教學設計

課程基本信息學科通用技術年級高二學期秋季課題探究金工工藝教科書技術與設計1教學目標1．了解金工常用的工具和設備，學會金屬材料的劃線、鋸割、銼削和鉆孔等加工方法；2．能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝、工具和設備，并能正確、安全地操作完成；3．在體驗金工工藝工具、設備的過程中，培養學生的觀察能力、動手能力、創新思維能力和技術素養。教學內容教學重點：1.了解金工工藝加工的設備和工具。2.會用常用工具進行金屬材料的加工制作。教學難點：1.在探究金工工藝實踐中，體驗技術活動的過程，感受技術活動快樂，培養崇尚技術的思想和情感。2.在金工教學技術實踐中，培養學生的動手動腦的能力，提高實踐技能和創新思維能力。教學過程過程教師活動學生活動及預期目標設計思路導入新課1、過大屏幕投影展示木質臺燈，并提出問題：臺燈容易翻到怎么辦？2、出示課題——“探究金工工藝”

學生觀看圖片后，積極思考教師提出的問題，進入學習情境，并帶著問題進入本節內容的學習。

通過常見的產品設計圖突出工藝的重要；建立初步的工藝概念。讓學生先有親身體驗

認識金工工藝金工工藝是指利用工具和設備對金屬原材料、半成品進行技術處理，使之成為產品的程序與方法。材料加工的目的，就是要改變其大小、形狀、外觀或性質，以符合產品所需要的設計規格。同學們能不能例舉些生活中常見的金工工藝？了解什么叫金工工藝并知道幾個生活中常見的金工工藝例子。明確金工工藝的概念。案例分析與思考制作一個臺燈金屬底座要經過那幾道工藝？

思考教師提出的問題并回答，知道工藝對產品的質量進行小組討論，知道因目的和功能不同，金工工藝有很多環節。金屬材料的加工工藝邊講邊示范1、劃線（工具：劃針、鋼尺、樣沖、材料：鋁板）（1）劃出基準（2）劃尺寸線（3）劃輪廓線（4）沖眼提問：劃線時劃針為什么要緊貼導向工具？2、鋸割（工具：鋼鋸、臺虎鉗

材料：鋁板管）注意：手持鐵鋸姿勢，鋸條安裝的正確性。操作要領：a、站位和握鋸姿勢要正確；b、推鋸加壓，回拉不加壓；c、鋸程要長；d、推拉要有節奏。起鋸方法：a、左手大拇指貼住鋸條，起鋸角要小。b、行程短，壓力小，鋸入2-3mm后才逐漸正常割鋸。3、銼削（工具：銼刀、老虎鉗、角鋼尺）操作要領：a.銼削時要注意身體和手臂動作的協調b.在推銼過程中，左手的施壓要由大變小,右手的施壓要由小變大，使銼刀平穩而不上下擺動。4、鉆孔（工具：床鉆、樣沖、錘、鉗）邊看老師示范邊自己動手實踐馬上行動：用1mm厚的鋁板制作一個8cm×8cm的正方形。制作完成后討論形成誤差的原因，馬上行動：用手鋸鋸斷金屬鋁板，并討論正確的方法；經歷鋸割的操作實踐，領悟使用工具進行加工時要注意姿勢、力度、頻率與節奏等主要因素。能夠辨別正確銼削方法。馬上行動：在金屬板上鉆兩個相距5cm、直徑為4cm的小孔（要遵守“二要二不”安全操作規定）；鉆孔完畢后，互查完成鉆孔的工件，并交流自己的休驗。

通過金屬材料的加工工藝實踐練習，掌握模型制作中加工工藝的一般步驟和方法，提高學生的動手能力。注意：做到“二要二不”：操作要集中注意力，鉆孔要戴防護眼鏡，以防鉆屑飛出傷害眼睛；不準帶手套操作，以防鉆頭卷住手套而傷害手指；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成傷害事故。5、連接介紹金屬材料的連接方法（鉚接、黏接、焊接……），并提出問題，什么樣的連接方式適合臺燈與金屬底座？懂得根據連接件材料和使用場合的不同選合適的連接方法學生動手操作實踐

總結提升通過這節課的學習，我們應該知道：金工工藝有其工藝特點和設備要求，在生產產品的過程中，都要嚴格按照工藝要求來進