第一單元位置與方向（一）第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法（教案）人教版數(shù)學三年級下冊一、教學內(nèi)容第一單元“位置與方向”（一）主要內(nèi)容包括：利用方向和距離確定物體的位置，運用地圖上的方向辨別方法，以及運用位置和方向的知識解決實際問題。第二單元“除數(shù)是一位數(shù)的除法”主要內(nèi)容包括：認識除數(shù)是一位數(shù)的除法，掌握除法的基本運算步驟，能夠正確進行筆算，并解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握利用方向和距離確定物體位置的方法，培養(yǎng)學生的空間觀念。2.使學生能夠運用地圖上的方向辨別方法，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。3.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟，掌握筆算方法，提高學生運算速度和準確性。4.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生解決問題的綜合素質(zhì)。三、教學難點與重點1.教學難點：方向和距離的運用，除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。2.教學重點：培養(yǎng)學生運用位置和方向知識解決實際問題，以及除法運算的準確性。四、教具與學具準備1.教具：地球儀、卡片、PPT等。2.學具：練習本、筆、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過講解地球儀上的方向和距離，讓學生初步感知位置與方向的關(guān)系。2.講解方向辨別方法：利用地圖上的指向標，引導學生學會用北、南、東、西四個基本方向判斷其他方向。3.講解利用方向和距離確定物體位置的方法：以實際問題為例，讓學生學會運用方向和距離知識解決問題。4.除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算：講解除法運算步驟，以具體例題引導學生掌握筆算方法。5.隨堂練習：設計相關(guān)練習題，讓學生鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。6.作業(yè)布置：布置適量作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計1.第一單元板書設計：位置與方向距離北南東西↑↓←→2.第二單元板書設計：除數(shù)是一位數(shù)的除法被除數(shù)商余數(shù)________________110七、作業(yè)設計1.位置與方向作業(yè)：（1）判斷題：①用地球儀可以確定任意物體的位置。（）②方向和距離是判斷物體位置的必要條件。（）（2）填空題：①在地球儀上，從北京出發(fā)，向正北方向行走500公里，可以到達_________。（答案：哈爾濱）2.除數(shù)是一位數(shù)的除法作業(yè)：（1）筆算題：①256÷8=_________（答案：32）②480÷6=_________（答案：80）（2）應用題：①小明有500顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？（答案：100顆）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對位置與方向的掌握情況較好，但在除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方面，部分學生仍存在運算速度慢、準確性不高的問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學生的學習情況，加強針對性輔導，提高全班學生的數(shù)學水平。2.拓展延伸：（1）位置與方向：引導學生運用位置和方向知識解決實際生活中的問題，如導航、尋找丟失物品等。（2）除數(shù)是一位數(shù)的除法：培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題，如分配資源、計算費用等。同時，可適當增加一些趣味性題目，提高學生學習興趣。重點和難點解析一、方向和距離的運用1.利用地球儀進行直觀演示，讓學生通過觀察和實踐，深刻理解方向和距離在確定物體位置中的作用。2.通過實際問題引入，讓學生在解決實際問題的過程中，運用方向和距離知識，提高學生的運用能力。3.設計一些富有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解答問題的過程中，進一步鞏固方向和距離的運用。二、除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算1.通過講解和示范，讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟，清楚每一步的運算方法。2.設計一些針對性強的練習題，讓學生在筆算過程中，逐步提高運算速度和準確性。3.組織學生進行小組合作交流，讓學生在討論和分享的過程中，共同解決問題，提高筆算能力。4.在教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生進行針對性輔導，確保他們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。三、實踐情景引入和例題講解1.盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和接受。2.結(jié)合實際情況，舉例說明問題，使學生能夠更好地將所學知識運用到實際生活中。3.在講解過程中，鼓勵學生積極參與，提問和回答問題，提高他們的學習積極性。四、隨堂練習和作業(yè)設計1.設計具有針對性、層次性的練習題，讓學生在解答過程中，鞏固所學知識。2.結(jié)合實際情況，設計一些富有生活氣息的題目，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。3.關(guān)注學生的個體差異，布置不同難度的作業(yè)，使每個學生都能在練習中得到提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、形象的語言，以及變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我將課程內(nèi)容合理分配，確保每個部分都有足夠的時間進行講解和練習。在講解方向和距離時，我會留出更多時間讓學生進行實際操作，以提高他們的實踐能力。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問和回答問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過提問，我能夠了解學生對知識點的掌握情況，及時進行針對性講解。4.情景導入：我利用生動有趣的情景引入新課，引發(fā)學生的興趣。例如，在講解方向和距離時，我以實際問題為例，讓學生思考如何利用方向和距離確定物體的位置。5.教學輔助工具：我運用地球儀、卡片等教具，以及PPT等輔助教學工具，幫助學生更好地理解和掌握知識。6.鼓勵學生合作交流：我組織學生進行小組合作交流，讓他們在討論和分享的過程中，共同解決問題，提高他們的合作能力。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我意識到教案的設計對于教學效果的重要性。在今后的教學中，我會更加注重教案的編寫，確保每個環(huán)節(jié)都能緊密銜接，提高教學效果。1.教案的編寫要詳細具體，明確每個環(huán)節(jié)的教學目標和內(nèi)容。2.教案要注重學生的參與，設計豐富的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。3.教案要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，以滿足不同學生的學習需求。課后提升一、位置與方向練習題1.地圖上的指向標箭頭指向北方，那么箭頭的右側(cè)是_________，左側(cè)是_________，上方是_________，下方是_________。答案：右側(cè)是東方，左側(cè)是西方，上方是北方，下方是南方。2.小明從家出發(fā)，向正北方向走了500米，然后向西走了300米，他現(xiàn)在所在的位置是_________，距離家_________米。答案：小明現(xiàn)在所在的位置是家的西方，距離家800米。3.請根據(jù)下圖，填寫空缺的方向和距離信息：↑||\|\|\|\|\←→|\|\|\|\|\↓→答案：東北方向，距離1000米；東南方向，距離800米。二、除數(shù)是一位數(shù)的除法練習題1.256÷8=_________