第六單元口算兩位數加一位數（進位加）（教案）一年級下冊數學蘇教版我今天要分享的教案是我作為一名教師多年教學經驗的結晶，我希望通過這個教案能夠幫助更多的學生更好地理解和掌握口算兩位數加一位數（進位加）的知識。一、教學內容我選擇的教材是蘇教版一年級下冊數學，本節課的主要內容是第六單元，口算兩位數加一位數（進位加）。這個單元的主要目標是讓學生能夠理解和掌握進位加的概念和方法，并能夠運用到實際的計算中。二、教學目標1.理解進位加的概念，能夠正確地進行口算兩位數加一位數的計算；2.培養學生的口算能力，提高他們的數學思維能力；3.培養學生的團隊合作意識，提高他們的學習興趣。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生能夠理解和掌握進位加的概念和方法，能夠獨立地進行口算兩位數加一位數的計算。而教學難點則是讓學生能夠正確地進行進位操作，避免出現計算錯誤。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、口算本、練習題等。五、教學過程1.情景引入：我通過一個實際的情景，比如去超市買東西，讓學生感受到數學在日常生活中的應用，激發他們的學習興趣。2.講解知識點：我通過講解和示范，讓學生理解和掌握進位加的概念和方法。3.練習環節：我設計了一些隨堂練習題，讓學生進行實際操作，鞏固所學知識。4.小組合作：我讓學生進行小組合作，互相幫助，共同完成一些綜合性的練習題。六、板書設計兩位數+一位數(進位)七、作業設計1.完成口算本上的相關練習題；2.家長可以幫助孩子進行實際的操作，讓孩子更好地理解和掌握進位加的知識。八、課后反思及拓展延伸本節課的教學結束后，我進行了反思，認為學生對于進位加的理解和掌握還存在一些問題，需要在今后的教學中進行進一步的鞏固。同時，我也希望學生能夠將所學知識應用到實際的生活中，提高他們的實踐能力。重點和難點解析一、情景引入情景引入是激發學生學習興趣的重要環節。我通過設計一個與學生日常生活緊密相關的情景——去超市買東西，讓學生感受到數學在日常生活中的應用。這個環節不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們理解數學的實際意義，從而更好地激發他們的學習興趣。二、講解知識點1.直觀演示：我通過實際操作，比如使用小木棒或者計數器，讓學生直觀地看到兩位數加一位數的過程，以及進位的發生。2.清晰講解：我確保講解清晰明了，避免使用學生難以理解的術語，讓他們能夠更好地理解進位加的概念。3.互動提問：我在講解過程中鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，確保他們對進位加的理解是正確的。三、練習環節練習環節是鞏固所學知識的關鍵。我設計了一些隨堂練習題，讓學生進行實際操作。這些練習題不僅涵蓋了本節課的主要知識點，還具有一定的梯度，從簡單到復雜，讓學生逐漸鞏固所學。四、小組合作小組合作是培養學生的團隊合作意識和解決問題能力的重要環節。我讓學生進行小組合作，互相幫助，共同完成一些綜合性的練習題。這樣的合作學習不僅能夠提高學生的學習效率，還能夠培養他們的團隊合作精神。六、板書設計板書設計是輔助學生理解和記憶的關鍵。我在黑板上設計了簡單的板書，用直觀的方式展示了兩位數加一位數（進位加）的過程。這樣的板書設計不僅能夠幫助學生理解進位加的概念，還能夠讓他們更好地記憶和回憶所學。七、作業設計作業設計是鞏固學生所學知識的重要環節。我布置了相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固。同時，我還鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過實際的操作，幫助孩子更好地理解和掌握進位加的知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵。我會在課后對自己的教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還希望能夠拓展學生的學習視野，鼓勵他們在課后探索更多的數學知識，將所學應用到實際的生活中。本節課程教學技巧和竅門在教授口算兩位數加一位數（進位加）的課程中，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調的運用。在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語，讓學生能夠更好地理解。同時，我注意語調的變化，通過升調、降調的運用，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環節都有足夠的時間進行充分的講解和練習，讓學生能夠有足夠的時間理解和掌握所學知識。同時，我也注意把握時間的節奏，避免講解過快，讓學生跟不上思路，同時也避免講解過慢，讓學生感到無聊。我在課堂提問上也有所技巧。我設計了一些有針對性的問題，引導學生思考和討論，激發他們的學習興趣。我鼓勵學生積極舉手回答問題，給予他們充分的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。在情景導入環節，我盡量創設生動有趣的情景，讓學生能夠身臨其境，感受到數學的實際意義。通過情景導入，學生能夠更好地理解和接受新的知識，激發他們的學習興趣。教案反思在教學結束后，我對教案進行了深刻的反思。我發現學生在理解和掌握進位加的概念和方法上還存在一些問題，需要在今后的教學中進行進一步的鞏固。我決定在今后的教學中，更加注重學生的實際操作和實踐，通過更多的練習和應用，幫助他們更好地理解和掌握進位加的知識。同時，我也意識到在教學過程中，我需要更多地關注學生的個體差異。每個學生的學習能力和理解能力都有所不同，我需要根據他們的實際情況，給予他們不同的指導和幫助，讓他們都能夠達到學習目標。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷的教案反思和改進，我能夠更好地教授口算兩位數加一位數（進位加）的課程，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。我將繼續努力，為學生的學習進步貢獻自己的力量。課后提升題目1：小明有23個橘子，媽媽又給了他5個橘子，請問小明現在一共有多少個橘子？答案1：小明現在一共有23+5=28個橘子。題目2：小華有87個糖果，她給了小明15個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？答案2：小華還剩下8715=72個糖果。題目3：請在紙上畫出53個圓圈，然后在其中選出17個圓圈，請問還剩下多少個圓圈？答案3：還剩下5317=36個圓圈。題目4：請用算盤計算38加27的結果。答案4：38+27=65。題目5：小王有45個蘋果，他每天吃3個蘋果，請問他需要多少天才能吃完所有的蘋果？答案5：小王需要45÷3=15天才能吃完所有的蘋果。通過