小學語文教研活動總結一、加強校本培訓，促進教師專業發展作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高.2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統.本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益,發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的.在這些活動的開展中,教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規范化,制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查,都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測.四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題.做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作.以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文。五、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。六、下一步工作的四點措施：1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因，不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平.2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊.總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好.對此，我們充滿信心.小學語文教研活動總結一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵.教師是新課程的執行者,來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者.因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動.有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《語文課程標準》、《小學語文教學法》等有關著述,不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習,對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式.組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經驗、不斷提升自我.對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習.此外，我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段.之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革.1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因，找差距，定措施,并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時,創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動.開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式.首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次,對評選出的優質課再進行公開示范課教學.這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法,創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念,以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性,趣味性的設計.最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想,以人為本，培養學生合作交流,自主探索,參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍.這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。三、認真開展好各項活動。1、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。2、組織進行了一至六年級的數學競賽活動.重視學生個性的發展.在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性,激發學習的競爭意識,形成一個你追我趕的競爭氛圍.3、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動.十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施.這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視,積極為其出謀劃策，出外購買復習資料,創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革.但在工件中也存在著不足.面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來,在發展中不斷地發展自我。只有這樣,才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。小學語文教研活動總結本學期教研工作認真貫徹落實基礎教育課程改革和教學常規管理。以“創新跨越，持續發展”為主題，以切實提高課堂教學質量為目的，扎實推進課程教學改革。通過一學期的教研活動，讓我從中獲益非淺,現總結如下:一、不斷學習理論，以理論促實踐教育理論好比我們教學中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導，就好比魚兒離開了水,因此我非常注重了教育理論方面的學習.在教研活動中，能依據計劃安排,繼續學習《科學課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的理論書籍，加強了理論方面的學習。及時了解最新的教育動態,以不斷更新教育教學理念，在理論方面充實了自己的頭腦,為以后的教學起了很好的指導作用.但有時因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學習,這是值得以后改進的地方。二、注重教學研討,提高教學質量在教研活動中每位教師都能充分發表自己的看法與建議,著重從知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向.同時也使我抓住了學習的機會,積極參加相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位,很是值得我學習，注意了留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習，充分發揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實解決了教學中的疑惑,給我們的教學起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學，確實促進了科學教學的發展。三、加強教學研討，以交流促發展能嚴格按照《課程標準》，繼續做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學結束后以教學優勢分析、薄弱環節分析、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其關于每一個單元的教學研討活動，我們都認真地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學.讓我在反思中發展,在發展中反思，從而更好地為教育、教學服務，使我在課改的道路上越走越寬闊。小學語文教研工作總結一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市"工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。一、認真抓好學校的常規管理工作1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導,以教學反思為抓手,以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式.全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程,辦出特色.2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索,堅持每周業務學習的制度.3、加強藝體衛管理，做好學生學科測試工作，培養全面發展的人才。4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作,學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等.用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值.在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽.3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期,認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節,全面提高全體教師的課堂教學能力.4、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力,并取得了一定的成效。三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會,盡可能多安排教師外出聽課,參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息,學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際,在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。四、抓好完善常規工作管理,提高教育教學質量1、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量,切實減輕了學生的學習負擔。2、學校能加強教學常規管理工作,提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度,努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋,及時督促改進,促進課堂教學質量的整體提高。3、認真抓好畢業班教學工作(由校長、教導親臨第一線）。一學期來，\o"畢業"畢業班的任課老師能以夯實雙基,促進全面發展,提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏.教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法,關注學生個體差異，注意指導學生學法；講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法1、本學期，我校將繼續開發校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。2、能根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作.3、繼續實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《小學生素質發展評估手冊》的填寫工作.六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》,各班級能以“五有”為突破口,繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用.各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作,保持校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學校管理很到位”的評價。小學語文教研活動總結今年在永勝小學舉行了小學語文教研活動，本次教研活動分觀摩現場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結反饋區質量抽測中出現的問題和改進的措施四個環節。各校根據要求都派出了學校的語文教研組長及語文教師,參與人數眾多。與會教師認真聽課，積極評課，共同探討教學中出現的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。永勝小學為本次活動提供觀摩課一節，以及場地、熱水服務等，積極協助完成了本次活動。老師在整堂課非常務實，教學環節緊緊相扣，在不同形式的練習中,幫助學生牢固掌握基礎知識。針對級學生的特點在課堂教學中，不是單純的教授基礎內容，而是將所學內容進行了升華,要求學生學以致用。例如本節課的大體內容是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎內容的新授與鞏固后，老師設計了“談談你將來的中學生活"環節，這一內容的設計將所學內容與應用緊密聯系起來，促進了語文學習的實效性。在練習的過程中,根據學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內容，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置,每一個學生都是參與者，提高了語文學習的興趣.課后，兩次質量抽測中學生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點：1、基礎知識掌握不牢固，如詞不會寫，不理解句子的意思等。2、語法知識了解甚少，如課文中的詞的用法不準確等。3、課堂練習涉及面較窄，很多學生未見過此類題型，影響了發揮。4、學生書寫不規范，主要體現在不加標點符號,書寫凌亂等方面.針對出現的這些問題，結合我們的課堂教學實際情況，提出了如下建議：1、加強基礎知識的教學.在語文學習中,詞是語言學習的基礎，要注意日常教學中詞的積累，只有擁有了豐富的詞才能應對各種類型的題目。2、教學要在學中用，在用中學,不要學單一、機械化的學習,要引導學生靈活學習，靈活運用,加強語文實