第四單元三位數被一位數除（第二課時）（教案）三年級上冊數學滬教版作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性，下面是我對于《三位數被一位數除（第二課時）》的教案：一、教學內容本節課的教學內容來自于滬教版三年級上冊數學教材的第四單元，主要涵蓋了三位數被一位數除的運算方法。這一章節是學生在學習了兩位數除以一位數的基礎上進行的，進一步提高了學生的運算能力。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生能夠掌握三位數除以一位數的計算方法，提高他們的數學運算能力，并且培養他們的邏輯思維能力。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生掌握三位數除以一位數的運算方法，難點在于如何引導學生理解除法的運算規律。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了PPT、黑板、粉筆以及練習題等教具和學具。五、教學過程1.情景引入：我通過一個實際生活中的例子，比如去超市買東西，需要計算總價，來引起學生對數學運算的興趣。2.知識講解：我會在黑板上用PPT展示三位數除以一位數的運算方法，并且通過例題來講解每一步的運算規律。3.隨堂練習：在講解完知識點后，我會立即給出一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。4.小組討論：我會讓學生分成小組，討論他們在練習中遇到的問題，通過小組合作來解決問題。六、板書設計我在黑板上會列出三位數除以一位數的運算步驟，以及一些重點的運算規律，方便學生進行學習和復習。七、作業設計八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學進行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進。同時，我也會鼓勵學生在課堂上所學的基礎上，進行一些拓展延伸，提高他們的數學能力。總的來說，我希望通過本節課的教學，讓學生能夠掌握三位數除以一位數的運算方法，并且培養他們的數學思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節是我需要重點關注的。情景引入環節的設計是我認為非常關鍵的一步，它能夠激發學生的學習興趣，并將實際生活中的問題與數學知識聯系起來，使學生能夠更好地理解抽象的數學概念。知識講解環節中，通過PPT和黑板的輔助，我希望能夠清晰地展示三位數除以一位數的運算過程，讓學生能夠直觀地理解每一步的運算規律。再者，隨堂練習和小組討論環節是我培養學生實際操作能力和合作學習能力的重要步驟，我會密切關注學生的練習情況，并及時給予指導和反饋。作業設計環節中，我需要確保作業題目的多樣性和層次性，以滿足不同學生的學習需求，并且給出的答案要詳盡，方便學生自主學習和復習。對于這些重點細節，我需要進行詳細的補充和說明。情景引入環節的設計。我選擇了一個與學生生活密切相關的例子——去超市買東西，需要計算總價。這樣的例子能夠迅速吸引學生的注意力，使他們能夠積極參與到課堂中來。在這個環節中，我會注意觀察學生的反應，根據他們的理解程度來調整引入的深度和廣度，確保他們能夠順利地過渡到新知識的學習。知識講解環節中，我會利用PPT和黑板來展示三位數除以一位數的運算過程。在這個環節中，我會詳細解釋每一步的運算規律，并通過例題來展示如何應用這些規律。我會特別強調除法運算中的關鍵詞，如“試商”、“調整商”等，并解釋它們在運算中的作用。同時，我也會鼓勵學生積極參與，提出問題和疑惑，以便及時解答。再者，隨堂練習和小組討論環節是我培養學生實際操作能力和合作學習能力的重要步驟。在這個環節中，我會設計一些具有挑戰性的練習題，讓學生在課堂上進行實際操作。我會密切關注學生的練習情況，并及時給予指導和反饋。同時，我也會引導學生進行小組討論，讓他們有機會分享自己的解題思路，并從他人的解題方法中學習。作業設計環節中，我需要確保作業題目的多樣性和層次性。我會設計一些基礎性的題目，以鞏固學生的基礎知識，同時也會設計一些提高性的題目，以挑戰學生的思維能力。給出的答案要詳盡，方便學生自主學習和復習。我還會鼓勵學生在完成作業后，進行自我檢查和反思，以提高他們的學習效果。總的來說，這些重點細節是我教學中的重要組成部分，我需要通過詳細的補充和說明，讓學生能夠更好地理解和掌握三位數除以一位數的運算方法，提高他們的數學能力。本節課程教學技巧和竅門在進行三位數被一位數除的教學時，我發現運用一些教學技巧和小竅門能夠有效地提高教學效果。在語言語調方面，我會盡量使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化來吸引學生的注意力。例如，在講解除法運算規律時，我會用升調來強調關鍵詞，用降調來表示結論，使學生在聽講時能夠更好地抓住重點。在時間分配方面，我會將課堂時間合理地分配到各個環節。例如，我會將大部分時間用于知識講解和隨堂練習，以確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，我也會留出一定的時間進行小組討論，使學生在合作學習中提高自己的能力。再者，在課堂提問方面，我會設計一些富有啟發性的問題，引導學生思考和探索。例如，在講解除法運算規律時，我會問學生：“除法運算的本質是什么？”這個問題能夠激發學生的思考，使他們能夠更深入地理解除法的原理。在情景導入方面，我會盡量選擇與學生生活密切相關的例子來引入新知識。例如，在講解三位數被一位數除時，我會以去超市買東西需要計算總價為情景，這樣能夠使學生更容易理解和接受新知識。教案反思方面，我認為在本次教學中，我成功地通過情景引入激發了學生的學習興趣，并且在知識講解環節中，我清晰地展示了三位數除以一位數的運算過程，讓學生能夠直觀地理解每一步的運算規律。然而，我也發現在小組討論環節中，部分學生參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者問題設計不夠有啟發性。因此，在今后的教學中，我需要更加注重營造積極的課堂氛圍，并改進問題設計，以提高學生的參與度。課后提升1.小明有240元，他想買一本價格為80元的書，請問他還需要多少錢才能買這本書？答案：小明還需要160元才能買這本書。2.小紅有125元，她想買一件價格為30元的衣服，請問她買完衣服后還剩下多少錢？答案：小紅買完衣服后還剩下95元。3.老師拿了一堆蘋果，平均分給8個學生，每人分得5個。請問老師一共拿了多少個蘋果？答案：老師一共拿了40個蘋果。4.一個班級有45名學生，他們一共種了540棵樹。請問平均每個學生種了多少棵樹？答案：平均每個學生種了12棵樹。5.一個水果攤上的蘋果每千克30元，小明買了2.5千克的蘋果，請問他需要支付多少錢？答案：小明需要支付75元。6.一個書店的一本書原價為40元，現在打8折出售。請問打折后的價格是多少？答案：打折后的價格是32元。7.媽媽買了5斤香蕉，每斤10元。請問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了50元。8.一個工