小學英語與美術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用本單元所學的英語單詞和短語，如顏色、形狀等基本美術元素；

2.學生能夠理解并運用簡單的英語句子描述美術作品；

3.學生能夠了解基本的美術知識，如色彩搭配、構圖原則等。

技能目標：

1.學生能夠運用所學英語知識進行簡單的美術創作描述；

2.學生通過小組合作，能夠完成一幅具有創意的美術作品；

3.學生能夠在實際操作中提高觀察力、想象力和創造力。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對英語和美術的興趣，激發學習的積極性；

2.學生通過課程學習，增強自信心，敢于表達自己的觀點；

3.學生在學習過程中，學會尊重他人意見，培養合作精神；

4.學生通過欣賞和創作美術作品，提高審美情趣，培養良好的審美觀念。

課程性質：本課程為小學英語與美術的跨學科課程，以英語為載體，結合美術創作，提高學生的語言表達能力和審美素養。

學生特點：小學階段的學生具有好奇心強、動手能力強、喜歡合作等特點，對英語和美術都有較高的興趣。

教學要求：教師需關注學生的個體差異，采用啟發式教學，激發學生的學習興趣，鼓勵學生主動參與、積極思考，注重培養學生的語言表達和審美能力。通過課程目標的實現，使學生達到預期的學習成果，為后續教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

本課程以小學英語和美術教材為基礎，結合以下教學內容：

1.英語單詞和短語：顏色（red,yellow,blue等）、形狀（circle,square,triangle等）、美術用品（paint,brush,paper等）。

2.英語句子：描述美術作品的基本句型，如"It'sabeautifulpicture.","Ilikethecolorsinthispainting."等。

3.美術知識：色彩搭配、構圖原則、基本繪畫技巧。

4.實踐活動：小組合作完成一幅主題繪畫作品，運用所學英語知識進行創作描述。

教學大綱安排如下：

第一課時：學習英語單詞和短語，介紹基本美術元素，如顏色和形狀。

第二課時：學習英語句子，引導學生用英語描述美術作品，介紹美術知識。

第三課時：實踐活動，學生分組進行美術創作，教師巡回指導。

第四課時：作品展示和評價，學生用英語介紹自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

教學內容關聯教材章節：

英語教材：單元主題涉及美術相關內容，如顏色、形狀等。

美術教材：基礎繪畫技巧、色彩搭配、構圖原則等相關章節。

三、教學方法

為確保教學效果，充分激發學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實物展示，為學生講解英語單詞、短語和美術知識，使學生在較短的時間內掌握課程內容。

2.情境教學法：教師創設有趣的情境，讓學生在實際語境中運用所學英語知識，如通過模擬美術館導覽、美術作品拍賣等情境，提高學生的英語口語表達能力。

3.討論法：針對美術作品，教師引導學生用英語進行小組討論，發表自己的看法和觀點，培養學生的批判性思維。

4.案例分析法：教師挑選具有代表性的美術作品，引導學生分析作品的色彩、形狀、構圖等方面的特點，讓學生在實踐中學習美術知識。

5.實驗法：在美術創作環節，教師鼓勵學生自由探索，嘗試不同的繪畫技法和材料，培養學生的創新意識和實踐能力。

6.合作學習法：在小組合作完成美術作品的過程中，學生相互協作、交流，共同解決問題，提高溝通能力和團隊協作能力。

7.情感激勵法：教師關注學生的情感需求，及時給予鼓勵和肯定，激發學生的學習興趣和自信心。

8.多元評價法：課程結束后，采用學生自評、互評以及教師評價等多種方式，對學生的英語表達和美術創作進行全面評價。

教學方法與教材關聯性：

英語教材：講授法、情境教學法、討論法等教學方法與教材中詞匯、句型和口語練習部分密切相關。

美術教材：案例分析法、實驗法、合作學習法等教學方法與教材中繪畫技巧、創作實踐部分緊密相連。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：教師觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，給予定性評價。此部分占總評的30%。

-課堂參與：學生主動回答問題、參與討論的情況；

-課堂紀律：遵守課堂規則，與同學友好相處；

-團隊合作：在小組活動中，學生的協作能力和溝通能力。

2.作業評估：教師針對學生的英語作業和美術作品進行評價，此部分占總評的30%。

-英語作業：包括單詞拼寫、句型練習、作文等；

-美術作品：創作過程、作品完成度、創新性等。

3.考試評估：通過期末英語和美術綜合考試，檢驗學生的學習成果，此部分占總評的40%。

-英語筆試：包括詞匯、語法、閱讀和寫作；

-美術實踐：現場創作一幅作品，展示所學的美術知識和技能。

4.過程性評價：在課程中進行多次小型測試和作品展示，以監測學生的學習進度，及時調整教學策略。

-小測試：定期進行英語詞匯、句型的口頭測試；

-作品展示：學生定期展示美術作品，接受同學和教師的評價。

評估方式與教材關聯性：

英語教材：平時表現、作業和考試評估與教材中的詞匯、語法、口語和寫作練習密切相關。

美術教材：作業評估和考試評估與教材中的繪畫技巧、創作方法和美術知識緊密相連。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：學習英語單詞和短語，介紹美術基本元素；

-第二周：學習英語句子，進行美術作品描述；

-第三周：實踐活動，小組合作完成美術創作；

-第四周：作品展示與評價，總結與反饋。

-第五周：復習與鞏固，進行小型測試。

-第六周：期末綜合考試，包括英語筆試和美術實踐。

2.教學時間：

-每周安排兩次英語與美術跨學科課程，每次課程時長為90分鐘；

-課間休息時間合理安排，確保學生精力充沛；

-課后安排適量作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學地點：

-英語課堂：普通教室，配備多媒體設備；

-美術課堂：美術教室，提供繪畫材料、工具和展示空間。

4.學生實際情況考慮：

-根據學生的作息時間，安排課程在上午或下午時段進行，避免學生疲勞；

-考慮學生的興趣愛好，設計豐富多樣的教學活動，提高學生的學習積