外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇教學

2.教學年級和班級：高二年級（10）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過閱讀Unit3OntheMove中的Developingideas語篇，學生能夠理解并運用與交通方式、旅行相關的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時能夠準確、流暢地表達個人對旅行方式的看法。

2.文化意識：學生在學習過程中，能夠了解不同文化背景下人們對于旅行方式的選擇和態度，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析語篇中的信息，學生能夠培養批判性思維，學會從多個角度審視問題，提出自己的見解。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，提高學習效率，形成有效的學習策略，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了與Unit3主題相關的詞匯和基本句型，能夠進行簡單的日常英語交流，對閱讀文章的基本技巧有了一定的了解。

2.學生對旅行和交通方式的話題普遍感興趣，具備一定的探究欲望。在能力上，學生能夠理解和使用基礎英語語法，但閱讀長篇文章和理解深層含義的能力尚需提高。學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的喜歡聽覺或實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對于復雜文章結構的理解，對文章中隱含意義的把握，以及在表達個人觀點時可能遇到的詞匯和語法障礙。此外，由于本單元內容涉及對比不同交通方式，學生可能在分析數據和信息時感到困惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節課將采用講授與討論相結合的方法，以案例研究和項目導向學習作為輔助。首先通過講授介紹閱讀策略，幫助學生理解文章結構。接著，通過小組討論，鼓勵學生分享對文章內容的理解和個人觀點。角色扮演活動將被用來模擬旅行場景，增強學生的語言實踐能力。同時，利用多媒體展示相關圖片和視頻，以視覺輔助教學，提高學生的學習興趣。教學媒體的使用將包括PPT和在線資源，以豐富教學內容，促進學生互動和參與。教學過程1.導入新課

-（我）拿出一張世界地圖，詢問（學生）他們最想去哪里旅行，為什么？

-（學生）分享他們的旅行夢想和選擇的原因。

-（我）總結并引入本節課的主題：Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇。

2.預讀活動

-（我）展示文章標題和圖片，讓（學生）預測文章可能討論的內容。

-（學生）根據標題和圖片提出自己的猜想。

-（我）簡要介紹文章背景，激發（學生）的閱讀興趣。

3.閱讀理解

-（我）指導（學生）快速瀏覽文章，找出文章的主旨大意。

-（學生）閱讀文章并用自己的話總結主旨。

-（我）通過提問，檢查（學生）對文章主旨的理解。

-（我）讓（學生）細讀文章，找出支持主旨的關鍵信息。

-（學生）在文章中劃出關鍵信息，并分享他們的發現。

-（我）組織小組討論，讓（學生）討論文章中的對比分析部分。

-（學生）在小組內交流各自的觀點，共同分析不同交通方式的優缺點。

4.詞匯學習

-（我）挑選文章中的重點詞匯，解釋其意義和用法。

-（學生）跟讀并模仿，嘗試使用新詞匯造句。

-（我）通過游戲或競賽，鞏固（學生）對詞匯的記憶。

5.深層理解

-（我）提出深層次的問題，引導（學生）思考文章背后的含義。

-（學生）通過獨立思考或小組討論，嘗試解答問題。

-（我）總結并拓展文章中的主題，引導（學生）進行批判性思維。

6.語言產出

-（我）設計一個角色扮演活動，讓（學生）模擬旅行顧問的角色，向他人推薦旅行方式。

-（學生）準備并呈現他們的旅行建議，使用文章中的信息和詞匯。

-（我）提供反饋，指導（學生）改進他們的語言表達。

7.互動討論

-（我）提出開放性問題，鼓勵（學生）分享個人旅行經驗和對文章內容的看法。

-（學生）在班級內自由討論，分享旅行中的趣事和心得。

-（我）總結討論，強調旅行對于文化交流和個人成長的重要性。

8.課堂小結

-（我）回顧本節課的主要內容，強調文章的側重點：不同交通方式的選擇和其帶來的影響。

-（學生）總結他們從本節課中學到的新知識和技能。

-（我）布置作業，要求（學生）撰寫一篇關于個人旅行方式選擇的短文，運用本節課學到的詞匯和句型。

9.作業布置

-（我）明確作業要求，確保（學生）理解作業的目的和期望。

-（學生）詢問關于作業的疑問，確保他們明白作業的內容。

-（我）提供必要的資源和建議，幫助（學生）完成作業。教學資源拓展拓展資源：

1.文學作品：推薦學生閱讀一些與旅行和交通方式相關的文學作品，如《在路上》、《文化苦旅》等，這些作品不僅能夠提供豐富的文化背景，還能夠增強學生對旅行意義的理解。

2.紀錄片：介紹一些關于世界各地的交通方式和旅行文化的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《世界交通》系列，讓學生通過視覺和聽覺的方式，更直觀地了解不同地區的交通發展。

3.學術文章：提供一些學術文章，如《可持續發展與交通方式選擇》、《城市交通規劃與環境影響》等，讓學生從學術的角度理解和分析交通方式對環境和社會的影響。

4.報刊雜志：推薦學生閱讀關于旅行和交通的專欄文章，如《中國國家地理》、《旅游世界》等，這些文章通常包含最新的旅行趨勢和交通技術發展。

拓展建議：

1.研究旅行文化：鼓勵學生選擇一個感興趣的國家或地區，研究其旅行文化、交通歷史和現狀，通過收集資料、撰寫報告的方式，深入了解該地區的交通發展。

2.采訪旅行者：建議學生采訪有旅行經驗的家人或朋友，了解他們的旅行經歷和交通方式的選擇，將采訪內容整理成故事或訪談錄。

3.制作多媒體展示：指導學生利用多媒體工具，如PowerPoint或視頻剪輯軟件，制作關于旅行和交通的展示，展示可以包括圖片、文字、視頻和音頻，以增強信息的表達效果。

4.參與社區調查：組織學生參與社區交通方式的調查活動，收集數據并分析居民對交通方式的選擇和偏好，通過實踐學習如何進行社會調查和研究。

5.討論未來交通：鼓勵學生思考未來交通方式的可能性，如自動駕駛汽車、超高速列車等，討論這些新技術對旅行方式和環境的影響。

6.創作旅行故事：讓學生嘗試創作一個以旅行為主題的短故事，故事中可以包含對交通方式的描述，以及旅行對個人成長的意義。教學評價與反饋1.課堂表現：

-（我）將觀察（學生）在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和課堂活動的參與情況。

-（學生）將根據他們在課堂上的表現得到反饋，特別是對文章內容的理解和參與討論的積極程度。

2.小組討論成果展示：

-（學生）在小組討論后將向全班展示他們的成果，包括對文章的理解、關鍵信息的提取和個人的觀點。

-（我）將根據展示內容的全面性、邏輯性和創造性給予評價，并提供針對性的反饋。

3.隨堂測試：

-（我）將在課程結束時進行一次隨堂測試，以檢驗（學生）對文章內容的理解和詞匯的掌握。

-（學生）需要在規定時間內完成測試，測試將包括選擇題、填空題和簡答題。

4.作業評價：

-（學生）提交的關于個人旅行方式選擇的短文將作為作業評價的一部分。

-（我）將根據短文的內容豐富性、語言表達準確性和創造性給予評分，并提供詳細的書面反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，（我）將提供個別反饋，指出（學生）在理解文章內容、參與討論和提問方面的優點和需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，（我）將給予集體反饋，強調團隊合作的重要性和如何提升展示效果。

-隨堂測試后，（我）將提供成績反饋，幫助（學生）識別錯誤類型和提升學習策略。

-（我）還將對作業進行詳細評價，提供個性化的修改建議，以幫助（學生）提高寫作能力。

-（我）將鼓勵（學生）在下一節課上分享他們的作業反饋，以便他們能夠從同伴那里獲得額外的見解和建議。

-定期，（我）將組織反思會議，讓（學生）回顧自己的學習過程，討論他們在學習旅行和交通話題方面的進步和挑戰。

-（我）將根據（學生）的整體表現和反饋，調整教學方法和策略，以確保每個學生都能在未來的課程中獲得最佳的學習體驗。教學反思與總結在教學Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇這一課的過程中，我深刻體會到了教學設計的重要性，以及教學方法與策略對于激發學生學習興趣和提升學習效果的影響。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我盡量將教學內容與學生的生活實際相結合，通過導入旅行的話題來吸引他們的興趣。在實際教學中，我發現學生們確實對旅行和交通方式的話題充滿了熱情，這讓我更加堅信，貼近生活的教學內容能夠有效提高學生的學習積極性。

在教學方法上，我采用了講授與討論相結合的方式，但在實施過程中，我發現有些學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對于英語表達不夠自信。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地考慮如何創造一個更加包容和鼓勵表達的環境。

在課堂管理方面，我發現自己在時間控制上還有待提高。有時候，課堂討論過于熱烈，導致我沒有足夠的時間完成所有計劃的教學內容。這提醒我，在保持課堂互動的同時，也要注意教學節奏的把握。

教學總結：

從學生的反饋和隨堂測試的成績來看，本節課的教學效果是積極的。學生們對閱讀材料有了深入的理解，能夠運用所學知識進行有效的討論和表達。他們在詞匯和語法方面的掌握也有所提升，這讓我感到欣慰。

然而，我也注意到，一些學生在語言產出方面仍然存在困難，尤其是在表達復雜觀點時。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的語言實踐活動，如角色扮演和小組辯論，以幫助學生提高他們的口語表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施和建議：

1.在課堂討論中，我會更多地鼓勵內向或自信心不足的學生參與，通過提問和引導，幫助他們表達自己的觀點。

2.我將調整教學計劃，確保每個教學環節都有充足的時間，避免因討論熱烈而影響教學進度。

3.為了提高學生的語言產出能力，我會設計更多實際情境的語言練習，讓學生在模擬的社交環境中練習英語。

4.我還會定期進行教學反思，根據學生的反饋和學習成果調整教學策略，確保教學活動更加有效。板書設計①重點知識點：

-交通方式的不同類型（如：公共交通、私人汽車、自行車等）

-交通方式對環境和社會的影響

-閱讀策略（如：找主旨句、劃關鍵詞、理解上下文等）

②重點詞匯：

-Transportation（交通方式）

-Environmentallyfriendly（環保）

-Sustainable（可持續的）

-Efficiency（效率）

-