第三屆“5·25心理健康周"活動策劃方案主辦單位：心理教研室協助單位:心理社團策劃時間:2014.3.19第三屆“5·25心理健康周"活動策劃方案活動背景：2000年，“5·25全國大中學生心理健康節”在北京師范大學拉開帷幕，健康節取“5·25”的諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康,活動主題是大中學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我-—走出心靈的孤島"2004年，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大學生發出倡議,把每年的5月25日定為全國大學生心理健康日.“5·25”是“我愛我"的諧音。發起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。隨后，“5·25——大學生心理健康日"在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是正值青春期的高中生身心發展不同步、學業壓力大、心理承受力差、心理知識缺乏、親子溝通難、自我調節力弱，是心理問題易萌發的關鍵時期。我校把“5·25大學生心理健康日"引入高中，每年把5月25日所在的一周定為“5·25心理健康活動周”,結合高中生特點，組織為期一周的心理活動。此活動以歷經兩年，深受師生喜愛，除活躍校園氣氛,為學校增添色彩外,廣大師生也對心理知識更加關注，更懂得關愛和呵護心靈。本屆活動將更具創意和特色，努力把我校的“5·25心理健康周"活動打造成品牌活動.活動主題:“為心靈美容讓青春舞動”活動時間：2014.5.19～2014。5.24組織機構：心理教研室、心理社團宣傳形式：啟動儀式、心理知識展板、廣播、大屏幕活動內容：1.今天你微笑了嗎?2.趣味心理測驗3.《致一年后自己的一封信》4.“心隨影動"心理電影賞析5．校園心理情景劇劇本大賽活動宣傳方案宣傳形式一：啟動儀式活動時間：2014。5.19日（周一）升旗儀式活動流程:陳主任宣布“525心理健康周活動”啟動齊主任介紹活動內容學生代表講話放氣球、禮花（具體順序待定）3．準備材料：(1)陳主任、齊主任、學生發言稿(2）活動主題條幅條幅內容:為心靈美容讓青春舞動——第三屆“5·25心理健康周”開幕（3）氣球、禮花4.準備工作：(1）提前兩周與王濤主任溝通學生代表人選及講話內容.（2）啟動前做好與廣播體育老師的溝通工作。5．注意事項：（1）啟動儀式前后時刻關注條幅擺放情況，防止掉落。（2)提前關注周一天氣情況，如果因天氣原因學校改為室內升旗，通過廣播進行啟動儀式,放氣球和禮花取消。（3）講話材料內容要積極向上，切忌不恰當語句。（4)放氣球和禮花要保證安全。宣傳形式二：心理知識展板展板位置：二樓大廳正門口擺放一周展板設計：（1)共四個板塊(2）圖文并貌，用圖片增加色彩；（3）具有趣味性和可讀性（4)通俗易懂的專業知識（5）色彩搭配美觀，醒目3。準備工作：（1）提前找好四個知識展板及支架；測量展板尺寸(2）設計和敲定展板內容（3）聯系美術社進行設計3。注意事項：認真審閱展板內容，避免錯誤和不當文字。宣傳形式三:廣播1.廣播內容及時間：(1）每天課件廣播宣傳當天活動及時間（2）每天晚上廣播心理美文2。準備工作：五篇心理美文宣傳形式四：大屏幕1.屏幕內容：每天大屏幕滾動播出當天活動內容及活動時間、地點2.準備工作：準備屏幕內容；提前與辦公室溝通，遞交屏幕內容“今天你微笑了嗎？”活動方案一、活動目的微笑是人類最美的無聲言語，是人類傳遞愛和正能量的最佳方式。微笑可以化解一場尷尬的矛盾；微笑可以傳遞一份真摯的關懷；微笑可以釋放心理沉重的壓力；微笑可以增強抵抗挫折的勇氣。美麗的校園需要笑容來裝點，拼搏的學生需要笑容來鼓勵,辛勞的教師需要笑容來溫暖.通過此活動宣傳微笑的力量，鼓勵學生用微笑來關愛自己、關愛他人。同時作為心理健康周的開場活動,本活動將以輕松、愉快、熱鬧的形式來活躍校園氛圍，吸引同學關注，對心理健康周起到宣傳作用。二、活動內容活動當場發放笑臉貼紙，同學之間、師生之間互貼笑臉.同時發放精心設計的心理書簽，用經典美句宣傳心理知識、傳遞正能量。三、活動材料1。笑臉.從網上下載兩種以上表情的黃色笑臉,制作成粘貼形式。2.書簽。由心理老師設計書簽背景，并搭配剪短語句，共四種。3。書桌。四張。4.臺布。兩塊。5.照相機。四、準備工作1.4月30號之前設計出笑臉、書簽樣板。2.5月16號之前聯系美術社制作笑臉、書簽。3。5月12號聯系辦公室借桌布四塊和擺牌。（借一周，以備其他活動使用）4.5月13號聯系學生抬桌子、搬心理知識展板，作為活動背景布置。5.5月13號聯系社團人員作為活動助手。6.活動當日11點40之前完成活動現場布置。五、注意事項1。提前關注天氣,如果天氣不好，改天進行此活動。2.注意拍照角度，留下活動記錄.3。提前布置現場，注意安全。六、活動時間地點周一第五節下課（視天氣而定）食堂門口“趣味心理測驗”活動方案通過簡短有趣的心理測試問卷，來幫助同學們了解自己、解答疑惑,豐富生活,同時可以更了解和體驗心理學問卷的測評功能?；顒觾热莓攬鰯[放幾種心理問卷，學生選擇感興趣的測驗進行作答。心理老師和經過培訓后的學生進行當場解答。二、活動材料1.心理問卷.暫定四種，每種心理問卷2000張.2。筆.若干3。展板。簡短介紹活動內容及其幾種心理測驗。4。測驗擺牌。4。桌椅.六對.5。桌布。6.照相機。7.礦泉水.三、準備工作1。4月30日之前完成心理問卷的選定（問卷要簡短,全部為選擇題）.2。4月30日之前完成展板設計工作，并聯系美術社進行制作。3。5月9日之前聯系印刷社完成問卷印刷。4.5月9號之前完成測驗名字擺牌內容的印刷.5。5月20日上午，設計活動現場具體位置和擺放設計6.5月20日上午，聯系學生搬桌椅。7.5月16日，向社團參與此活動的學生進行心理測驗培訓。8.5月16日，進行工作人員任務分配。確定測驗解答人員、照相人員和現場維持秩序人員.9.活動當日上午，購買筆和礦泉水.10?；顒赢斎盏诹澱n完成活動現場布置。四、注意事項1.注意活動輔助人員的安排，確保每個時間段都有人員。2.注意現場秩序的維持和物品的保護。3。盡量選擇專業性強些的測驗。4。認真培訓學員，避免測驗講解人員的誤導。五、活動時間地點5月20、21日下午教學樓二樓大廳《致一年后自己的一封信》活動方案為了豐富我校學生的課余文化生活，緩和緊張的學習氣氛。更為自己的成長留下一點印記，幫助同學們找到當年奮斗的激情.本次我們《致一年后自己的一封信》活動，號召廣大同學們給一年后的自己寫封信或者留下一些記憶。用過這封信同學們可以給一年以后的自己一些期許、一些鼓勵、一些祝愿.待一年后學生們重新閱讀時，可以審視這一年自己的變化和成長?；顒觾热莠F場寫信內容、方式及要求.現場發放信紙和信封。同學們在信封上寫好自己的名字、班級、學號。書信內容可以是對一年后自己的祝愿、期許和要求等等,學生自行書寫，然后裝入信封中，投入信箱。學生可以當場書寫,也可以取走信紙，第二天或另選一天遞交到心理教研室。所有信件心理教師負責保管。一年后此時，心理老師作為信使，寄出所有信件.此活動展臺擺放兩天，此后可以把活動展板和信箱、信紙、信封放置在心理教研室門口，擺放到活動周結束,供同學們繼續書寫。二、活動材料1.信封、信紙1000張.2.信箱1個.3。桌椅6對.4.桌布2張。5。筆若干。6.宣傳展板。7。照相機三、準備工作1。5月9日之前購買信封、信紙、信箱.2。5月9日之前設計好并制作好展板,介紹本活動內容.3。5月16日之前安排好活動輔助人員.4。5月20日上午聯系學生搬桌椅。5.5月20日第六節課布置活動現場。四、注意事項：1。注意活動現場秩序的維持。2.注意保管好學生信件。3。注意信箱、信紙的擺放情況，避免惡意破壞.五、活動對象高一、高二學生六、活動時間地點：5月20、21日下午教學樓二樓大廳“心隨影動——心理電影賞析”活動方案心理電影賞析是一種寓教于樂的心理健康教育形式,具有新穎性和趣味性.從高中生心理發展的特點看，心理電影賞析的教學模式更容易被高中生接受和認可，有利于幫助高中生解決心理困擾。電影能豐富我們的校園文化生活，加深同學們對心理問題的了解，引導同學們從不同的角度看待現實生活中的種種困惑，看到其中的因果互動、矛盾糾結。在不經意間把同學們帶到一個新鮮、奇妙的境界里，輕松、開放、坦然地面對自己的內心和周圍的一切,共同感受心理影片的魅力，從而構建和諧健康的校園環境。影片簡介《美人魚》（暫定）佛羅里達州的一處海邊小鎮，活潑可愛的花季女孩克萊爾和海莉暢享著夏日的海浪與陽光，暑期一過，海莉就要別無選擇地跟隨身為海洋生物學家的老媽前往遙遠的澳大利亞，面對著即將的離別，克萊爾與海莉不由得暗自神傷，情同姐妹的二人共同企盼著奇跡的出現，希望對方能一直陪伴在自己身旁。一場暴風雨過后，在卡布里海灘俱樂部的游泳池中，二人驚奇地發現了一條傳說中才會出現的美人魚！這條藍發藍尾巴的美人魚名叫阿夸瑪琳，她正值思春待嫁的花樣年華,因不滿海神老爸安排的婚姻而趁著暴風雨上岸，任性的她認為陸地上同樣可以找到真愛,這世間真愛并不是神話，無奈的海神老爸只給了她有限的三天去實現所謂的愛情神話。帥氣挺拔的俱樂部救生員雷蒙德（杰克。麥克道曼飾）是阿夸瑪琳心儀的對象，但她卻不知該如何主動去接近和表達，只得求助于克萊爾和海莉，并許諾如果事成,她會滿足二人達成一樁心愿.正盼著奇跡出現的克萊爾與海莉答應幫助阿夸瑪琳追求意中人，但對于沒有任何求愛經驗的兩個小女生來說，該如何去吸引男生的注意,顯然是一項足夠艱巨的任務，而且同樣青春萌動的她們也把雷蒙德視為最佳男友的人選，幫助別人去追求自己的意中人，心里總有些酸溜溜的不是滋味。但為了能夠達成心愿，借鑒著少女讀物和時尚雜志上的二手經驗,克萊爾與海莉還是使出渾身解數對阿夸瑪琳進行著全方位的“勾男術”速成培訓,最讓二人頭痛的是，阿夸瑪琳經常會現出人魚的原型，一遇到危機時刻,二人還得拼命救場，此外在阿夸瑪琳的坎坷求愛之路上還有著一個強勁的情敵—-風情萬種的富家女賽西莉婭-—在作梗，三天的期限即將過去，人魚之間的愛情神話能否圓滿上演？海莉能否達成留在小鎮陪伴克萊爾的心愿？心靈的成長、友誼的力量、愛情的魔力，統統交織在一起……對于每一個女孩來說，這都將是一段難忘的海邊夏日時光.二、活動對象高一、高二各班沒課的心理委員及沒課的其他同學.三、準備工作1.5月16日聯系信息教育教育室，定播放電影場地。2.5月22上午拷貝電影。3。5月16日提前學習電影播放設備。4.5月16日之前給各班心理委員開會,通知電影播放活動。四、注意事項1。認真審視影片。2.維持現場秩序。（1）播放電影前向學生提出紀律要求。(2）安排兩名人員負責維持現場秩序。禁止學生說話、吵鬧、吃東西，串位。(3）門口安排學生，安排后來同學坐后面位置,影片開始半小時后不允許進入。3.影片播放結束后，注意清掃會場.五、活動時間地點5月22日第八、九節課三樓多媒體或新樓會議室“校園心理情景劇劇本大賽”活動方案一、活動目的通過征集心理情景劇劇本讓大家接觸心理情景劇，了解心理情景劇。從而讓有心的同學們發現生活中的問題,以劇本的方式讓大家認識問題、了解問題、解決問題，以此來塑造大家更加健全的人格和健康的心理.同時,給廣大文學愛好者提供一個展現文采和創意的平臺.也為明年的第二屆心理情景劇大賽做準備。二、活動流程1．活動宣傳(1）4月1日廣播通知（2）4月1日大屏幕通知2．任務安排.4月14日由校方向高一、高二各班班主任或語文教師派發大賽任務，同時分發劇本要求及范例。每班須4月30日之前提交至少一份心理情景劇劇本,數量無上限，以學生個人名義參賽,本班語文老師可作為指導教師。3.劇本收集.參賽者4月30日之前將參賽劇本遞交到心理教研室，電子版、紙版各一份.4。劇本評選初賽：心理教研室老師對所有心理劇本進行審閱，挑選優秀作品參加決賽，決賽的作品數量根據作品總數而定.決賽:三位專業語文教師對進入決賽的作品進行更具專業性的評比.4月9日之前完成劇本評比工作。校園心理情景劇劇本大賽頒獎儀式5月24日第八節課新樓會議室（暫定）三、劇本評選內容及具體要求（一）劇本要求：1。題目自擬，劇本內容健康向上，劇本能從同學生活實際出發，反映同學日常生活、學習、工作、交際中的心理現象.2.劇本創作要結合表演藝術形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進行創作。3。所寫劇本要方便排演,每個劇目表演時間在10—15分鐘,心理劇劇本篇幅大致在3000字左右。心理劇劇本格式示例：網游大王**學院李*＊（小四宋體）梗概:（四號宋體加粗)一個名叫王龍的學生,由于沉迷于游戲世界，不能自拔.不僅逃課無數，而且成績也逐漸下滑到班級倒數。有一天，和往常一樣,他讓室友幫他又請了個假，于是開始了他瘋狂的游戲世界。正在他玩得樂此不疲的時候，游戲大王突然出現攔住了他的去路，告訴王龍只要跟著他走，就可以沒有老師的管教和家長的嘮叨,想玩多久就玩多久。(小四楷體，約400字）時間(五號黑體)：2010年10月31日（五號宋體)人物：王龍游戲大王大蘑菇小蘑菇精靈公主畫外音：王龍，上課了！“幫我請個假”！!?。ㄒ魳菲?四個男生，手持方向盤，腰系氣球，并排到臺前，開始角逐賽車.(加下劃線）王龍:你給我閃開，我都快到終點了！大王：終點?呵呵，游戲是沒有終點的。(二）劇本評分細則a.展示內容:健康向上、符合主題；從高中生生活實際出發，反應同學日常生活、學習、工作及交流中的心理現象——-—---50分b。格式排版：結構清晰，符合心理劇劇本書寫形式?！?—-—-—20分c。語言表達：語言精簡、流暢、優美，無錯別字-——-—--20分d．劇本創意，演出效果——-————10分（三)劇本大賽獎項設置一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個、優秀獎若干。四、“校園情景劇劇本大賽頒獎儀式”流程1.主持人開場,介紹嘉賓。2.齊主任介紹劇本評選過程.3。頒獎嘉賓公布三等獎獲獎名單，并對作品進行簡短介紹和評價。并頒發獎狀及獎品。4。頒獎嘉賓公布二等獎等獎獲獎名單，并對作品進行簡短介紹和評價。并頒發獎狀及獎品。5.頒獎嘉賓公布一等獎等獎獲獎名單,并對作品進行簡短介紹和評價。并發獎狀及獎品.6.輪滑社表演。7.主持人宣布頒獎儀式結束,第三屆“525心理健康周"活動落幕。五、活動材料1.麥克2。獎狀（數量視獎項而定）3.獎品、禮品4．照相機六、準備工作1。4月14日聯系印刷社印刷《校園情景劇劇本大賽通知及書寫要求》，下發比賽通知及任務要求時，發給班主任或語文教師。2.4月15日播廣播，聯系辦公室播放大屏幕。3。打印《校園情景劇劇本評分細則》4。聯系3位語文教師擔任評委。5。5月12日購買獎品、獎狀、禮品6.5月12日書寫獎狀內容，分配獎品，把禮物送于評委老師