2/2收集整理，僅供參考2023年上海華東師范大學計算機科學與技術學院工程實驗人員招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據考勤學生一學期累計缺課時數超過該學期總學時數（）及以上者,作休學、停學處理。A.二分之一B.四分之一C.三分之一D.五分之一【答案】：C2.兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.兩年B.一年C.三年D.半年【答案】：A3.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師培訓C.教師獎勵D.教師考核【答案】：A4.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.8天B.半個月C.三個月D.一個月【答案】：D5.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.有利于競爭B.群眾認可度較高C.班委之間的和諧度較高D.保證班委質量【答案】：D6.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.可逆性B.相對性C.動態性D.連續性【答案】：A7.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.政府B.高校C.政府和高校D.市場【答案】：D8.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.多元化B.差異性C.歷史繼承性D.可變性【答案】：C9.目前高等學校基本的教學環節是（）。A.創新創業B.課堂教學C.社會實踐D.素質拓展【答案】：B10.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.全面發展B.改革創新C.社會主義核心價值觀D.教育公平【答案】：C11.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.研究能力B.教學能力C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：C12.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體行為表現多元化B.文化觀念趨向多元化C.群體價值取向多元化D.群體結構趨向多元性【答案】：D13.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.合作式B.協同式C.注入式D.啟發式【答案】：D14.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統的觀察研究，從而了解某些特征和規律的方法稱為（）。A.觀察研究法B.實驗研究法C.調查研究法D.文獻研究法【答案】：A15.依據高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制B.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制C.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制D.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制【答案】：C16.高等學校實行教師（）。A.合同工制B.聘用制C.聘任制D.終身制【答案】：C17.高校教學常規管理的中心環節是（）。A.安排任課教師B.教學實習C.編排課程表D.學生成績評定【答案】：C18.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。A.元認知B.特殊技能C.心智技能D.程序知識【答案】：C19.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師缺乏信心C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師缺乏愛心【答案】：A20.高等教育的課題研究中最常用的方法是（）。A.文獻研究法B.實驗研究法C.觀察研究法D.調查研究法【答案】：A21.在我國，按照授予學位類別，研究生可以分為（）。A.碩士學位研究生和博士學位研究生B.脫產研究生和在職研究生C.國家計劃研究生、委托培養研究生D.學術學位研究生和專業學位研究生【答案】：D22.在高校戰略評估中,主要采用（）A.市場評估B.社會評估C.自我評估D.政府評估【答案】：C23.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.加涅B.布魯納C.弗拉維爾D.斯滕伯格【答案】：B24.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學應該研究可觀察到的行為B.心理學應該研究意識的元素C.心理學應該研究無意識現象D.心理學應該揭示人性的本質【答案】：A25.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.生成技術【答案】：C26.突出“情”，借助學生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.評價——反思式B.過程——體驗式C.踐履——訓練式D.指導——內省式【答案】：B27.[]教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教育機構和非教育機構B.教師和學生C.教育部門和下屬學校D.教育領導和教師【答案】：B28.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現象（）。A.去個性化B.群體極化C.社會助長D.社會比較【答案】：C29.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經質和（）。A.精神質B.宜人性C.開放性D.責任心【答案】：A30.不屬于個案研究法的特征的是（）A.研究對象的特殊性B.資料來源的多元化C.實施方法的綜合性D.研究結果的普適性【答案】：D31.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.負遷移B.正遷移C.逆向遷移D.縱向遷移【答案】：A32.關于課堂教學的優點,下列表述錯誤的是（）A.增強教學的計劃性B.有利于培養學生的集體精神C.提高教學效率D.因材施教【答案】：D33.目前國家法律規定要普及的教育是（）。A.職業教育B.義務教育C.中等教育D.高等教育【答案】：B34.決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.經驗B.社會生活條件C.遺傳因素D.學習【答案】：B35.某生知道考試作弊不對，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結構中的（）出現問題A.道德情感B.道德信念C.道德意志D.道德認知【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.投射效應B.暈輪效應C.近因效應D.首因效應【答案】：ABCD37.勞動者素質是一個多內容、多層次的結構，主要包括（）。A.職業道德素質B.體能素質C.心理素質D.專業技能素質【答案】：AD38.學生評教的本質是在高等學校課程開發的整體格局中，從學生的視角審視高等學校課程的（）。A.適切性B.科學性C.經濟性D.有效性【答案】：ABD39.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色信念階段B.角色認知階段C.角色認同階段D.角色轉化階段【答案】：ABC40.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.智慧技能B.命題學習C.認知策略D.動作技能【答案】：ACD41.高校教學方法改革的趨勢主要表現在（）。A.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化B.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習C.以教師學生的多邊活動作為出發點來設計教學方法D.以發展非認知因素為手段,突出了教學的情感性【答案】：ABCD42.學校心理健康教育的任務是（）A.成為"四有"新人B.促進學生實現與環境的積極適應C.維護學生心理健康D.培養學生良好心理素質【答案】：ABCD43.品德的特征包括個體性和（）A.主體性B.道德性C.穩定性D.整體性【答案】：BCD44.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.加強顯性課程與隱性課程的結合,開發課堂教學中潛在的隱性課程B.優化校園物質環境C.增設職業性課程或專業D.大量開設選修課E.培養富有特色的、奮斗不息的校園精神【答案】：ABE45.權利救濟的權利中，監督權包括以下（）。A.控告、檢舉權B.申訴權C.訴訟權D.批評、建議權【答案】：ABD46.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.不利于課堂的管理B.不能使學生直接體驗所學知識C.是一種單向性的思想交流方式D.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課【答案】：BCD47.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.苛勒B.斯金納C.馮特D.鐵欽納【答案】：CD48.在規避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現出的共同特征為（）。A.辦學主體多元化B.民辦為主C.合作博弈關系D.辦學功能多元化【答案】：ACD49.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.對教師道德實踐有很大的作用B.有助于教師道德人格塑造C.對教師履行師德規范有重要意義D.對教師履行師德原則有深遠影響【答案】：ABCD50.學習職業道德的意義有（）。A.是社會主義現代化建設的客觀要求B.是提高自身素質的重要措施C.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求D.有利于促進個人發展【答案】：ABC51.下列情緒中屬于積極情緒的有（）。A.武大靖在獲得冬奧會短道速滑男子500米金牌時，激動地跳了起來B.觀眾的掌聲使演員備受鼓舞，演出圓滿成功C.失戀的痛苦使小張整天沉浸在悲痛之中D.小曉在困難的時候獲得大家幫助，感動地哭了【答案】：ABD52.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.產生上位學習B.呈現學習材料C.先行組織者D.形成知識系統【答案】：BCD53.社會思潮的內涵包括以下內容（）。A.會造成社會生活的不穩定B.具有一定理論色彩C.反映了一定民族、階級、階層或社會群