第二單元5秋天的懷念目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞033星題綜合實踐1.下列加點字字音和字形完全正確的一項是(

D

)A.癱瘓．(huàn)

捶．打(chuí)

待．弄(shì)侍B.沉寂．(jì)

整宿．(sù)

鮮血．(xuè)xiǔC.豌．豆(wǎn)

仿膳．(shàn)

踩扁．(biǎn)wānD.淡雅．(yǎ)

絮．叨(xù)

訣

．別(jué)點撥：A.

待——侍；B.

sù——xiǔ；C.

wǎn——wān。D23456789101112.閱讀下面的語段，結合課文內容，完成練習。風華正茂的史鐵生因病殘疾后，脾氣變得

①

(bào)怒無常。面色憔悴的母親為了幫他走出(

)，小心

②

(yìyì)地守護著他，(

)地央求他去北海看花。不料看花尚未成行，母親便與他(

)了……又是一個秋天，史鐵生看著開得爛

③

(màn)的菊花，回憶起母親去世前的經歷，滿腔悔恨和愧疚。他悟出了生命的真諦：只要遭遇怎樣的厄運，自己都要堅強、樂觀，要找到一條通往幸福的道路。2345678910111(1)根據拼音，依次寫出相應的漢字(正楷字或行楷字)。①

②

③

?暴翼翼漫2345678910111(2)依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是

(

C

)A.失望

幾次三番

訣別B.失望

接連不斷

分別C.絕望

幾次三番

訣別D.絕望

接連不斷

分別C2345678910111(3)畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。答案：示例：無論遭遇怎樣的厄運，自己都要堅強、

樂觀，要找到一條通往幸福的道路。23456789101113.下列句子排序最恰當的一項是(

B

)在雙腿殘疾的沉重打擊下，史鐵生“走”進了靜謐的

地壇，并與它結下了不解之緣。當人們為《我與地壇》中

通透和超越之美而感慨的時候，很少有人能夠想象和體會

他的艱難困苦。每個人都有自己需要面對的命運，而每個

人的命運都充滿了坎坷與曲折，只是呈現的方式不同而

已。

，

，

，

。2345678910111

①只有勇敢地面對命運的殘缺

②生命本來就是不圓滿

的

③挑戰命運

④才能體現出生命的價值來A.②①④③

B.②①③④C.③④②①

D.③④①②答案：B2345678910111

課內閱讀4.閱讀課文，完成思維導圖。2345678910111北?？茨赣H提議去北海看花母親央求“我”去看花

妹妹推“我”去看花“我”對母親的深切懷念

“我”對母親的悔恨與愧疚之情花懂母親23456789101115.文中有不少細節描寫感人至深，試分析下面一處細節描寫的作用。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?345678910111答案：示例：“擋”這個細節寫出了母親怕“我”看到落

葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，產生悲傷痛苦甚至絕望的

心理，這體現了母親的細心，她希望“我”能珍愛生命，

而不是悲觀消極。

拓展閱讀［2024·漳州一中月考改編］閱讀史鐵生的《老海棠樹》，

回答問題。(22分)2345678910111請同學們看《點撥訓練》第18-19頁第6-10題。6.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(

C

)(3分)A.“老海棠樹”作為線索貫穿全文，以此展開對與奶奶一

起生活的往事的回憶。B.第⑦段“我”叫“‘奶奶?！棠?！’‘奶

奶……’”的語氣和情感各異。C.本文表現了奶奶和“我”濃濃的祖孫情，其間“我”對

奶奶的情感是比較單一的。D.文中描寫了海棠樹不同季節的景色，既渲染了氣氛，也

烘托了人物的情感。C2345678910111點撥：本文表現了奶奶和“我”濃濃的祖孫情，但其間

“我”對奶奶的情感是不斷變化的，由小時候的依賴、調

皮到長大后對奶奶的關心、內疚，所以并不是單一的。23456789101117.閱讀選文，請用簡潔的語言將關于奶奶的幾件事按順序補

充完整。(4分)奶奶在樹下糊紙袋奶奶在樹下補花奶奶在樹下洗菜奶

奶在燈下學習(每點1分)23456789101118.聯系上下文，按要求賞析。(6分)(1)奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就

一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”(賞

析句子)(3分)答案：通過對奶奶的動作描寫和語言描寫(1分)，表現

了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解自

己的不滿(2分)。2345678910111(2)我記得她終于抬起頭時，眼里竟．毫無對我的責備。(賞

析加點詞)(3分)答案：“竟”是竟然的意思，表示出乎意料(1分)，細

膩形象地寫出了面對“我”的不耐煩和敷衍應付的態

度，奶奶卻沒有責備“我”的意思(1分)，表達了我回

憶這件事時內心的自責、愧疚、懊悔的心理(1分)。23456789101119.文中寫由于“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果你

就是文中的“我”，并且還有機會彌補自己的過失，請說

說你會怎樣去做。(3分)答案：示例：“我”會告訴奶奶報紙上那一段的意思，還

會鼓勵奶奶，盡自己所能幫助奶奶認字、讀報。(3分)234567891011110.【關聯教材】文中出現好幾次“老海棠樹”，【鏈接材

料】中作者也提到好幾次“菊花”，請結合具體內容分

析兩者有哪些相同作用。(6分)2345678910111【鏈接材料】“聽說北海的花都開了，我推著你去走

走。”她總是這么說。/母親進來了，擋在窗前：“北海

的菊花開了，我推著你去看看吧。”/又是秋天，妹妹推

我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫

紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

(選自史鐵生《秋天的懷念》)①意象在文中的作用；②意象在鏈接材料中的作用；③結合具體內容歸納判斷。思路拆解邏輯思維能力·歸納判斷2345678910111答案：①都是文章的線索。“老海棠樹”是本文線索，

它是時序更迭的標志，每件事都與它有關?！肚锾斓膽?/p>

念》以“菊花”為線索組織材料。②都有象征意義。

“老海棠樹”是奶奶人生的象征，也象征著奶奶渴望有

用、跟上時代的品格?！熬栈ā毕笳髂赣H堅強、高潔的

品格，也象征著母親期望“我”活出精彩人生。③都烘托了人物形象，寄托了作者情感?！袄虾Ｌ臉洹焙嫱?/p>

奶奶，寄托了“我”對奶奶的思念和愧疚；“菊花”烘托母親，寄托了“我”對母親的懷念。(6分，每點2分)234567891011111.“孝”是中華民族的傳統美德，現各社區舉行“孝親敬

老，從我做起”專題活動，請按要求完成下列活動。(1)

【跨學科·數學】【圖表分析】觀察表格，你得到了

怎樣的結論？2345678910111項目小學生初中生高中生祝福父母生日的54％66％91％祝福同學生日的56％86％92％差值2％20％1％2024年育才學校學生給父母、同學送生日祝福調查表2345678910111結論：

?

?

?

?隨著年齡的增長，向父母和同學送上生日祝

福的學生越來越多。其中小學生和高中生向父母和同

學送生日祝福的差值很小，初中生向父母和同學送生

日祝福的差值比較大。2345678910111(2)【觀點論述】隨著科技的發展，人們孝順父母的方式

發生了改變：過節給父母打視頻電話，發朋友圈送祝

福；父母腿腳不便，給父母叫輛網約車；父母做飯不

方便，給父母點個外賣；父母要看病，給父母在網上

掛個號……有人把這種用手機和網絡孝敬父母的方式

稱為“電子孝心”，這引發了同學們的熱議。對于

“電子孝心”，你怎么看？請發表議論，寫出觀點、

理由及結論。(不少于80字)2345678910111答案：示例：這種通過手機遠程孝敬