一年級下冊數學教案4.10兩位數加減兩位數丨蘇教版教案設計一、教學內容本節課的教學內容為蘇教版一年級下冊數學第五章第二節，主要講述兩位數加減兩位數的計算方法。教材內容通過實際情境的引入，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握兩位數加減兩位數的方法，培養學生的數學思維和解決問題的能力。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解兩位數加減兩位數的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過實際情境的引入，培養學生解決問題的能力，提高學生的數學思維。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生的團隊合作意識。三、教學難點與重點重點：兩位數加減兩位數的計算方法。難點：在實際情境中，如何運用兩位數加減兩位數的計算方法解決問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情境引入（5分鐘）通過出示一些實際情境的圖片，如購物、聚會等，讓學生觀察并思考其中的數學問題。引導學生發現這些問題都可以通過兩位數的加減法來解決。2.講解與示范（10分鐘）在黑板上板書一個兩位數加減兩位數的例子，如23+37，為學生講解計算方法。從個位數開始相加或相減，如果和大于等于10，則向十位數進1；如果和小于10，則需要從十位數借1。通過這種方式，使學生理解并掌握兩位數加減兩位數的計算方法。3.隨堂練習（10分鐘）讓學生在練習本上完成一些兩位數加減兩位數的計算題目，如23+37、4527等。在學生解答過程中，及時給予指導和糾正。4.例題講解（10分鐘）通過出示一些實際情境的題目，如購物時找回零錢、聚會時分配食物等，讓學生運用兩位數加減兩位數的計算方法解決問題。在講解過程中，引導學生思考如何將實際問題轉化為數學問題，并如何運用所學知識解決。5.小組合作（10分鐘）將學生分成小組，每組選一道兩位數加減兩位數的題目，通過合作完成計算并解決問題。在合作過程中，鼓勵學生互相討論、交流，培養團隊合作意識。六、板書設計板書設計如下：兩位數加減兩位數的計算方法：1.從個位數開始相加或相減；2.如果和大于等于10，則向十位數進1；3.如果和小于10，則需要從十位數借1。七、作業設計1.完成練習本上的相關題目；八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，學生對兩位數加減兩位數的計算方法掌握情況較好。在實際情境的引入和例題講解環節，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在小組合作環節，部分學生表現出合作意識不強，需要在今后的教學中加強培養。拓展延伸：讓學生思考：除了兩位數加減兩位數，還有哪些數學問題可以在實際生活中解決？如何將這些問題轉化為數學問題并運用所學知識解決？重點和難點解析在本次教學設計中，有幾個重要的細節是我需要特別關注的。這些細節對于學生理解和掌握兩位數加減兩位數的計算方法至關重要，它們涉及到教學的重難點，也是學生容易出錯的地方。一、情境引入的實際性二、計算方法的講解與示范講解和示范是學生掌握知識的關鍵環節。在黑板上，我用清晰的板書和生動的講解，展示了兩位數加減兩位數的計算方法。我從個位數開始，逐步引導學生理解進位和借位的概念。在講解過程中，我特別強調了“大于等于10向十位數進1”和“小于10從十位數借1”這兩個容易混淆的點。通過反復演示和舉例，我確保學生能夠清晰地理解計算的步驟，并能夠正確地進行計算。三、隨堂練習的即時反饋隨堂練習是鞏固知識的重要手段。在學生完成練習時，我及時給予指導和糾正。對于錯誤的地方，我會耐心地解釋原因，并引導學生通過自己的思考找到正確的解決方法。在這個過程中，我注重讓學生自己發現錯誤，自己改正，這樣可以加深他們對知識的理解和記憶。四、例題講解的深入淺出例題講解是學生學會應用知識的關鍵。我選擇了幾個具有代表性的題目，通過深入淺出的講解，讓學生學會如何將實際問題轉化為數學問題，并如何運用所學的計算方法來解決問題。在講解過程中，我特別強調了分析問題和策略選擇的重要性。我希望通過這些例題，學生能夠學會不僅僅是機械地計算，而是能夠靈活地運用數學知識來解決實際問題。五、小組合作的互動性小組合作是培養學生的團隊合作意識和溝通能力的重要環節。我在設計小組合作時，確保每個學生都有參與的機會，并且在討論和交流中能夠相互學習和幫助。我特別關注那些平時比較內向或者容易犯錯的學生，鼓勵他們發表自己的看法，并在必要時給予他們額外的幫助。在課后反思中，我意識到在小組合作環節，有些學生的合作意識并不強，他們更喜歡單獨工作或者依賴他人的答案。為了改善這一點，我在今后的教學中會設計更多的互動游戲和小組競賽活動，以提高學生參與小組合作的積極性。在拓展延伸環節，我計劃讓學生參與更多的實際操作活動，比如模擬購物游戲，讓學生在游戲中運用兩位數加減法，這樣不僅能夠鞏固他們的計算技能，還能夠提高他們解決實際問題的能力。總的來說，我在教學設計中特別關注了情境引入的實際性、計算方法的講解與示范、隨堂練習的即時反饋、例題講解的深入淺出以及小組合作的互動性這些重點細節。通過這些細節的關注和實踐，我希望能夠提高學生的學習效果，并幫助他們更好地理解和運用兩位數加減兩位數的計算方法。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用了生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解計算方法時，我盡量保持語速適中，讓學生能夠聽得清楚、理解得明白。同時，我運用了夸張、幽默的手法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在情境引入環節，我給了學生足夠的時間觀察和描述圖片；在講解計算方法時，我讓學生邊聽邊跟著我做示范；在隨堂練習環節，我給了學生獨立思考和互相討論的時間；在小組合作環節，我確保每個小組都有足夠的時間完成任務。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發表自己的觀點。我設置了不同難度的問題，以滿足不同層次學生的需求。在提問過程中，我注重讓學生相互回答，以提高他們的參與度和積極性。4.情景導入：我選擇了與學生生活實際密切相關的情境來導入新課，這樣能夠激發學生的學習興趣，并幫助他們建立起數學與生活的聯系。通過展示購物場景的圖片，學生能夠更好地理解兩位數加減法的實際應用。在教案反思中，我認為本次教學設計總體上是成功的。學生對兩位數加減兩位數的計算方法掌握得較好，他們在實際情境中能夠靈活運用所學的知識。然而，我也意識到在小組合作環節，部分學生表現出合作意識不強，這需要在今后的教學中加以改進。為了提高課堂效果，我計劃在今后的教學中繼續注重情境的引入，以激發學生的學習興趣。同時，我會加強對學生的提問引導，鼓勵他們主動思考和發表觀點。在小組合作環節，我會設置更具體的合作任務，并加強對學生的監督和指導，以提高他們的合作意識。我還會注重教學語言的生動性和趣味性，以吸引學生的注意力，提高課堂氛圍。通過本節課的教學，我深刻認識到教學技巧和竅門對于提高學生學習效果的重要性。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進和完善教學方法，以激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用數學知識。課后提升1.計算練習：23+37=4527=56+24=7356=84+32=9567=2.應用題練習：小明有35元，他買了一本書花了18元，他還剩下多少錢？小華有27個蘋果，他給了小明9個，他還剩下多少個蘋果？一桶水有63升，倒出21升后，還剩多少升水？小剛有48塊巧克力，他每天吃3塊，他可以吃多少天？3.混合運算練習：32+4523=5627+34=73+1845=9562+27=4.探索題：如果你有20元，你想要買一個價值15元的玩具和一個價值8元的筆，你應該如何計算你需要找回多少零錢？答案：1.計算練習：23+37=604527=1856+24=807356=1784+32=1169567=282.應用題練習：小明剩下的錢=3518=17元小華剩下的蘋果=279=18個蘋果還剩下的水=6321=42升小剛可以吃的天數=48/3=16天3.混合運算練習：32+4523=545627+34=63