2/2收集整理，僅供參考北京大學工學院招聘勞動考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校學生權利是一項（）。A.應有權利B.道德權利C.自然權利D.法律權利【答案】：D2.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理健康教育B.心理治療C.心理咨詢D.進行大規模問卷調查【答案】：A3.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.智育B.管理C.任課D.德育【答案】：C4.根據《普通高等學校學生管理規定》,學業為成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.退學B.留校察看C.記過D.開除【答案】：A5.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態,安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.兩個月B.一個月C.一周D.半月【答案】：B6.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.波動性C.敏感性D.狹隘性【答案】：D7.大多數大學生表現出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩重，這是大學生性格的（）特征。A.態度B.意志C.情緒D.理智【答案】：C8.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.學位點建設B.學科建設C.科學研究D.學校辦學特色【答案】：B9.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學手段B.教學方式C.教學態度D.教學組織形式【答案】：B10.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這句話出自（）。A.蘇軾B.歐陽修C.柳宗元D.韓愈【答案】：D11.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.嚴謹治學C.理論聯系實際D.與時俱進【答案】：B12.高等教育的發展從根本上受制于（）。A.經濟增長的質量與效果B.社會科技的發展C.社會綜合實力的發展D.物質資料的生產【答案】：A13.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.問答法B.講授法C.練習法D.討論法【答案】：A14.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.問題教學法B.案例教學法C.發現教學法D.項目教學法【答案】：D15.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.條件性知識B.本體性知識C.經驗性知識D.實踐性知識【答案】：D16.高等教育選擇的是最高層次的文化，與社會發展具有同步關系，這體現了高等教育文化選擇功能的（）。A.獨立性B.社會性C.客觀性D.時代性【答案】：D17.實施學歷教育的民辦學校聘任的專職教師數量應當不少于其教師總數的（）。A.1/2B.1/3C.1/5D.1/4【答案】：B18.人際關系的形成和發展，從根本上說，取決于交往雙方（）。A.需要滿足的程度B.修養和處世方法C.交往方式與方法D.身份和地位【答案】：A19.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一方面受到了影響（）。A.師生之間相互的認知度B.師生交往的時空、性別等因素C.傳統思想和師生個性的特點D.教師的領導方式和態度【答案】：A20.人際關系的建立需要經過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態的是（）。A.直接接觸狀態B.間接接觸狀態C.零接觸狀態D.關注狀態【答案】：B21.在艾里克森的心理發展階段理論中，大學生處于（）階段A.親密感對孤獨感B.勤奮感對自卑感C.同一感對同一感混亂D.繁殖感對停滯感【答案】：A22.（）被認為是改變態度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”A.誘導B.威脅C.辯論D.說服【答案】：D23.下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）A.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力B.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義C.二者關系甚為密切D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】：B24.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響？（）A.遺傳B.環境C.社會活動D.教育【答案】：B25.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是A.個別活動B.小組活動C.研討活動D.集體活動【答案】：C26.編寫教材（教科書）的直接依據是（）。A.課程說明B.教學計劃C.課程目標D.教學大綱【答案】：D27.處于道德品質形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.個人的價值準則完全依附于社會價值體系B.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值C.他們的行為是為了避免懲罰D.具備獨立思考和獨立評判的能力【答案】：C28.奧爾波特將人格特質分為共同特質和（）。A.個人特質B.中心特質C.表面特質D.根源特質【答案】：A29.通識教育一般理解為（）A.通識教育排斥職業教育B.通識教育不僅強調寬口徑,而且重視不同學科知識的融會貫通C.通識教育就是厚基礎教育D.通識教育就是寬口徑教育【答案】：B30.在個體品德形成中，針對“好心辦壞事”的學生，訓練的重點應該是（）。A.使其獲得道德行動的經驗B.通過說理使其體驗倫理的道德情感C.使其掌握道德行為技能D.使其形成道德行為習慣【答案】：C31.我國現行的高等學校領導體制是（A.校長負責制B.黨委集體領導制C.黨委領導下的校長負責制D.校務委員會負責制【答案】：C32.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規范的，這種體驗屬于品德結構中的（）。A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德動機【答案】：B33.在高等教育微觀管理制度或者高校的內部管理制度方面，美國高等學校實行的是（）。A.行政權力與學術權力結合型管理制度B.行政權力主導型管理制度C.學術權力主導型管理制度D.學生自治型管理制度【答案】：B34.高校不僅為本地區服務、為本國服務，甚至還參與國際事務，為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）A.廣闊性B.專業性C.合作性D.直接性【答案】：A35.高校人才培養和教學工作的主要依據是（）。A.教育治理B.教學評價C.教學大綱D.教學計劃【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C.考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上D.以學生智力和知識發展水平為基礎【答案】：ABCD37.高校教師在與學生交往時應遵循的道德規范包括（）A.公正對待學生。B.尊重信任學生C.理解接納學生D.嚴格要求學生【答案】：ABCD38.教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德他律B.教師道德自律與他律統一C.教師道德義務向良心的轉化D.教師道德自律【答案】：ABD39.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者B.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者C.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人D.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人【答案】：ACD40.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）。A.人生態度B.學校教育C.戀愛關系D.人際關系【答案】：BD41.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重勞動B.尊重人才C.尊重創造D.尊重知識【答案】：ABCD42.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.運氣B.能力C.任務難度D.努力【答案】：ABC43.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是有主體意識的人B.大學生是發展中的人C.大學生是具有巨大潛能的人D.大學生是和諧發展的整體的人【答案】：ABCD44.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育的矛盾B.高等教育的問題C.高等教育的規律D.高等教育的現象【答案】：ABD45.教學過程中的倫理矛盾體現為（）。A.師師之間的矛盾B.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾C.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾D.師生之間的矛盾【答案】：BCD46.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.提出具體而合理的要求B.從學生實際認知水平出發C.堅持正面疏導D.進行榜樣教育【答案】：ABCD47.自覺愛國守法的職業行為要求（）。A.將愛國守法融于教育實踐活動中B.正確處理愛國與守法的關系C.做愛國守法的模范D.學好法律知識【答案】：ABC48.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.健全統籌有力、權責明確的高等教育管理體制B.加強章程建設C.推進政校分開、管辦分離D.建設現代大學制度【答案】：ABCD49.新時代黨的建設總要求是（）。A.全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設B.把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質量C.以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以黨的政治建設為統領，以堅定理想信念宗旨為根基，以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點D.堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨【答案】：ABCD50.教師道德義務的作用主要表現在（）。A.正確的義務觀可以約束和規范教師的行為B.正確的義務觀可以促使教師自覺培養高尚的師德品質C.正確的義務觀是教師職業勞動的巨大激勵力量D.正確的義務觀可以調節教育活動中的人際關系【答案】：BCD51.奉獻社會要求從業人員做到（）。A.堅定信念，履行職責B.義利相融，重在奉獻C.艱苦奮斗，勤奮工作D.加強學習，提高素質【答案】：ABCD52.心理學的研究對象包括（）。A.個體心理與行為B.社會心理C.個體心理D.意識與無意識【答案】：ABCD53.下列說法正確的是（）。A.奉獻社會是