統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)時(shí)間：90分鐘滿分:100分第一部分語(yǔ)言文字積累與梳理一、[新趨勢(shì)·語(yǔ)段綜合]根據(jù)要求完成下列練習(xí)。(9分)成長(zhǎng)路上，困難是像一場(chǎng)páoxiào()而來的洪水，沖垮你的信心，還是像一陣[形容水勢(shì)浩大]的海上風(fēng)暴，吞沒你的激情?或許都不是，它只是一次突如其來的歷練，促使你[形容走路不穩(wěn)]地向前奔跑……面對(duì)zāogāo()的處境,我們不要jīnghuāng(),不要yōulǜ(),不要報(bào)怨,不要shēnyín(),要以永不息滅的熱情，大步向前。1.看拼音寫詞語(yǔ)。(5分)2.語(yǔ)段中加粗的詞語(yǔ)有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(2分)(1)改為(2)改為3.結(jié)合語(yǔ)境及詞義，在語(yǔ)段中填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。(2分)二、選擇題。(10分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是()A.起哄亂哄哄一哄而散B.沉沒吞沒出沒C.作坊振作自作自受D.勉強(qiáng)要強(qiáng)強(qiáng)迫2.下列句子中，加粗詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.漆黑的夜空，突然劃過一道閃電，雷聲轟鳴，讓人感到心驚肉跳。B.他最終能獲得這樣的成就完全是自作自受。C.老百姓喜出望外，載歌載舞地歡迎凱旋的戰(zhàn)士們。D.錢塘江的浪潮滾滾而來，勢(shì)不可當(dāng)。3.下列選項(xiàng)中，省略號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的是()A.我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……B.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。C.“是他來啦?……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的！”D.好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，還是空的……4.下列句子運(yùn)用的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。(環(huán)境描寫)B.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”(語(yǔ)言描寫)C.她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?”(心理描寫)D.老班長(zhǎng)收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。(外貌描寫)5.(名校期末真題)下列說法正確的一項(xiàng)是()A.《三作家》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》都是列夫·托爾斯泰寫的。B.小說都是小說家憑空想象出來的，特別是科幻小說，跟現(xiàn)實(shí)完全沒有關(guān)系。C.《愛的教育》這本書中的人物主要是學(xué)生、老師、學(xué)生的父母等平凡的人。D.“長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍”告訴我們：聲音大就能擊退敵人。三、按要求完成下面的句子練習(xí)。(9分)1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。(仿寫擬人句，2分)2.魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)走進(jìn)來。(縮句,2分)3.老班長(zhǎng)摸了摸嘴說：“我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”(改為轉(zhuǎn)述句，2分)4.根據(jù)下面的情境，試著寫一寫自己猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)周六上午，我計(jì)劃去興趣班練習(xí)書法，朋友臨時(shí)邀請(qǐng)我出去玩，我想：四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)1.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的老支書，的桑娜和漁夫，的老班長(zhǎng)。2.在《回鄉(xiāng)偶書》中，詩(shī)人通過“，”這一問詢場(chǎng)景，道出了游子的心酸與無奈。五、[新趨勢(shì)·整本書閱讀]根據(jù)要求完成練習(xí)。(10分)1.本學(xué)期，我閱讀了高爾基的小說《童年》，書中的主人公是，他是一個(gè)的人。此外，《童年》中還刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，的外祖母，的外祖父，的舅舅們，以及的“小茨岡”。(6分)2.閱讀了《童年》后，你打算在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“圖書漂流臺(tái)”，以便同學(xué)們交換閱讀名著，你該怎樣說服同學(xué)、老師，讓他們支持你的想法呢?(4分)第二部分閱讀與鑒賞六、[新趨勢(shì)·多文本聯(lián)讀]對(duì)比閱讀。(12分)(一)水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去！”老漢兇得像只豹子。(二)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。1.選文(一)選自《》,選文(二)選自《》。(2分)2.[語(yǔ)文要素題]讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。(5分)(1)文中畫橫線的句子都是描寫。(1分)(2)選文(一)畫橫線的句子寫出了；選文(二)畫橫線的句子寫出了屋外環(huán)境的與屋內(nèi)環(huán)境的，讓我們看到了一個(gè)的桑娜。(4分)3.[語(yǔ)文要素題]留意人物的言行可以幫助我們深入理解人物形象。選文(一)中畫“”的句子是對(duì)老漢和的描寫，讓人體會(huì)到他的。(3分)4.下列對(duì)選文(二)中小屋“溫暖而舒適”的理解不正確的是()(2分)A.“溫暖而舒適”指屋內(nèi)烤著爐火，家里收拾得干凈整潔。B.屋內(nèi)“溫暖而舒適”是與屋外“又黑又冷”比較而言的。C.“溫暖而舒適”的描寫可以突顯出桑娜的人物形象。D.“溫暖而舒適”是指他們的生活十分舒適幸福。七、(名校期末真題)閱讀短文，完成后面的練習(xí)。(14分)撿破爛兒的先生①我叫他先生，雖然他是一個(gè)撿破爛兒的。②那一年，繁華的重慶路又大興土木，這里將蓋起一座超豪華商場(chǎng)，據(jù)說所賣物品皆為品牌，價(jià)格貴得驚人，絕非平民百姓可以問津，這個(gè)城市有錢的人越來越多，有幾座這樣的商場(chǎng)也在情理之中。③我騎著自行車，從灰塵飛揚(yáng)的工地穿過，準(zhǔn)備去一家編輯部送自己新寫的故事。在重慶路與一條小街的岔口，在一處深深的門洞下，一道奇異的風(fēng)景吸引了我的注意力。④一個(gè)鬢發(fā)斑白的老人，年紀(jì)在70歲左右，他靠在一輛架子車前，在一片喧囂之中，靜靜地吃飯。他的飯很簡(jiǎn)單：地上一個(gè)罐頭瓶子，里邊是辣椒醬；罐頭瓶子旁邊是一個(gè)玻璃杯，杯中斟滿白酒；左手一根蔥，右手一個(gè)雪白的大饅頭。1.下列說法恰當(dāng)?shù)氖?)(多選，3分)A.交代故事發(fā)生的背景。B.交代地點(diǎn)，揭示老人身份。C.與下文老人的生活形成對(duì)比。2.[新趨勢(shì)·思維導(dǎo)圖]小說中有三處情節(jié)形成了讀者的閱讀反差，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充下圖。(3分)3.[新趨勢(shì)·開放探究]請(qǐng)結(jié)合小說情節(jié)進(jìn)一步思考：“先生”一詞是對(duì)有一定身份地位的人的尊稱，為什么“我”會(huì)稱撿破爛兒的老人為“先生”?(4分)4.下列說法正確的一項(xiàng)是()(2分)A.“一道奇異的風(fēng)景”僅僅是指老人在門洞下靜靜地吃飯。B.女人驚愕地停下腳步是因?yàn)樗奶勰莾蓚€(gè)酒瓶子。C.小說表達(dá)了作者對(duì)老人正直、高尚人格的尊重與贊美。第三部分表達(dá)與交流八、習(xí)作。(30分)虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。請(qǐng)你從下面提供的兩組環(huán)境和人物中任選一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。題目自擬、不少于450字。環(huán)境：教室里的課間十分鐘環(huán)境：一個(gè)下雨的傍晚人物：帶傘接我的媽媽、沒人來接的同學(xué)李明行的小組長(zhǎng)宋欣人物：淘氣包吳迪、雷厲風(fēng)行的小組長(zhǎng)宋欣人物：淘氣包吳迪、雷厲風(fēng)第四單元綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)參考答案一、1.咆哮糟糕驚慌憂慮呻吟2.(1)報(bào)抱(2)息熄3.洶涌澎湃跌跌撞撞二、1.B2.B3.C4.D5.C三、1.示例：春天邁著輕快的步伐來到我們身邊。2.漁夫走進(jìn)來。3.老班長(zhǎng)摸了摸嘴說，他一起鍋就吃，比我們還先吃。4.示例：我該怎么選?是和朋友出去玩，還是去興趣班?……出去玩的話，耽誤了練習(xí)怎么辦?……去興趣班的話，會(huì)不會(huì)辜負(fù)了朋友的一番好意?四、1.示例：忠于職守勤勞善良舍己為人2.賀知章兒童相見不相識(shí)笑問客從何處來五、1.阿廖沙示例：正直勇敢慈祥善良粗野自私自私貪婪善良樂觀2.示例：老師、同學(xué)們，在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“圖書漂流臺(tái)”有許多好處，我們不僅能在閱讀中收獲知識(shí)，還能互相交流讀