳解】化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。科學家通過將化石供應的古代生物信息，與觀看到的現代生物特征進行比較，可以推想它們之間的親緣關系。A、一種低等動物與另一種高等動物之間進行比較不能推想生物之間的親緣關系，A錯誤；B、一種水生動物與另一種陸生動物之間進行比較不能推想生物之間的親緣關系，B錯誤；C、依據化石供應的古代生物信息，與觀看到的現在生物特征進行比較可以推想生物之間的親緣關系，C正確。7．B【詳解】科學家爭辯一個區域的生物多樣性，通常要對這個區域的生物種類進行調查：一是統計一個區域內生物的種類數目，二是統計單位面積內生物的種類數目。為了完整調查公園里的生物種類，所以科學家爭辯一個區域的生物多樣性時，通常會調查區域內的生物種類。8．C【詳解】愛護生物多樣性就等于愛護人類生存和進展的基石，就是愛護人類自身。分析選項可知，野花任憑采、任憑丟棄垃圾、增加碳排放會破壞生物多樣性；合理修剪花木不會影響生物多樣性。9．C【詳解】遺傳和變異是生物的基本特征之一。遺傳就是指子代與親代有相像的表現，變異就是指子代與親代之間有不相像的表現，生物的性狀變異多種多樣。一母生九子，連母十個樣描述了生物變異現象。A與遺傳、變異無關；BD是關于遺傳的現象。10．A【詳解】生物體的子代與親代之間，在很多方面表現出相同的特征，這就是生物表現出來的遺傳的現象。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。“說明生物具有遺傳的特性。11．

變異

遺傳【詳解】遺傳和變異，是生物界不斷地普遍發生的現象，也是物種形成和生物進化的基礎。生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異，叫做變異；現在的蜻蜓比遠古時的蜻蜓體型相差很多，這種現象屬于變異。生物的親代與子代之間一般都或多或少地保持著一些相像的特征這種現象稱為遺傳，蜻蜓軀體外形上相像，這種現象屬于遺傳。12．生物多樣性【詳解】生物多樣性是地球生命存在的基礎。生物的多樣性對于人類和其他生物的生存具有重要意義，對于維護地球環境也具有重要意義。愛護生物的多樣性就是要愛護它們生存的環境。13．枸杞【詳解】枸杞為茄科植物枸杞的成熟果實。夏、秋果實成熟時采摘，果實為紅色卵狀，頂端尖，它的養分價值以及藥用價值是很高的。14．

哺乳

脊椎動物【詳解】直接生小動物，并用乳汁喂養的一類動物是哺乳動物。身體內有脊柱的動物稱為脊椎動物。獼猴直接生小獼猴，并用乳汁喂養，屬于哺乳動物。它的身體內有脊柱，科學家把這類動物歸為脊椎動物。15．四【詳解】每個人的相貌都是不同的，世界上找不到兩個一模一樣的人。假如將耳垂、發際這兩種相貌特征進行組合，將會產生四種不同的相貌。每個相貌特征表現出兩種性狀，兩個相貌特征的性狀兩兩組合，可以產生四種不同的相貌。16．變異【詳解】子女總是與父母保持著某些相像的特征，這種現象就是遺傳。同時也存在某些差異，有的甚至還格外明顯這種現象叫變異。遺傳和變異是生命最基本的特征之一。可以說，沒有遺傳，就沒有生物的連續，有了變異，生命世界才能夠像現在這樣豐富多彩。2019年5月在該自然愛護區發覺一只全身潔白的熊貓，這和絕大數熊貓并不相同，是變異現象。17．

木質莖

針形葉【詳解】依據莖內木質發達的狀況，可以將莖分為草質莖和木質莖，松樹屬于木質莖。針葉林多在寒溫帶和寒帶，那里有溫度低，空氣干燥等特點，松樹等一類植物為適應生長，就漸漸長成葉針狀，這種葉子耐寒、水分蒸發少。18．無籽西瓜等【詳解】雜交水稻是科學家利用遺傳和變異規律培育出的新品種，生活中利用遺傳和變異現象培育出來的新品種還有無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬等這都是和常見的品種存在著不同的特征。19．5月22日【詳解】1993年《生物的多樣性條約》正式生效，這是一個全面探討生物多樣性的全球性協議，可持續利用生物資源和公正地共享其惠益的承諾。從2001年起每年的5月22日定為“國際生物多樣性日”，全世界已有180多個國家成為《生物的多樣性條約》的締約國。20．二歧分類法【詳解】二歧分類法是一種科學的分類法。它依據一組事物的一個或幾個特征，把事物分成相對立的兩個分支，接著再依據另一個或幾個特征，把上一級的每一分支再分成相對應的兩個分支，依次下去，始終分到具體的一個事物為止。用二歧分類法對這些植物分類的話，首先是依據莖不同分為草質莖和木質莖，然后再從將莖分為直立莖和匍匐莖，將葉子分為復葉和單葉；接著再找到相應植物的特點進行分類。張家界的動植物種類繁多，利用二歧分類法對它們進行分類使我們的爭辯更便利。21．√【詳解】愛護生物多樣性，有利于維護生態平衡，實現人與自然和諧相處。我們從小就要為愛護生物多樣性的作出努力，沒有買賣，就沒有殺害，要堅決摒棄濫食野生動物的陋俗，拒絕食用、使用野生動物及其制品。22．×【詳解】制作生物化石模型時，用滾筒將黏土（橡皮泥）搟平；把葉子、骨頭或貝殼放在黏土（橡皮泥）上，用手把它壓進去，留下印跡后取出；把留有印跡的黏土（橡皮泥）模型晾干，就做成印跡模型了。不能用活的小動物在橡皮泥上壓出印跡。題目說法錯誤。23．×【詳解】動物依據不同的特征可以分為很多種類，依據身體構造可以分為昆蟲、魚類、爬行動物等。鳥類動物的主要特征是身體上長有羽毛。推斷鳥是依據它的身體上是否長有羽毛，而不是會不會飛，如蜻蜓會飛，但它不是鳥類動物，它屬于昆蟲。24．×【詳解】昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足。依據對昆蟲的生疏，昆蟲有三對足，蜘蛛有八只腳，不符合昆蟲的特征，蜘蛛不是昆蟲。25．×【詳解】像雞、鴿子、麻雀那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。雞和鴕鳥都是鳥類。26．×【詳解】不同地層埋藏著不同的生物化石，緣由是我們四周的地層是一點一點的沉積形成的，在形成地層時，那時生活的生物由于某種緣由就埋藏在地下，也就是說形成早的地層在下面，形成晚的地層在上面，同樣生物化石據現在越久遠，埋藏的越深，據現在越近，埋藏的越淺，他們之間有這樣的關系：頂層的生物可能是有頂層的生物進化來的。題目的說法是錯誤的。27．√【詳解】生物將自身的形態特征或生理特性傳給后代的現象叫做遺傳。遺傳使物種得以連續，變異則使物種不斷進化。除相貌特征外，某些疾病也會遺傳，我們要及早關注。28．×【詳解】遺傳和變異都是生命最基本的特征之一。可以說，沒有遺傳，就沒有生物的連續，有了變異，生命世界才能夠像現在這樣豐富多彩。遺傳和變異是對立的統一體，遺傳使物種得以連續，變異則使物種不斷進化。29．√【詳解】遠古生物猛犸象適應寒冷環境的生物特征是披著細密的長毛，脂肪層極厚，有利于保暖。主要生活在北半球的第四紀大冰川時期，生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區。而現代亞洲象主要生活在熱帶或亞熱帶地區。故題目說法是正確的。30．√【詳解】遺傳是指親子代個體在性狀上的相像性，它是由于親代個體將自己的遺傳物質（主要是DNA）復制一份然后通過生殖細胞傳遞給后代來完成的。人的血型、相貌特征、一些疾病都存在著遺傳現象。31．【詳解】依據對動物的了解，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲類，如：蜻蜓屬于昆蟲；身體上長有羽毛的動物是鳥類，如鴿子是鳥類；終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類，如：金魚；直接生下小動物，并用乳汁喂養是哺乳類，如：山羊；腹部著地匍匐前行，身體表面大多長有鱗片或角質板的動物是爬行類，如：鱷魚。32．銀杏別稱：白果、公孫樹科屬：銀杏科銀杏屬產地：中國形態物征：落葉喬木、葉扇形、有柄、無毛、種子橢圓形。【分析】銀杏樹是我國特產，有名的活化石植物，現普遍栽培。葉片呈扇形秋天金黃色，為優良的園林綠化植物。與銀杏同時代的同綱植物都滅亡了，只有它僅存了下來，所以銀杏以被稱為活化石。【詳解】中文名：銀杏別稱：白果，公孫樹，鴨腳樹，蒲扇界：植物界門：裸子植物門分布區域：中國中部肥沃的沙質土壤，陽光充分的隱蔽處；形態物征：為落葉大喬木，胸徑可達4米，幼樹樹皮近平滑，淺灰色，大樹之皮灰褐色，不規章縱裂，粗糙；有長枝與生長緩慢的距狀短枝。33．合適的棲息地能為野生動物的生存供應生存、繁殖所必需的食物、水、庇護等條件。【詳解】一種生物情愿長期生活在某個環境里，是由于這個環境為它供應了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活環境被稱為生物的棲息地。俗話說“一山不容二虎”，