第頁湖南師大附20234-2025學年度第一學期七年級期中考試試題卷·語文時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(26分)為了加深對親情的感受與理解，弘揚傳統美德，班級舉行“孝老愛親，從我做起”的主題活動，請你參加，并積極完成以下任務。1.作為主題班會主持人，小博撰寫了一段開場白，請你幫他選出以下加點字字音字形全都正確的一項()(2分)親情是什么？親情是佳節團圓，將煩惱拋至云①宵之外的甜蜜；親情是相互支撐，互為②蔭(yīn)蔽與港灣的溫暖；親情是遭遇分③歧，彼此體諒與包容的和諧。親情是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔④瘁”的默默付出；親情是“但愿人長久,千里共嬋娟”的殷殷⑤企(qǐ)盼；親情是“誰言寸草心,報得三春暉”的⑥慚愧與努力回報……作為⑦沐(mò)浴在家人的關愛中長大的我們，又該如何理解親情，如何做到孝老愛親呢？A.①②④⑦B.③④⑤⑥C.②③⑤⑥D.①③⑥⑦2.“溫馨剪影”分享活動中，以下語句的加點詞語運用不恰當的一項是（）(2分)A.每天晚飯時分，妹妹饑不擇食、狼吞虎咽的樣子，常常逗得大家大聲匿笑起來。B.面對我偶爾的失敗與沮喪，爸爸從不咄咄逼人，而是微笑著給我加油鼓勁。C.周末的家庭放松時刻，爸媽悠閑地看書，我自在地繪畫，各得其所，各自安好。D.一家人共同耕耘與精心打理的屋前小院，一到春天，就鳥語花香，美不勝收。3.下列從“孝親敬老”主題黑板報中摘錄的語句，有語病的一項是()(2分)A.一個社會幸福不幸福，很重要的是看老年人是否幸福快樂。B.通過開展去敬老院送關愛的活動，同學們更深切地感受到敬老愛老的意義。C.為弘揚中華民族敬老尊老愛老，學校組織所有退休教職工參加歡樂的游園活動。D.大學生李嘉誠因“捐肝救父”的敬老孝親之舉，入選2023年第一季度“中國好人榜”。4.下列語句旨在論述如何更好地樹立親情新風尚，其中排列最恰當的一項是()(2分)黨的二十大報告指出，要推出更多增強人民精神力量的優秀影視作品。而親情一直是廣大人民獲取精神力量的重要源泉，___________________________。①所以，親情故事始終是中國影視劇創作著力表現的重要主題。②另一方面，親情又是每個人最真切的生活體驗與心靈慰藉。③近年來影視創作涌現出來的親情故事往往溫暖又明亮、勵志又雋永，既能撫慰人心，又能引發思考，更能激起前進動力。④一方面，親情是中華民族傳統美德的凝聚。A.①②③④B.④②①③C.④②③①D.③①④②5.重陽佳節，師生一同探訪“菠菜園”第一任校長周校長，下面是部分同學對周校長說的話，其中表達不得體的一項是()(2分)A.周爺爺，我是初一3班的學生，請問您今年貴庚？B.周爺爺，這是我剛入學時寫的《“菠菜園”印象》，敬請指正。C.周爺爺，這是我們全班同學送給您的相冊，望您惠存。D.周爺爺，感謝您今天的奉陪與賜教，我們受益良多。6.綜合性學習(8分)為引導同學們樂于交友、正確交友，我校擬舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加，并完成下面的任務。(1)初一年級即將開展“你好，新朋友”主題班會，為鼓勵大家主動結交新朋友，請你仿照示例，擬寫一則宣傳標語，以便張貼于教室。(2分)示例：好友如和風，拂去我煩憂____________________________________________________________________________________________(2)為設計、制作“深深淺淺話友誼”主題明信片，小博從摘抄本中整理了部分詩句，下列詩句不符合主題要求的一項是()(2分)A.人生交契無老少，論交何必先同調。B.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(3)閱讀下列材料，說說你從中獲得的交友啟示。（至少寫出兩點）(4分)近朱者赤，近墨者黑。——傅玄德不孤①，必有鄰。——孔子以利交者，利盡則交疏，安有真正之友誼耶？——柏拉圖【注】①德不孤：有道德的人是不會孤單的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.古詩文默寫(8分)(1)學習古詩文需及時整理，主動積累。小博以“思鄉”為主題整理了一些詩句，請你根據提示，幫他補充完整。(4分)詩句提示出處鄉書何處達？①________。思鄉的詩人希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。《次北固山下》②__________，_________。秋天的黃昏，遠離家鄉的游子看著如血殘陽悲痛欲絕。《天凈沙·秋思》③_________，一夜征人盡望鄉。夜風送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚起了戍邊軍人的思鄉情緒。《夜上受降城聞笛》(2)學習古詩文需運用于生活。班級成立了學習互助小組，請你根據同學們的實際情況，引用《（論語）十二章》中的語句幫他們答疑解惑。(4分)同學甲：“為什么老師總是強調我們要獨立思考呢？”你：“‘①_____________，____________。’學和思是相輔相成的，只有二者結合才能不迷惘、不困惑。”同學乙：“最近和朋友交流，他好像總是不太能理解我，我該生氣嗎？”你：“‘②_____________，____________？’如果有人不了解我們，不必生氣，繼續努力完善自身就好了。”二、閱讀與理解（共44分）(一)古詩文閱讀（共21分）學習古詩文需拓展遷移。小博摘錄了一首課外古詩，并運用課內學到的鑒賞方法細細品讀，請你幫他把閱讀批注補充完整。（共8分）古詩摘錄鑒賞方法閱讀批注天平山中【明】楊基細雨茸茸濕楝①花，南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。【注】①棟(liàn)：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。明意象意境8.詩歌前兩句通過①_______，楝花，②_______，枇杷等意象，描繪了一幅③_________的江南春景圖。(3分)品修辭手法9.詩歌后兩句的意思是①_______________。這里運用了②________的修辭，生動形象地寫出了詩人回家路上啼鶯相伴相送的美好情景，表現了詩人③_________的心情。(5分)請閱讀下面的文言文，完成10-13題。（共13分）支公①好鶴。住剡東峁山。有人遺其雙鶴，少時翅長欲飛。支意惜之，乃鎩其翮②。鶴軒翥③不復能飛，乃反顧翅垂頭，視之如有懊喪意。公曰：“既有凌霄之姿何肯為人作耳目近玩！”養令翮成，置④使飛去。——《世說新語·言語》【注】①支公：支遁，字道林，晉時和尚；②鎩(shā)其翮(hé)：剪短了它們的飛羽。鎩：摧殘；翮：羽毛中間的硬管，這里用來指翅膀毛。③軒翥(zhù)：舉起翅膀想要高飛的樣子。④置：放下，放了。10.以下說法不正確的一項是（）(2分)方法具體運用查閱字典A.在《古代漢語常用字字典》中“遺”有許多義項，如：讀音yí①遺留；②遺失；③丟棄。讀音wèi④贈送。文中“有人遺其雙鶴”中“遺”是“贈送”的意思。成語推斷B.由成語“左顧右盼”可推斷文中“乃反顧翅垂頭”中“顧”為“看”的意思。課內遷移C.由“好之者不如樂之者”(《（論語）十二章》)可得知文中“支公好鶴”的“好”是“喜歡”的意思。D.文中“乃鎩其翮”和“去后乃至”(《陳太丘與友期行》)中的“乃”用法和意義相同。11.文中“既有凌霄之姿何肯為人作耳目近玩”一句，斷句正確的一項是（）(2分)A.既有凌霄之姿/何肯為人作耳目近玩B.既有凌霄之姿何/肯為人作/耳目近玩C.既有凌霄之/姿何肯為人/作耳目近玩D.既有凌霄/之姿何/肯為人作耳目/近玩12.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)養令翮成，置使飛去。____________________________________________________________________________________________13.孔子曾說：“君子成人之美，不成人之惡。”什么是“成人之美”呢？請你結合文中的故事具體說說(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)現代文閱讀（共15分）時間不等人①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發去濟南念大學的那一天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準備了六大包行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說著，我便轉身躥進車里。“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。④車快發動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。”花生冒著熱氣，蒸得我眼前發白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發。我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧,時間不等人。”⑦車終究還是開動了。我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，身影越來越小。直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我準備送他去校門口，他似乎又想起了些什么，去了學校的超市，給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。我很詫異，他竟然會為我做這些。⑨在我念大學以前，我與爸很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內斂，常常沉默。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送爸去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久，路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全。”爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”我的淚水開始在眼眶里打轉。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，原來一貫沉默的他始終想著的卻是我。我想說點什么，卻又不知如何開口。只能先轉身往回走，一轉頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，他穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校里跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回望，只見爸還在那里，只是，他已經變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經是我心中的天地。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。?這一次，是我送爸，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，是他。（有刪改）14.愛子深情往往藏在行動之中，需細細體察。請梳理文中父母為“我”所做的事情和“我”的情感態度，將下面的表格補充完整。(5分)時間父母為“我”所做的事情“我”的情感態度準備去火車站時抗拒臨行時媽媽準備逐一把包裹拆開來檢查車快發動了感動、愧疚準備去校門口時詫異到了校門口爸爸讓“我”先走“我”回頭看時爸爸穿著特意添置的新行頭在校門口目送“我”心酸15.從字里行間細細品味，方能讀出深情。請你結合語境，從修辭的角度賞析文中劃橫線的句子。(4分)她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文中反復出現的詞句，往往是解讀文章的關鍵。以下是小博與同學的討論，請你根據對文章內容的理解，將對話補充完整。(6分)小博：文章標題是《時間不等人》，第⑥段中，爸爸也說：“走吧，時間不等人。”感覺這句話里蘊含著深意。同學甲：是的，我覺得“時間不等人”有兩層含義：從上下文語境來看，爸爸的話是指①_____________；標題是文章的眼睛，它往往能表達作者的寫作意圖，它指的是“我”遠去他鄉求學，而父母卻隨著時間流逝漸漸老去。小博：文中還兩次提到遠去的是“我”，父母卻留在原地，這是什么意思呢？同學乙：結合文章情境，我認為“遠去的是‘我’”指②__________；“父母留在原地”指③_________。將這幾個反復出現的詞句聯系起來，我們可以發現，其中暗含著“我”④_____________的情感。小博：哦，我明白了，作者在表達自己情感的同時，也告訴了我們⑤_______________的道理。(三)名著閱讀（共8分）17.下列有關《朝花夕拾》的說法有誤的一項是（）(2分)A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，收錄了魯迅1926年創作的十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論或記事兼議論，借此我們可以了解魯迅幼年到青年時期的心路歷程。B．《朝花夕拾》前七篇寫作者幼年在紹興的家庭和私塾中生活的情景，后三篇敘述他離開家鄉到南京，又到日本留學，然后棄醫從文，回國教書的經歷，再現了魯迅不懈探索，救國救民的偉岸形象。C.在書中，魯迅回憶了自己生命中出現的許多人物，比如善良有愛的長媽媽，正直熱忱的藤野先生，草菅人命的庸醫，關愛孩子的衍太太，正直愛國的范愛農等。D.書中好幾篇文章涉及兒童教育問題，透過這些作品，我們看到魯迅先生對于兒童的教育觀念是：尊重兒童的天性，保護孩子的好奇心與求知欲等。18.有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請結合下面的選段，談談你對這句話的理解。(6分)溫馨的回憶理性的批判【甲】她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內。——《朝花夕拾·阿長與（山海經）》【乙】單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。——《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》【丙】……彼時我委實有點害怕：掘好深坑，不見黃金，連“搖咕咚”一同埋下去，蓋上土，踏得實實的，又有什么法子可想呢。我想，事情雖然未必實現，但我從此總怕聽到我的