常州大學(xué)支教課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握課程核心概念，如基礎(chǔ)語法、詞匯、句型等，并能與課本內(nèi)容有效結(jié)合。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，提高英語語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過課堂活動(dòng)，提高聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，尤其是口語表達(dá)和寫作能力。

2.學(xué)生能在小組合作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高問題解決和溝通協(xié)作能力。

3.學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際場景的模擬和角色扮演，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生能通過課堂互動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高人際交往能力。

3.學(xué)生能通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)對中華文化的自豪感，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，為我國與世界的交流做出貢獻(xiàn)。

課程性質(zhì)：本課程為英語學(xué)科支教課程，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生年級(jí)較低，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，有一定的學(xué)習(xí)熱情，但基礎(chǔ)知識(shí)和技能有待提高。

教學(xué)要求：針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所要求的具體學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，以《英語》教材為基礎(chǔ)，選擇以下內(nèi)容：

1.語法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，以及被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

2.詞匯：本節(jié)課相關(guān)主題的基礎(chǔ)詞匯，如家庭、學(xué)校、朋友等，以及常用短語和句型。

3.聽力：日常生活中的對話，如問路、購物、打電話等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語：日常交流場景的模擬和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.閱讀和寫作：選取與教材相關(guān)的故事、短文進(jìn)行閱讀分析，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。

教學(xué)大綱安排如下：

1.第一階段：導(dǎo)入和新課內(nèi)容介紹，包括語法、詞匯的學(xué)習(xí)。

2.第二階段：聽力訓(xùn)練，通過聽力材料，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.第三階段：口語練習(xí)，設(shè)置實(shí)際場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流。

4.第四階段：閱讀和寫作訓(xùn)練，分析教材中的文章，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性如下：

1.語法：參照教材第X章的語法點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.詞匯：結(jié)合教材第X章的主題，拓展相關(guān)詞匯和短語。

3.聽力：選用教材第X章的聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。

4.口語：以教材第X章的對話場景為模板，進(jìn)行口語練習(xí)。

5.閱讀和寫作：分析教材第X章的文章，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合：

1.講授法：針對課程中的基礎(chǔ)知識(shí)，如語法和詞匯，教師通過生動(dòng)的語言、豐富的例句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解記憶。同時(shí)，結(jié)合教材中的實(shí)際語境，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如購物、問路等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

3.討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.案例分析法：以教材中的文章和對話為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.角色扮演法：結(jié)合教材中的對話場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如填空、翻譯、寫作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等形式，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

9.創(chuàng)新實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如編寫小故事、制作英語海報(bào)等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展和提升。通過多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容，提高英語綜合運(yùn)用能力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，具體包括以下方面：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等活躍程度，占比20%。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤、守時(shí)、課堂行為等方面，占比10%。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容布置相關(guān)練習(xí)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，占比20%。

-拓展作業(yè)：布置與教材相關(guān)的拓展任務(wù)，如閱讀、寫作、調(diào)研等，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，占比10%。

3.考試評估：

-期中考試：以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，全面測試學(xué)生的語法、詞匯、聽力、閱讀和寫作等各項(xiàng)技能，占比20%。

-期末考試：綜合考察學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，包括教材內(nèi)容的應(yīng)用和拓展，占比30%。

4.實(shí)踐活動(dòng)評估：

-口語表達(dá)：通過課堂上的角色扮演、討論等形式，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，占比10%。

-創(chuàng)新實(shí)踐：評估學(xué)生在編寫小故事、制作英語海報(bào)等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，占比10%。

5.同伴評價(jià)：

-小組合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互評價(jià)，評估團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，占比10%。

教學(xué)評估將結(jié)合定性和定量方法，注重過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。評估結(jié)果將及時(shí)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，教師根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，教學(xué)安排將遵循合理、緊湊的原則，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為X個(gè)階段，每個(gè)階段包含不同的教學(xué)重點(diǎn)，如語法、詞匯、聽力、口語、閱讀和寫作等。

-每周安排X課時(shí)，確保按照教學(xué)大綱完成各階段的教學(xué)內(nèi)容。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)效果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在上午或下午進(jìn)行，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-課外輔導(dǎo)：安排在課后時(shí)間，針對學(xué)生的疑問和需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：利用周末或節(jié)假日時(shí)間，組織學(xué)生參加各類英語實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，配備必要的教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等。

-課外活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)，選擇合適的場地，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、操場等。

4.教學(xué)資源：

-結(jié)合教材內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課