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TeachingplanofChineseinthenew(工作計劃單位： 姓名： 日期 實用文本實用文本|PRACTICAL第第PAGE10

的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統，利教便學;1體現;15、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，80萬字(2——3部)，因此，要求學生多看一些有益的課外書，會出這些內容;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“化”到自己的文章中來。7“整體教學法”——“邊教邊復習法”——

(課堂聽講，記筆記，發言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。三、教材分析：本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;12、要繼續學習“有效教學”4、強化學生學習習慣和學習方法的培養;(一)共同備課，優化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進“導學”“自學”“案”中的時間設計安排教學環節，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。教學過程要體現學生的主體性，突要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道;字表達。要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創作文”不交作業的現象;語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力，養成學習語文的良好習慣;讀文習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發言，積極思考并參與發言，養成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合;養成自覺誦讀文言文的習慣;點培養學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。“有效教學”操作規程》等。要加強個人教學反思，養成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”初三語文新學期教學計劃【三】

“本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美

重視，任課的教師，都配置了電腦，接上網線;需要加強;語文的閱讀是提升學生素養，取得成績的關鍵，會讀，讀懂、讀透是“小和尚念經有口無心”;知半解，也不求甚解;這是課堂上的重中之重。平時的連筆——日記、隨筆還需要堅持，作文的批改，方式

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