-1-XXXX職業技術學院機電一體化技術專業人才培養方案專業名稱及代碼專業名稱：機電一體化技術專業代碼：560301入學要求：普通高中畢業生、職業高中畢業生、中專畢業生、技校畢業生、退伍軍人等。修業年限：學制為三年，基本修業年限為3年，彈性修業年限為3-5年。職業面向：所屬專業大類(代碼)所屬專業類(代碼)對應行業(代碼)主要職業類別(代碼)主要崗位群或技術領域舉例裝備制造大類（56）自動化類(5603)通用設備制造業(34);金屬制品、機械和設備修理業(43)機械工程技術人員(2一02一07);機械設備修理人(6一31-01-0機電一體化維修技術員工業機器人應用技術員自動生產線運維技術員本專業學生可從事機電設備的選型設計、制造、安裝調試、維修與維護、現場操作、大數據環境運維以及機電產品的營銷與技術服務等與機電技術應用相關的工作，具有創新精神和實踐能力的高端技能型人才。培養目標與培養規格:(一)、培養目標本專業以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美、勞全面發展的身心健康，具有與本專業相適應的文化水平和良好職業道德，掌握本專業的基礎知識和相關技能，獲得機電一體化專業必需的液壓與氣動、機電測試技術、機電傳動控制、機電設備控制、供配電技術等方面的專業知識及基本技能，能從事機電設備的選型設計、制造、安裝調試、維修與維護、現場操作，大數據環境運維以及機電產品的營銷與技術服務等與機電技術應用相關的工作，具有創新精神和實踐能力的高端技能型人才。（二）、培養規格1.思想政治素質要求以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義方向，牢固樹立科學發展觀和正確世界觀、人生觀、價值觀；具有強烈的社會責任感；具有遵紀守法、愛崗敬業、團隊合作的品德；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。2.文化素質要求具有基本的人文社會科學理論知識和素養：掌握科學的思維方法和學習方法，以及終身學習、自我發展的自覺意識和基本能力。理解文化基礎知識，對自學和自我提高能力培養的意義。3.職業素質、能力結構要求序號綜合能力專項能力相應課程1基本素質（1）熱愛祖國，擁護黨的基本路線；（2）具有較強的公共道德意識和法律意識，掌握相關工業生產法律、法規；（3）具有良好的職業道德和團隊精神；（4）具有健康的心理素質和良好的身體素質；（5）具備較強的創造思維能力；（6）具備一定的信息處理能力；（7）具有一定的組織、協調、管理能力。思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、體育、高職高專英語、高等數學、信息技術基礎等課程。2職業技術基本能力（1）三視圖、零件圖、裝配圖繪圖與識圖知識；（2）公差配合國家標準知識；（3）零部件拆裝與測繪基本知識；（4）二維計算機輔助繪圖技能；（5）三維計算機輔助設計基本技能；（6）材料力學性能及強度計算基本知識；（7）常用機構和零部件基本知識；（8）通用零件和簡單機械設計基礎知識（9）電工與電子技術應用能力；機械制圖機械CAD電工與電子技術工程力學機械設計基礎金屬工藝學3管理組織能力具備組織生產、安全管理能力社會實踐4職業應用基本能力（1）液壓系統的安裝、調試和維修能力（2）常用電氣圖識讀能力；（3）電工操作與電子線路焊接與調試基本能力。（4）機電一體化設備（產品）電氣控制系統故障判斷與排除的能力；（5）傳感器識別、選用能力；（6）機電設備選型設計的能力；（7）機電設備的維護、檢修能力（8）大數據環境運維能力電機與拖動電氣控制與plc供電與控制技術液壓與氣動技術機械制造基礎傳感器與檢測技術4.身心素質要求（1）弘揚愛國主義精神，樹立堅定的理想信念和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。樹立誠信意識和責任意識，有良好的社會責任感和使命感。（2）樹立遵紀守法、遵章守紀的法制觀念。（3）具有良好職業道德和敬業精神，擁有吃苦耐勞、踏實肯干、認真負責、勇于奉獻的工作精神。（4）具有較高的業務水平和較強的業務技能，善于理論聯系實際，獨立分析問題和解決問題。（5）具有健康的體魄和承擔繁重崗位工作的良好身體素質。（6）具有良好的心理調控能力，正確地對待成功與挫折，平和、理智、堅韌的待人處事的生活態度5.職業資格證書要求學生畢業應取得本專業相應的職業資格證書1-2個。序號職業資格證書發證機關等級1機電設備安裝工人社部職業技能鑒定中心中級或高級2維修鉗工人社部職業技能鑒定中心中級或高級3維修電工人社部職業技能鑒定中心中級或高級4可編程控制系統設計師人社部職業技能鑒定中心中級或高級課程設置及要求以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，根據機電一體化專業所涵蓋的職業崗位群，積極開展對機電專業工作崗位所需的職業素質要求進行調研，行業專家共同參與，研究機電專業崗位工作任務與職業能力，按照工作任務中必需的知識、能力和素質要求設置課程，以任務驅動的不同要求，以三年制高職教育特點為準則，安排課程順序和分配課時。構建以就業為導向、以任務驅動職業能力培養為核心、以機電職業崗位工作過程為主線的課程體系。課程體系分為“四個模塊”，即：公共課基礎模塊、專業基礎課模塊、專業必修課模塊、實習模塊。、公共基礎課程課程分類課程名稱主要內容及要求課程目標國家要求公共基礎課程思想道德修養與法律基礎課程以社會主義核心價值觀為主線，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質和法律素養。通過教學，使學生領悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀；形成正確的道德認知，積極投身道德實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，增進法治意識，養成法治思維，做到尊法、學法、守法、用法。必修，學分要求為“3”。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義；以馬克思主義中國化最新成果為重點，系統闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署；使學生把握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及習近平新時代中國特色社會主義思想及其科學體系，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想基本內容，從理論和實踐結合上把握中國化馬克思主義的活的靈魂。通過教學，使學生了解當代中國社會主義建設和改革的一系列重大基本問題；掌握中國化馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法；提高政治理論素養，堅定馬克思主義信念，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強掌握和執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性，承擔起歷史使命，把學生培養成為中國特色社會主義的建設者和接班人。必修，學分要求為“4”。形勢與政策國際、國內重大政策和時事。分析社會現實，把握社會發展趨勢的能力。客觀公正地看待社會問題、堅定中國特色社會主義共同理想。必修大學生職業發展與就業指導能設計求職簡歷。培養學生樹立先就業、再擇業、后創業的就業觀，正確規劃職業人生。在各類人才招聘會中能夠自信的展示自我。必修或限定選修體育增強體質，增進健康；掌握體育健康基本知識和技能；樹立終身體育鍛煉思想觀念。培養大學生良好的心理和身體素質，保持身心健康。獲得強健的體魄，較強的耐力、反應能力和環境適應能力。養成經常鍛煉身體的良好習慣，培養健康而豐富多樣的個人愛好。

必修大學英語掌握用于日常交際及一般涉外業務的基本詞匯以及本專業的核心詞匯；掌握基礎英語語法知識；掌握各種英語應用文體的寫作規范和要求。能聽懂日常和一般涉外業務活動中的英語對話和陳述，并進行簡單交流；能閱讀并正確理解中等難度的一般題材的簡短英文資料，能填寫和模擬套寫簡短的英語應用文，且能借助工具將中等偏下難度的一般題材文字材料譯成漢語；必修或限定選修信息技術基礎計算機、辦公自動化、計算機網絡基本知識。能進行計算機的基本操作，掌握現代辦公中的文字處理、表格設計、演示文稿、網上瀏覽、電子通信等常辦公軟件的使用方法，能對工作中的信息進行處理。形成網絡信息安全意識、信息保密意識。必修或限定選修大學生心理健康熟悉掌握大學生心理健康的基礎知識和基本概念，明確心理健康的標準及意義；了解當代大學生的心理發展特征和規律，掌握自我調適的基本知識；掌握自我探索技能，心理調適技能、心理發展技能等基本技能；具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有較強的實踐應用能力、創新意識、協作精神和應變能力；健全人格，擁有良好的心理素質，形成健康的個性。必修或限定選修高等數學系統的獲得大綱所列內容的基本知識，必需的基礎理論和常用的運算方法，掌握基本數學基礎知識及常用的數學方法。要培養學生動腦和動手的能力、培養學生具有比較熟練的基本運算能力、自學能力、綜合運用所學知識去分析研究問題和解決問題的能力、初步抽象概括問題的能力以及一定的邏輯推理能力和對數學知識舉一反三的能力。必修或限定選修大學語文使學生系統了解口語交際、應用文寫作、文學藝術欣賞的基本理論、原則與方法；準確理解各種應用文寫作的基礎知識。提升學生的人文素質,促進人才培養質量的提高；提高學生的文化修養和自身內在的氣質，培養高素質的人才；培養學生職業綜合能力。必修或限定選修中華優秀傳統文化知道中國歷史的重要史實和發展線索，認知中華文明的歷史價值和現實意義；了解我國統一多民族國家的發展史，增強歷史文化認同；了解中國古代文化知識，提高欣賞古典文化的品味；增強學生對民族文化和社會主義核心價值觀的認同感和自信心；能夠將所學內容轉化為價值評判能力和道德實踐能力；構建學生精神家園，陶冶學生的人生觀、世界觀和價值觀；完善道德品質，培育理想人格，擁有遵紀守法，奮發向上，知榮辱，守誠信，敢于創新的優良品質。必修或限定選修（二）、專業（技能）課程學習課程機械制圖課程目標正確繪制基本體、組合體三視圖；掌握常有機件的表達方法；理解技術要求的重要性，掌握尺寸公差與形位公差的基本知識，能正確繪制常用件、標準件、零件圖和裝配圖，掌握零件、裝配體的測繪方法和步驟；會使用有關標準、手冊，索取有關信息。主要內容投影知識；基本體、組合體三視圖的畫法及讀圖；機件的表達方法；常用件、標準件的畫法；零件圖的畫法及讀圖、技術要求，零件測繪；裝配圖的畫法及讀圖。教學要求以典型零件圖和典型機械部件裝配圖為載體，通過教、學、做于一體的任務驅動型項目訓練，培養學生的空間想象能力、圖示能力、讀圖能力，樹立貫徹國家標準意識，形成機械產品的圖樣識讀、測繪和公差的分析的工作能力。學習課程工程力學課程目標深刻理解力學的基本概念和基本定律，熟練掌握解決工程力學問題的定理和公式。能將實際物體簡化成準確的力學模型，應用力學基本概念和定理解決相關力學問題；?能對靜力學問題進行分析和計算，對剛體、物系進行受力分析和平衡計算；初步掌握材料的力學性能及材料的相關力學實驗；掌握基本實驗的操作及測試方法。主要內容工程力學分為理論力學和材料力學部分。理論力學部分以靜力學為主，包括靜力學基礎、力系的簡化、力系的平衡?。材料力學部分包括桿件的四種基本變形的內力、應力和變形，應力狀態與強度理論，組合變形桿的強度和壓桿穩定。教學要求引導學生熟練掌握靜力學的基本概念：四個概念、六個公理及推論、一個定理，能應用靜力學的基本理論對剛體進行受力分析；明確平面任意力系的簡化；熟練掌握平面力系的平衡方程及其應用；掌握四種變形方式的內力、應力、內力圖。學習課程機械設計基礎課程目標掌握常用機構的結構、工作原理、應用特點，初步具有分析和選用常用機構的能力；具備機械通用零件、機械傳動裝置和簡單機械設計的基本計算能力和標準選用能力；能查閱圖表、標準、規范、手冊、圖冊等有關技術資料；初步具備分析和解決生產實際中有關機械設備故障的能力。主要內容常用機構和傳動裝置的結構、工作原理、應用特點；通用機械零件及相關的構件受力分析、構件強度校核及通用零件的選擇。教學要求通過本課程的學習，使學生熟悉各種通用零部件、常見機構的結構組成和工作原理，掌握基本的選用、設計方法和使用、維護基本知識，具備基本的機械運動分析能力、簡單機械設計能力和一定的機械使用維護能力。學習課程機電一體化概論課程目標掌握機電一體化技術的該面及含義、機電一體化的組成要素；熟悉機電一體化所應用的專業基礎；掌握機電一體化的應用領域以及常見的機電一體化應用實例。主要內容機電一體化的基本概念與關鍵技術、機電一體化產品的現狀與發展前景、機電一體化機械技術、機電一體化傳感檢測技術、機電一體化伺服驅動技術、機電一體化控制及接口技術、機電一體化系統設計。教學要求引導學生應熟悉機電設備在工農業生產中的應用，掌握機電設備的電-液-氣控制及基本控制原理,熟悉機電設備的綜合應用技術，使學生的綜合素質得到提高，培養繼續學習的能力和嚴謹認真的工作態度。學習課程電工與電子技術基礎課程目標掌握電工安全常識，掌握電工電子技術的基本知識，熟練使用常用的電工電子儀器儀表，具備分析、解決基本電子線路問題的能力，掌握必備的電子線路設計與調試技術。主要內容電路的基本定律；電路的分析方法；正弦交流電路；三相電路；半導體器件、基本放大電路、集成運算放大器、反饋放大電路、波形發生電路、功率放大電路、直流穩壓電源、門電路、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路。教學要求培養學生電工電子基本專業技能，包括基本定理的驗證與基本儀表的使用。同時培養學生分析實際問題的基本方法和能力，同時培養學生理論與實際相結合的能力，為后續專業化方向課程的學習作前期準備。學習課程金屬工藝學課程目標掌握機械制造過程；初步具有根據零件的使用要求選擇零件材料的能力；熟悉各種熱處理方法的目的、工藝和應用，初步具有選擇鋼材熱處理方法的能力。主要內容鑄造、塑性成型、焊接和金屬切削加工四大部分的基礎知識，涉及工程材料加工工藝的各個方面。教學要求培養綜合應用能力，引導學生學會應用所學的理論知識解決一些實際問題，具有根據零件的使用要求選擇零件材料的能力；初步具有選擇鋼材熱處理方法的能力；使學生具有一定的解決實際問題的感性認識和經驗，做到觸類旁通，融會貫通。學習課程數據中心運維管理課程目標掌握數據中心運維管理、監控系統、基礎設施管理技術，熟悉國內外數據中心技術發展情況，掌握數據中心運維組織、運維基本制度、運維流程等內容。主要內容數據中心運維管理技術概論、數據中心運維白皮書簡介、數據中心運維組織、基本制度、運維流程、數據中心運維組織架構、數據中心基礎設施運維之監控系統、數據中心基礎設施運維之日常工作。教學要求引導學生重點掌握基礎設施運維概念以及數據中心運維組織、人員、基本制度運維流程等內容，并指導學生如何進行規范操作，增強實用性和可操作性.學習課程數據中心概論課程目標掌握數據中心基礎知識，熟悉數據中心的架構與技術，掌握數據中心詳細的操作工作流示例，能夠正確提供設置基礎設施服務的信息，熟練掌握大數據的特性與價值。主要內容數據中心基礎知識、數據中心的架構與技術、數據中心網絡服務、數據中心的結構發展、數據中心內的多租戶、管理云服務、服務平臺的發展。教學要求注意理論分析與實際應用相結合，關注國際前沿與中國情景結合，兼顧前瞻性與通俗性，講授時力求深入淺出，并用大量的行業應用案例加以說明，便于學生深入的理解記憶。學習課程計算機網絡技術課程目標掌握網絡的基本概念、工作原理，理解網絡的組成和拓撲結構的特點以及功能；掌握常用接入廣域網的方法；熟悉Internet的概念、TCP/IP協議和服務應用，以及子網劃分等；具備WIN2008Server客戶機/服務器的配置、測試與維護的能力以及Web服務器、DNS服務器、DHCP服務器的配置、測試與維護技能；熟悉網絡系統管理的基本概念以及網絡安全的基本知識。主要內容認識計算機網絡、認識局域網、局域網的硬件配置、網絡操作系統、應用服務器配置、接入Internet和實施網絡安全管理。教學要求引導學生重點掌握計算機網絡及其發展過程，熟悉局域網的特點及組成，掌握局域網的拓撲機構，能進行DNS服務器的配置，了解網絡的接入方法，熟練使用網絡命令及進行故障診斷、安全管理。學習課程制冷技術課程目標理解制冷技術的基礎知識；掌握單級蒸汽壓縮式制冷的工作原理，了解其它形式制冷的工作原理；掌握典型家用電冰箱和房間空調器的結構及控制原理，熟悉新型家用電冰箱和房間空調器的結構及控制原理；掌握電冰箱和空調器安裝、維護方法和常見故障的現象、原因及排除方法。主要內容制冷設備的工作原理；常用制冷劑的使用注意事項及化學分子結構；掌握家用空調器的工作原理；掌握家用電冰箱的工作原理；掌握汽車空調的工作原理及出現故障的分析方法；掌握中央空調器的工作原理及安裝；掌握制冷管道的設計及；掌握凍庫的設計原則及要求。教學要求重點掌握制冷原理的工藝要求，通過查找有關資料，學會故障查找與維修的基本技能。注重能力培養與創新教育，在獨立完成任務的同時注意多方面能力的培養與提高，使學生具有較強的工作適應能力。學習課程空氣調節工程課程目標能夠熟練地計算出空調冷熱濕負荷；能夠準確地計算空調過程，正確選擇空調設備；能夠進行空調風系統、水系統的設計；熟悉空調冷熱源的性能，根據空調工程方案，能夠選擇合適的設備；熟悉空調工程設計規劃。主要內容空氣及其焓濕圖、空調負荷與送風量、空氣的熱濕處理?、空調冷熱源、空調系統、空調風管道設計、空調工程設計。教學要求通過以中央空調工程設計為載體的項目課程學習，學習應熟練掌握空調工程設計的方法和步驟，掌握空調工程系統結構及組織部分，熟悉空調工程設計規范及原則，掌握空調工程設計的理論和實踐知識，具有質量、綠色、節能、效益等意識，善于溝通和合作。學習課程電機與拖動課程目標掌握常用交、直流電動機的基本結構和工作原理；掌握電力拖動系統的基本理論，計算方法；掌握基本的實驗方法和操作技能以及常用電氣儀表的使用；掌握一定的電磁計算方法，培養學生運算能力；應用電機基本理論分析電機及拖動的實際問題。主要內容電機學的基礎知識、三相異步電動機、單相異步電動機、直流電動機、控制電動機、電力拖動基礎。教學要求靈活掌握線路圖的閱讀與繪圖，電工工具的熟練使用，交直流電動機的原理、電動機銘牌參數與計算、電動機參數與機械特性測試、電動機與變壓器的運行、維護、控制電機的選擇與使用。學習課程電氣控制與PLC課程目標掌握PLC的基本工作原理和電氣控制的基礎知識；熟悉繼電-接觸器控制電路的基本知識和常用控制電路的工作原理，培養學生熟練地掌握繼電-接觸器系統基本控制電路，并能設計、安裝、調試各種簡單的電氣控制電路的能力。主要內容常用低壓電器、電氣控制線路的基本原則及基本控制電路、常用機床電氣控制、可編程序控制器的基本結構及工作原理、可編程控制器基本指令與編程方法、可編程控制器控制系統的設計。教學要求培養學生熟練使用常用低壓電器的能力，形成電氣控制電路的設計思路；熟練應用基本指令和功能指令是PLC編程的基礎?；掌握PLC控制系統設計的基本方法。學習課程供電與控制技術課程目標熟悉企業供配電系統；掌握變壓器、高低壓電器等設備選擇及使用；掌握繼電保護、過電壓保護等各種供配電保護；掌握供配電安全技術；掌握供配電系統操作、運行、維護的基本知識；具備電力系統圖、設備圖紙的識讀能力；具備高、低壓用電安全知識；熟悉供配電設備日常保養、維護規范，并具備日常保養、維護能力。主要內容供配電系統概述、電力系統運行方式及特點、電力變壓器、電力系統的組成、工廠變配電所主接線的基本形式。教學要求使學生基本熟悉供配電系統結構、原理，初步掌握變配電運行及管理、電氣設備的操作與維護、供電系統及設備的故障分析及排除等技能，養成安全、文明的操作習慣，從而基本具備供配電系統崗位群所需的職業素養。學習課程液壓與氣動技術課程目標掌握液壓傳動系統的介質性質和壓力形成原理；熟悉氣壓傳動的介質、氣源裝置及有關氣動的特點；掌握元件的基本結構、工作原理、職能符號和應用；掌握各種基本回路，看懂液壓系統圖；能進行液壓系統的設計與有關的計算。主要內容液壓傳動概述、液壓傳動基礎知識、液壓泵和液壓馬達、液壓缸、液壓控制閥、液壓輔助元件、液壓基本回路、典型液壓系統、氣動基礎知識、氣源裝置與氣動輔助元件、氣動執行元件、氣動回路。教學要求引導學生掌握常用液壓與氣動元件的功用、組成、工作原理和圖形符號、應用和選用方法，熟悉常用液壓與氣動基本回路和典型設備傳動系統的組成、工作原理和特點，了解國內外先進液壓與氣動技術成果在機電設備中的應用，初步掌握液壓系統故障診斷與排除方法。學習課程機械制造基礎課程目標根據機械零件圖紙，能夠描述出加工零件應達到的精度、表面粗糙度和熱處理要求；能夠描述常用金屬材料的力學性能和常用熱處理工藝；能夠描述機械零件毛坯的成形方法。?主要內容機械工程材料及熱處理、熱加工基本知識、?金屬切削及金屬切削機床的基本知識、金屬切削加工、金屬切削機床夾具、機械加工工藝規程制定、機械加工質量及機械裝配工藝基礎。教學要求通過講授本課程有關的新材料、新工藝、新技術及其發展趨勢，建立現代制造工程概念，培養學生獲得從事機械加工、產品開發等工作所必須的業務技能，具備制定機械產品制造工藝、合理選擇零件的材料、毛坯和熱處理方法等能力。學習課程傳感器與檢測技術課程目標理解不同傳感器的工作原理，常用的測量電路；能夠對常用傳感器的性能參數與主要技術指標進行校量與標定；掌握傳感器的工程應用方法，并能正確處理檢測數據。主要內容傳感器的靜態特性、動態特性與技術指標、電阻傳感器原理與應用、電感傳感器原理與應用、電容傳感器原理與應用、光電（光纖、光柵）傳感器原理與應用、磁電式傳感器與霍爾傳感器、壓電式傳感器原理與應用、半導體物性傳感器?。教學要求以學生能力培養為主體，簡化理論知識講授；讓學生初步掌握檢測技術的基本知識和應用；培養學生使用各類傳感器的能力；使學生能夠進一步應用傳感器解決工程測控系統中的具體問題。七、教學進程及總體安排（一）、專業主干課程與主要實踐環節1.專業主干課程：電機與拖動、電氣控制與plc、供電與控制技術、液壓與氣壓技術、機械制造基礎、傳感器與檢測技術。2.專業主要實踐環節：機械設計基礎課程設計、專業方向課程設計、機電設備選型設計、認識實習、生產實習、綜合實習(含工種操作訓練課程設計)、頂崗實習、畢業設計等。（二）、課程進度計劃總表序號課程

類別課程名稱課程代碼學分學時分配第一學年第二學年第三學年課程性質總學時理論實踐1234561822202020201公

共

基

礎

必

修

課軍事訓練5001201211211256/周考查2軍事理論及國防教育5001102132322考查3思想道德修養與法律基礎5002101472601222考試4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論5002102472561622考試5形勢與政策5002103232328講座8講座8講座8講座考查6體育500920141081890222考查7信息技術基礎500820136030303考查8大學語文50031012322842考查9中華優秀傳統文化50031022403010210安全教育5010101232328班會8班會8班會8班會考查11大學生職業發展與就業指導/創新創業教育5010102236362（前10周/后8周）考查12大學生心理健康教育5010103232202考查13大學英語5005301588642432考查14高等數學5004301288642432考查15公共基礎選修課公共藝術501130124020202考查16安全用電50123011181441考查17黨史國史5002304116164講座4講座4講座4講座考查18專業基礎課機械制圖10001016120903044考查19工程力學1000102464644考試20機械設計基礎1000103464644考查21機電一體化技術10001042322842考查22電工與電子技術基礎100010546440244考試23金屬工藝學1000106356564考查24C語言程序設計100010746424404考試25專業核心課電機與拖動100250146440244考試26電氣控制與plc100250246440244考試27供電與控制技術100250346440244考試28液壓與氣動技術100250446450144考查29機械制造基礎100250546444204考查30傳感器與檢測技術100250646444204考試31CAD/CAM100250734818303考試32專業拓展課數據中心運維管理1002701348483考查33數據中心概論1002702348483考查34計算機網絡技術100270334824243考查35制冷技術100270434832163考查36空氣調節工程100270534832163考查37實習專業綜合實訓+頂崗實習100280116480048030考查38頂崗實習100280216480048030考查總學時數及周學時數14527981212158627292927每學期開課門數109109畢業考試科目綜合技能考核及畢業設計授課周數：第一學期16、第二學期20周、第三、四學期18周。每學期均機動1周，考試1周。機電一體化專業總學時2798，理論學時1212，實踐學時1586，實踐學時占總學時56.7%；公共基礎課（必修和選修）總學時910，占總學時32.5%；公共基礎選修課和專業拓展課共計314學時，占總學時11.2%。（三）、教學環節安排表年級學期周次及內容一年級一1234567891011121314151617181920☆☆∥√√√√√√√√√√√√√√＆二1234567891011121314151617181920√√√√√√√√√√√√√√√√√√×＆二年級三1234567891011121314151617181920√√√√√√√√√√√√√√√$$××＆四1234567891011121314151617181920√√√√√√√√√√√√√√$$$$》＆三年級五1234567891011121314151617181920×××××××××××××$$$$$$$六1234567891011121314151617181920★★★★★★★★★★★★★★★★★★＃∥說明：∥—表示入學教育或畢業教育；☆—表示軍訓；×—表示實習；$—表示課程設計或大作業；√—表示上課；＆—表示復習考試；※—表示畢業設計；＃—表示畢業答辯；@—表示兩課實踐；□—表示上機實踐；★—表示校外崗位實訓；》—表示機動。（四）、學期周數安排表學期內容一年級二年級三年級合計一二三四五六軍訓22課堂教學1618161664實訓實習2131025課程設計2259畢業設計88畢業答辯11復習考試11115機動11115畢業教育11學期總周數182220202020120八、實施保障（一）師資隊伍教師團隊應具備教育觀念新、教學水平高、實踐能力強、師德高尚、愛崗敬業、專兼結合、雙師型結構。其中專業帶頭人2名，專業骨干教師4名，專職教師與兼職教師人數比應為1：1，具有雙師資格的教師5名，教師的年齡結構、職稱結構科學合理。（1）專業帶頭人具有先進的高職教育理念、較強的教學設計能力、豐富的教學經驗、較強的組織和管理能力；能夠掌握行業、企業最新技術，把握專業發展方向，在同行業有一定影響，有較強的生產、科研能力，且具有相應技能證書的高級技術人員；具有主持教學、培訓及實訓基地項目建設能力，能夠解決企業實際生產問題和對企業提供技術支持。（2）骨干教師隊伍具備本專業本科或研究生以上學歷，扎實的理論基礎和較強的發展潛力；具有嚴謹的治學態度和良好的團隊協作精神，具有一定的組織能力和領導能力；具有創新性思維、教學思路、教學方法，能參與人才培養方案的制訂或修改，擔任專業的核心課程教學，主持或參與核心課程建設和特色教材的開發，參與對行業、企業的技術開發、技術服務、技術培訓工作。（3）兼職教師隊伍在專業技術領域或職業崗位有5年以上的工作經歷，熱愛職業教育，了解目前專業技術發展趨勢，具有較強的專業技術應用或很強的實踐操作能力，能夠指導校內實踐教學、企業生產實習、頂崗實習、職業技能培訓和考評鑒定;能夠參與專業人才培養方案及職業能力標準的制訂、實驗室、室訓室建設方案的評審和論證、課程建設和教學改革、教材編審等工作；具有良好的溝通與表達能力和一定的教學能力，勝任專業課程教學工作。（二）教學設施1、校內實訓基地校內實訓場地應按照完成專業核心課程教學、滿足“教、學、做”一體化教學需要進行配置。專業實訓室建設成集教學、生產、培訓、技術服務和職業技能鑒定五位一體的綜合性教學生產基地。校內實訓場地一覽表實訓場地名稱主要設備配置主要實訓項目數控加工中心數控車床8臺、加工中心1臺、線切割1臺、電火花成型機1臺、數控加工的模擬、快速成型法演示、數控加工實訓電工電子實訓室電工電子、電拖實驗臺2套32臺該實驗室主要進行小信號放大、功率放大、穩壓電源、邏輯器件應用、組合邏輯、時序邏輯電路測試與應用、設計；服務于電子電路分析與實踐課程；培養模擬電路、數字高頻電路的設計、調試、應用能力。CAD\CAM實訓室臺式計算機50臺CAD軟件1套，40節點；數控仿真軟件1套，40節點。AutoCAD軟件的使用二維圖形的繪制,三維CAD軟件包括solidwork,caxa等軟件的運用,零件的建模,裝配,生成三視圖,完成自動偏程,生成加工程序,數控加工軟件的使用；液壓傳動實訓室液壓實驗臺1臺、氣動實驗臺1臺液壓元件認識實訓,基本回路組合實訓.單片機應用實訓室電腦30臺、單片機30臺、擦除器2臺、編程器2臺、空調2臺該實驗室主要開設Proteus單片機仿真、偉福軟件與硬件仿真、單片機系統應用；服務于微控制器應用、智能儀器的分析與設計課程；培養單片機系統的應用與開發能力。PLC可編程實訓室THORM－A歐姆龍（16臺）裝配流水線的模擬控制,步進電機運動控制,直線運動控制系統,運料小車控制模擬等技能。繼電器-接觸器電梯電氣控制系統安裝調試,PlC-變頻調速電梯電氣控制系統安裝調試機械測量與創新實訓室量塊1套及各種量器尺寸公差測量,形狀公差測量,位置公差測量,表面粗糙度檢測,機械運動組合實訓,軸系結構與拆裝實訓,機械零件認識實訓金工實驗室臺虎鉗及相應工具48工位、電焊機11臺、臺式鉆床4臺、砂輪機4臺是培養學生認識、了解、熟悉機械加工工藝生產過程，同時也是培養學生實驗操作與技能、科學研究與創新能力，提高綜合素質的重要基地。機械加工實訓室普通車床12臺、刨床1臺、弓鋸床1臺、立式鉆床1臺、平面磨床1臺、外圓磨床1臺、萬能銑床2臺車、銑、磨、刨、鉆等實訓2、校外實訓基地校外實習場地應具備機電產品設計、生產、銷售完整工序鏈，具有一定規模且開發生產的機電產品在同行業中居領先地位；企業技術力量雄厚，生產設備技術含量和自動化程度高，工藝流程和管理水平符合現代企業標準。（三）教學資源1、網絡課程為了提高專業教學的開放性和充分利用專業優質教學資源，應將專業核心課程建成網絡課程，以便學生自主學習和教師下載相關資料進行教學。網絡課程包含電子教案、題庫、在線測試、師生互動等內容。2、視頻動畫建立視頻動畫庫，收錄專業核心課程及相關的視頻資料，包括教師授課、學生實訓、技術服務等。動畫資料包括二維動畫和三維動畫，主要有電子產品生產過程，設備安裝、調試、維修、常用電子儀器的使用操作方法等。3、多媒體課件開發形式多樣、與課程相配套的多媒體課件，供教師授課使用并方便學生自主學習。4、專業信息資源建立與高職機電一體化專業相關的電子文獻、雜志、參考書籍等資料庫；將相關的行業標準、生產工藝規程等資料分類整理、提供鏈接，實現資源共享。5、配套教材為了滿足工學結合優質核心課程建設需要，推進項目引導、學做一體的課程教學教改，在已有教材建設的基礎上，著力抓好專業核心課程的特色教材及相應配套專業實訓教程的建設工作。（四）教學方法根據專業教學計劃安排表組織實施課程教學。課程教學執行相應的課程教學標準，以項目為載體，采用“教、學、做”一體的教學形式，完成課程教學內容，實現課程教學目標。課程教學以班為單位進行，并將班級分為若干小組，采用集中教學和分組教學相結合的形式進行。校內教學以專任教師為主，校企以企業教師為主。專業教學實施三個階段“校內項目教學—企業實習”校企交替，實現崗位技能培養。崗位基本技能培養階段（第一、二學期）在校內的實訓基地：制圖實訓室、電機控制實訓室、電工電子實訓室、金工實訓室等，完成繪圖基本技能訓練項目、電工電子課程的實訓項目、電氣控制運行項目的基本技能培養。崗位核心技能培養階段（第三、四學期），在校內數控加工中心、PLC綜合實訓室、單片機綜合實訓室等，完成自動生產線安裝調試項目、裝配流水線的模擬控制項目、步進電機運動控制項目、智能儀器的分析與設計課程項目的教學。完成PLC控制線路調試維護技能、單片機控制系統調試維護技能、自動生產線安裝調試維護技能的培養。第三學期后二周、第四學期后一個月，安排學生到校外實訓基地的企業進行機電設備的安裝調試實習。崗位綜合技能培養階段（第五、六學期），在校內機電一體化綜合實訓室，完成產品成型加工項目、機電設備安裝項目、由PLC控制的自動生產線仿真模擬生產項目的教學。實現機電一體化技術專業崗位零距離對接的培養。第五學期后一個月安排學生到校外實訓基地的企業進行機電設備的安裝調試和數控加工實習。第六學期安排學生企業進行頂崗實習。項目教學使學生在課程學習過程中進行角色扮演，培養學生的專業能力、方法能力和社會能力。同時根據教學內容采用小組討論法、案例教學法、現場演示法、引導文教學法、講授法等不同教學方法，并充分利用多媒體、虛擬仿真、網絡等多種教學手段，充分調動學生的主動性和積極性，提高學生的學習興趣，提高課堂的教學效果。（五）學習評價學生考核應對知識、技能、態度三個方面進行綜合評價，要重視目標考核，也要重視過程考核，要不斷完善和改革考核評價方法，建立多元化的考核評價機制，既要全面、客觀、公正評價學生，也要通過考核促進師資隊伍建設和課程改革。1.必修課考核分考試和考查兩種。考試課要求在期中、期末的規定時間內進行，考查可在平時教學過程中安排。2.專業技能考核：技能綜合實訓需通過學校組織的專業實踐技能考核，成績單列。3.英語與計算機參加國家等級考試。4.理論課程考核平時成績原則上占總成績比例不少于40%，平時成績包括：學習態度、作業完成情況、課堂提問、階段測試、實驗、實訓等；5.綜合實習和頂崗實習由學校、實習單位、帶教教師做出綜合評價。根據不同的實習階段，通過理論和實踐考核，加強學生專業理論與技能的培養，由指導老師進行考核評定。實習結束要求學生結合實踐，獨立撰寫一篇3000字左右的實習報告。（六）教學監督與評價機制保障教學質量是學校的生命線，努力提高教學質量是學校永恒的主題，為促進機電一體化專業教學質量的提高，建立對教學質量有效的評價、監控和保障機制，制定教學質量評價監控保障體系。1.評價監控的原則（1）學生民主測評與同行評議相結合；（2）系（部）