統編版語文專題07理解詞語的含義-2024年三升四暑期閱讀精準突破（含答案）暑期突破專題07理解詞語的含義

一、提問方式

①聯系上下文，解釋詞語含義。

②你是怎么理解下面的詞語的？

二、知識梳理

一、理解詞語在文中的含義。

1.拆拼法：即把詞拆開，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思的方法。

如：碧空如洗：碧空，藍色的天空。如洗，像洗過一樣。

合起來就是：藍色的天空像洗過一樣的，形容天氣晴朗。

2.分析綜合法：即在“拆拼法"的基礎上進行，先分開解釋詞語中的關鍵字或詞，再把每個字義或詞

義綜合起來解釋詞語的方法。

如“人喧馬嘶”，“喧"是大聲說話；“嘶”是馬在叫。自己結合起來就是人大聲在說話，馬在嘶鳴。

形容聲音嘈雜、熱鬧歡騰的情景。

備注：成語不僅要寫出原義，還要寫出比喻義或引申義。

3.聯系生活法：根據自己的生活經歷理解詞語的方法。

如：面黃肌瘦：臉色發黃，肌膚消瘦。形容人營養不良或有病的樣子。

4.近義解釋法：即用近義詞對要解釋的詞語進行解釋的方法。

如：“推辭"一詞，它的近義詞是“推卻、拒絕”，所以“推辭"的意思就是“推卻、拒絕”；

“增添"的近義詞是增加；“關懷”的近義詞是關心。

近義解釋法只適用于兩個字的詞語，用淺層詞代替深層詞，切忌用成語代替成語。

5.就地取材法：即聯系上下文，結合原文的語句解釋詞語。

◆答題格式：應先答出本來意思，再答出文中意思。即本義/形容義+文中指（誰干什么或什么怎么

樣）

★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★

一、童話賞讀

考試風波（節選）

①我剛去交卷的時候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴風（他坐在我前面一個位子）的試卷已經答

好了，可是忽然一下子不見了。

②誰都覺著古怪。

③在這個時候，劉先生偶然瞥見了我剛才交去的試卷，他吃了一驚。說也奇怪，我卷子上寫的一點兒

也不像是我的字，倒很像是蘇鳴風的字。劉先生再仔細看看---其實根本用不著那么仔細，一眼就可以辨別

出來。

④同志們！你們沒瞧見過蘇鳴風的字吧？嗨，蘇鳴鳳這個人真是！真猜不透他那筆字到底是怎么寫出

來的，那么怪頭怪腦！你乍一看，還當這盡是些反面字呢，可實在是正面。喏，都這樣：一個個字凈愛把

上身斜沖著西北方（按照地圖的方向），而把腳跟拐到東南方去。真是成問題！

⑤當時我要是稍微檢查一下，我就決不育把這份卷子交上去了?？墒俏仪∏蓻]工夫注意到這一點。

⑥“這就是你的卷子么？"劉先生問我，“怎么不像你的字？”

⑦我怎么回答呢，同志們？所以我沒吭聲。

⑧劉先生叫蘇鳴風把他的答題再在一張紙上寫一兩行，又叫我——

⑨“王葆，你也寫一行給我看看。"

⑩劉先生不過是想要對對我們倆的筆跡，我知道?？墒沁@么一來，實際上又是考我的數學！我可又得

照著題目來思索，把鉛筆頭舔了又舔。

“你剛才怎么做的，你全都忘了嗎？”劉先生在我耳朵邊輕輕地問。我簡直嚇一大跳，原來劉先生

正站在我身后瞧著我寫呢！

“行了。"劉先生跟蘇鳴鳳說，因為蘇鳴風已經寫下兩行了。

這時候大部分同學都已經交了卷。他們雖然已經走出了教室，可都不去玩他們的，倒愛五個一堆七

個一群地竊竊私語著，往窗子里面望著。

我自己知道---

“今兒的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”

---節選自張天翼的《寶葫蘆的秘密》

1．理解詞語。

乍一看：

竊竊私語：

2．請你用簡練的語言概括文章的主要內容。（字數不超過70個）

3．讀文章面“___"的句子，我知道：最后，大家（不相信相信）那張試卷是王葆的。

4．蘇鳴鳳的字是什么樣子的？用“_______”畫出來。

5．閱轉短文時，我遇到一個不懂的問題：____________，我想用

方法來解決這個問題。

【答案】

1．第一眼看上去，猛然一看暗地里小聲說話

2．寶葫蘆把蘇鳴鳳的試卷給了王葆，大家都不相信那張試卷是王葆的，結果遭到了大家的議論。

3．不相信

4．一個個字凈愛把上身斜沖著西北方（按照地圖的方向），而把腳跟拐到東南方去。

5．為什么蘇鳴風寫了兩行，劉先生就叫停？聯系上下文、查資料或者請教別人

【解析】

1．本題考查理解詞語意思。

理解詞語的方法主要有：聯系上下文；結合生活實際理解；找近義詞、說反義詞、換詞語；拆分法等方法

理解詞語。

聯系上下文理解。從第④段的句子“你乍一看，還當這盡是些反面字呢，可實在是正面。"可知“乍一看”

意思是：第一眼看上去。

從第段的句子“倒愛五個一堆七個一群地竊竊私語著"可知“竊竊私語”的意思是：暗地里小聲說話。

2．本題考查改了文章的主要內容。

文章內容的歸納與概括的答題方法：把握好故事情節，是整體感知文章的起點。理清記敘的六要素：時

間、地點、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、經過、結果。恰當連接，語義通順。

能用簡潔的語言概括文章的主要內容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結果如何。

本文主要寫了寶葫蘆在王葆交試卷的時候，換成蘇鳴鳳的了，被劉先生發現了，他質問王葆，大家也都不

相信他，他百口莫辯。

3．本題考查對短文內容的掌握。

從第段的句子“倒愛五個一堆七個一群地竊竊私語著"可知大家都在小聲議論著，說明大家都不相信。

4．本題考查找關鍵句子。

從第④段的句子“蘇鳴鳳這個人真是！真猜不透他那筆字到底是怎么寫出來的，那么怪頭怪腦！你乍一

看，還當這盡是些反面字呢，可實在是正面。喏，都這樣：一個個字凈愛把上身斜沖著西北方（按照地圖

的方向），而把腳跟拐到東南方去?！笨芍K鳴鳳的字是：一個個字凈愛把上身斜沖著西北方（按照地圖的

方向），而把腳跟拐到東南方去。

5．本題考查閱讀方法的掌握。

結合你的閱讀情況提出問題并給出相應的解決方法即可。

示例：在這個故事中，寶葫蘆幫王葆做了什么事？

我會通過仔細閱讀《寶葫蘆的秘密》這本書來解決。

二、閱讀下文，回答問題。

船長的勇氣（節選）

①幾十年的時間飛快地過去了

②我乘船到歐洲去。這是當時最好的一艘船，它曾經在大西洋遠航過。在開始的絕大部分航程里，天

氣好極了，可是后來，天公不作美，我們遇上了一場罕見的風暴，它足以使任何一位有豐富經驗的船長都

束手無策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水

不斷地從船體上的一個大窟窿里涌出來。水泵一刻不停地轉動著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作

用。水手們全是體格強壯、意志堅強的男子漢，大副、二副也都是經驗豐富的一流海員，但是他們全都絕

望了，一個個離開了崗位，決定聽天由命。

③（A）剛才一直在研究海圖的船長，這時神態自若地走了過來?？纯词虑榫烤乖愕搅耸裁吹夭?。過了

一會兒，他鎮定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長堅定的信念面前，那些強壯的水手不由得為之

所折服。

④船長在經過我面前的時候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細地看了看我，說：“（B）有希

望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。"他轉過臉去，對所有圍在身邊的乘客說：

“__?！?/p>

⑤原本，我們都已經絕望了，然而在船長不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，

同舟共濟，奮力搶救，而且比原來干得更猛。

⑥他終于指揮著船安全到達了利物浦港。乘客們下船時，船長一動不動地站在漸漸下沉的船上，頻頻

向乘客們點著頭，接受他們的祝賀。當我經過他身邊時，他拉住了我的手，問：“普萊斯頓法官，您不記

得我了？"我想了想，遺憾地搖了搖頭。

⑦“三十多年前，在辛辛那提州，您曾經跟著一個男孩去買書，他多次碰了壁卻從未放棄。這個男孩

您還記得起來嗎？”

⑧“哦，不錯，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。"

⑨“我就是威廉·哈特雷。”船長說，“上帝保佑您！"

⑩“上帝也保佑您，哈特雷船長，”我說，“是您三十多年前買書的勇氣拯救了我們全船的人！"

6．聯系上下文理解詞語的意思。

束手無策：

不屈不撓：

7．細讀文章，走近人物。

A句主要是對船長的描寫，讓我們感受到船長內心的

B句是一處___描寫，從中可以看出哈雷船長_________的精神。

8．下列對文章內容理解不正確的是哪一項（）

A．“它足以使任何一位有經驗的船長束手無策”為下文與表現船長的勇氣的內容埋下伏筆

B．罕見的風暴導致桅桿全斷，船艙漏水，突出了船上人員面臨的問題的嚴重性。

C．文章通過對體格健壯，經驗豐富的水手，海員們的描寫反襯出船長的勇氣。

D．哈特雷船長僅憑自己多年的經驗就解決了問題。

9．讀了第⑥自然段，提一個最有價值的問題，并試著解決。

問題：

解決：

10．根據上下文的意思結合語境，將船長的話補充完整。

11．讀完全文，相信你對“勇氣"有了更深的感悟，請照樣子再寫一個句子表達你的理解。

示例：勇氣，是你奮力前行的翅膀，有了它，即使困難重重，終會柳暗花明到達成功的彼岸。

勇氣，是_____________，有了它，即使___，終會_________________。

【答案】

6．毫無辦法十分頑強，沒有被困難所壓垮。

7．神態沉著、鎮定語言永不放棄

8．D

9．是什么使得船安全到達了利物浦港？是船長沉著鎮定、不屈不撓的精神和他豐富的航海經驗使得

船安全到達。

10．旅客們，大家都去排水！

11．人生路上的燈塔身陷暗夜迷霧披荊斬棘抵達目的地

【解析】

6．本題考查詞語解釋。

束手無策：像捆住手似的，一點辦法也沒有；形容遇到問題時毫無解決的辦法。文中指“我”遇到了一場

罕見的風暴，使任何一位有豐富經驗的船長都沒方法解決。

不屈不撓：形容不畏困難十分頑強，或在惡勢力面前堅決不屈服。文中指船長在大家絕望的情況下，仍然

奮力搶救、不屈服的精神。

7．本題考查人物描寫和分析人物形象。

A句中“神態自若地走了過來"這里是神態描寫，寫出了船長鎮定自若的神態。

B句是船長說的話，是語言描寫，“只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”體現了船長永不放棄

的精神。

8．本題考查文章內容的理解。

從第⑤段的“在船長不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟，奮力搶救，而

且比原來干得更猛。"可知大家齊心協力搶救船使得大家脫離險境，D項表述錯誤。故選D。

9．本題考查文章內容的理解。

第⑥自然段重點強調了“他終于指揮著船安全到達了利物浦港?！睘槭裁丛诤币姷娘L暴中它們安全到達目的

地，這是整篇文章最重要的問題。

原因從這些句中歸納總結即可：“只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。"在船長不屈不撓的精

神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟，奮力搶救，而且比原來干得更猛。”

10．本題考查文章內容的理解。

從第④段船長說的“有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。"可以知道船長一定是

鼓勵大家，給大家以希望。從第⑤段的“水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟，奮力搶救”可知大家

聽了船長的話后重新振作，一起搶救。

結合文章內容聯想出船長說的話即可，如：大家都去幫忙，一定有希望。

11．本題考查仿寫句子。

例句運用了比喻的修辭手法，把“勇氣"比作“奮力前行的翅膀”，幫助我們到達成功的彼岸。仿寫句子時

也要運用恰當的比喻。

示例：勇氣，是你乘風破浪的船槳，有了它，即使風浪重重，終會克服困難到達彼岸。

三、閱讀下文，回答問題。

大海里的小提琴

張大光

①有一位老先生，提著一個黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得讓小提琴都來不

及問主人，為什么這么急著出門。

②老先生跳上了一艘小船，駛向大海的另一邊?？墒翘鞖馔蝗蛔兞?，變得好可怕。海浪好像比巨人還

高，大雨好像比墻壁還厚。在這么深的大海里，老先生的船沉了，他掉進了海里，抱著一塊木頭。他好害

怕好害怕，想著會不會有人來救他?？墒?，不但沒有人來救他，海面上還出現了一個好大的嘴巴把他給吃

掉了…

③老先生的小提琴也掉進了海里，它隨著海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，螃蟹把它當成了船，乘風破

浪呢！哈哈，鯊魚把它當成了球，丟來丟去呢！嘿嘿，章魚把它當成了床，在上面睡著了呢！

④哎呀！大嘴巴又出現了！老先生的小提琴，也被吃掉了！這里好黑好黑！嗯，怎么會有光呢？啊

哈！竟然又遇到了老先生，原來他也被這條鯨魚吃到肚子里了呢！

⑤老先生說：“老朋友，真好！又遇見你了！"小提琴終于可以問老先生了。它說：“你到底急著出

來做什么呢？”老先生說：“唉，聽說我們家的小木偶被別人騙了，被帶到了大海的另一邊。我得去救

他，他可是我的寶貝呢！"

⑥但是，在鯨魚的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用來生火的木頭，也越來越

少了。所有的木頭都用完了，孤單的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小塊來生火，再用小提琴

優美的琴聲，撫慰思念孩子的心情。

⑦突然，大海上漂來了另外一艘船。原來小木偶終于逃離了壞人的魔掌，來尋找老先生了。在大海

里，因為找不到爸爸接近絕望的小木偶，忽然聽到了熟悉的聲音。那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音

嗎？

小木偶跳進了鯨魚的嘴里，終于又可以和老先生在一起了！

⑧小木偶說：“爸爸，我再也不會說謊了，再也不調皮了，對不起！”老先生感動得流下了眼淚。但

是，旁邊的火堆也漸漸熄滅了，因為這是他們最后的一塊木板。黑暗中，小提琴說：“老先生，請讓我為

你們的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丟進火堆，燃起大火后，趕緊澆滅，就會產生很大的煙。

這些煙可以讓鯨魚打噴嚏，你們就可以離開了。"于是，鯨魚的肚子里傳來了美麗的琴聲。音樂的結束，是

鯨魚在打噴嚏，是夜空中晶瑩剔透的水柱，是老先生和小木偶永遠不再分離的擁抱……

12．聯系上下文理解詞語。

（1）第③自然段中“乘風破浪”的意思是

（2）第⑧自然段中“晶瑩剔透"的意思是

13．根據短文內容填空。

（1）老先生急著出門的原因是_____________，那個把他吃掉的好大的嘴巴是的嘴巴，在這個嘴巴

里，他遇到了和他一同出門的老朋友（誰），小木偶后來也跳進了這個嘴巴，是因為他

_________________。

（2）為了讓老先生和小木偶得救，小提琴毅然決定讓老先生將自己_____________，由此我們看到了一個

的小提琴。

14．以下句子中，最能體現童話故事奇妙想象的一項是（）。

A．在這么深的大海里，老先生的船沉了，他掉進了海里，抱著一塊木頭。

B．哈哈，鯊魚把它當成了球，丟來丟去呢！嘿嘿，章魚把它當成了床，在上面睡著了呢！

C．在大海里，因為找不到爸爸接近絕望的小木偶，忽然聽到了熟悉的聲音。

D．但是，旁邊的火堆也漸漸熄滅了，因為這是他們最后的一塊木板。

15．故事中，最讓你感動的是什么？說說你的想法。

【答案】

12．指螃蟹把小提琴當成船只，乘著風勢破浪前進。水柱光明而透亮。

13．他要去救自己家被別人騙走的小木偶鯨魚小提琴聽到了老先生每晚拉小提琴的聲音，

知道爸爸就在那里。丟進火堆心地善良（樂于助人）

14．B

15．（1）小提琴無私奉獻的精神最讓我感動，因為它在老先生思念小木偶時為他奏樂，撫慰他的心情。尤

其是最后，為了幫助老先生和小木偶順利離開鯨魚的嘴巴，小提琴甘愿犧牲自己，讓老先生把它丟進火

堆。

（2）老先生偉大的父愛最讓我感動，因為他一得知小木偶被騙到了大海的另一邊，立刻奔向大海，冒著生

命危險去救自己的兒子。

【解析】

12．本題考查詞語解釋。

結合文章第③自然段句子“呵呵，螃蟹把它當成了船，乘風破浪呢！”可知“乘風破浪"的意思是借著風

勢破浪前進或飛快地航行，也比喻志向遠大，氣魄雄偉，不怕困難，奮勇向前。

結合文章第⑧自然段句子“音樂的結束，是鯨魚在打噴嚏，是夜空中晶瑩剔透的水柱，是老先生和小木偶

永遠不再分離的擁抱……”可知“晶瑩剔透"形容器物精致、光亮通明，結構細巧。

13．本題考查文章內容理解。

（1）結合文章第⑤自然段句子“唉，聽說我們家的小木偶被別人騙了，被帶到了大海的另一邊。我得去救

他，他可是我的寶貝呢！”可知老先生急著出門的原因是要去救被騙的小木偶；

結合文章第④自然段句子“啊哈！竟然又遇到了老先生，原來他也被這條鯨魚吃到肚子里了呢！"可知大

嘴巴是鯨魚的嘴巴；

結合文章第④自然段句子“哎呀！大嘴巴又出現了！老先生的小提琴，也被吃掉了！”可知小提琴也被吃

掉了；結合文章第⑦自然段句子“忽然聽到了熟悉的聲音。那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音嗎？小木

偶跳進了鯨魚的嘴里，終于又可以和老先生在一起了！"可知小木偶跳進大嘴巴是因為他聽到了老先生每

晚拉小提琴的聲音，知道了老先生在鯨魚肚子里。

（2）結合文章第⑧自然段句子“老先生，請讓我為你們的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丟進火

堆，燃起大火后，趕緊澆滅，就會產生很大的煙。這些煙可以讓鯨魚打噴嚏，你們就可以離開了。”可知小

提琴決定讓老先生將自己扔進火堆，從中可以看出小提琴為了他人犧牲自己的精神，這是一個樂于助人的

小提琴。

14．本題考查理解句子含義。

A．陳述了老先生掉進海里的故事情節，不能體現童話故事奇妙想象；

B．鯊魚、章魚把小提琴當做不同的事物，做出不同的舉動，能體現童話故事奇妙想象；

C．陳述了小小木偶聽到了琴聲，不能體現童話故事奇妙想象；

D．說明了他們的處境，不能體現童話故事奇妙想象；

故選B。

15．本題考查語言表達。

結合文章內容，說說讓自己感動的地方，組織語言表達，如：最讓我感動的是小提琴為了讓老先生和小木

偶獲救，讓老先生把自己扔進火堆，從中我看到了樂于助人，不怕犧牲的小提琴。

四、課外閱讀。

刻骨銘（míng）心的一課

①我十六歲那年的一個早晨，父親說他要去一個叫米雅斯的村子辦事。路上，他把汽車交給我駕駛，

但條件是他逗留在米雅斯村期間，我要替他將車子送到附近的一個修車鋪檢修。在修車鋪的師傅（fu）檢

修車子時，我去附近的一家電影院看電影，我接連看了四部。出了電影院，我一瞧手表，已經是六點鐘

了。比我與父親約好的時間整整遲了兩個小時！

②我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，一定會生氣，可能因此就不再讓我開車了。于是，

我編了瞎話，告訴他汽車需要修理的地方很多，所花時間也相應地長了。他瞥（piē）了我一眼：“賈

（jiǎ）森，你怎么能撒謊（huǎng）？我非常失望。"我沒有撒謊，我說的是實話?！备赣H說：“四點鐘

的時候，我給修車鋪打了電話，他們說車早就檢修好了。我頓時滿臉通紅。我向他承認了看電影的事實，

并解釋了決定撒謊時的想法。父親認真地聽著，臉上蒙上一層陰霾（mái）。

③A“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個不稱職的父親，我讓你感到

對我撒謊比說實話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來教育子女方面的失誤。"

④不論我如何懇（kěn）求，如何抗議，如何道歉，他都置之不理。B父親大步踏上了鄉村崎（qí）

嶇（qū）的泥路。我趕緊跳上汽車，驅車跟在他后面，希望他能回心轉意。我不停地央求他，不斷地自我

批評，但均無濟于事。將近二十英里的路程他就這樣走過，平均每小時走了五英里。

⑤看著父親承受著疲憊（bèi）和痛苦，作為兒子，我卻無能為力，這是我生平有過的最難受的經

歷，也是最讓我刻骨銘心的一課。從此，我再沒有對父親說過一句謊話。

16．聯系上下文理解詞語。

回心轉意：

無濟于事：

17．如果要把下面的內容講給別人聽，該怎么轉述呢？請寫在橫線上。

父親說：“四點鐘的時候，我給修車鋪打了電話，他們說車早就檢修好了?！?/p>

18．寫出短文的主要內容。

19．根據短文內容填空。

文中句A是對父親的描寫，句B是對父親的描寫。你從這些描寫中體會到父親

的心情，感受到父親的品質。

20．讀句子,注意帶點的詞，從這句話你體會到什么？結合短文寫出你的理由。

看著父親承受著疲憊和痛苦，作為兒子，我卻無能為力，這是我生平有過的最難受的經歷，也是最讓我刻

骨銘心的一課。

【答案】

16．重新考慮，改變原來的想法和態度。文中指“我"希望父親不再懲罰自己步行回家，而是坐車。

對事情起不到幫助作用。文中指不管“我”怎么做，父親都堅持步行。

17．父親說，四點鐘的時候，他給修車鋪打了電話，修車鋪的人說車早就檢修好了。

18．“我"因看電影錯過時間而撒謊，父親知道原因后責怪自己教育子女不稱職，懲罰自己走路回家，給

“我”上了生動的一課。

19．語言動作自責嚴肅認真、嚴于律己

20．“刻骨銘心"是說這件事銘刻在“我”的心靈深處，讓“我"永遠不忘。父親懲罰自己的行為讓“我”

反思自己，不該撒謊，從父親身上“我"學到了要嚴于律己。

【解析】

16．本題考查了對詞語的理解。

“回心轉意”的意思是：重新考慮，不再堅持過去的成見或態度。文中指“我"希望父親不再懲罰自己步

行回家，而是坐車。

“無濟于事”的意思是：對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。文中指不管“我"怎么做，父親

都堅持步行。

17．本題考查了句子的轉換。

直述句改轉述句。注意兩點，一是標點的變化，去掉冒號和引號，改為逗號；二是人稱的變化，如把

“我”改為“他"。另外，還需要看具體句子的內容，有些句子中個別或少量的文字需要改動。

這句話中“我”，指的是父親，改為“他"即可，“他們”指的是修車鋪的人，此處需要說清楚。故改為：

父親說，四點鐘的時候，他給修車鋪打了電話，修車鋪的人說車早就檢修好了。

18．本題考查了對文章內容的概括。

本文主要寫的是“我"替父親送車子去檢修，修車期間因去看了電影而錯過了與父親約定的時間，并向父

親撒了謊。父親責怪自己教育子女不稱職，懲罰自己步行回家。父親的行為給“我”上了刻骨銘心的一

課。

19．本題考查了對句子的分析。

A句“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個不稱職的父親，我讓你感到對

我撒謊比說實話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來教育子女方面的失誤。"是父親

說的話，所以，是對父親的語言描寫。B句“大步踏上”是父親的動作，所以，是對父親的動作描寫。

從“生我自己的氣"我是一個不稱職的父親”“深刻反思自己這些年來教育子女方面的失誤"大步踏上了

鄉村崎嶇的泥路”這些描寫中，可以體會到父親的自責，從而反映出他是一個對自己要求嚴格、做事認

真、守時的人。

20．本題考查了對句子的分析。

“刻骨銘心"意思是形容記憶深刻得讓人永遠也不能忘記。這是作者“生平有過的最難受的經歷”，因為看

著父親懲罰自己步行，承受著疲憊和痛苦，作為兒子卻無能為力，而這一切都是因“我"而起。之所以

“刻骨銘心”，既有對自己做錯事的愧疚，更有對父親遇事從自身找原因，嚴格要求自己的品質的敬仰。

五、閱讀下文，回答問題。

愛痕

記得一位偉人說過：母親是女兒心中的太陽。

我是太陽底下最幸福的人。

我母親是普通工人，長年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔倔強。年近四十，看起來

比實際年齡略顯蒼老。憔悴的面容，記錄了母親的坎坷經歷。為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報圣

潔的母愛，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿"自行車馱著母親郊外散心。

郊外的景色真美啊！湛藍的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。

我一邊吃力地（蹬踩）著車，一邊當導游，向母親介紹改革開放給農村帶來的巨大變化。我的襯衫和后

背貼在了一起，額頭（沁流）出一層汗珠。車爬上一道陡坡，準備跨越一條鐵道。我彎腰弓背，（呼

喘）著粗氣，小心翼翼地行駛。突然，車子在水泥的路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車

倒人翻的一剎那，我（猛突）然側過頭去，用自己的身體擋住了母親。母親安然無恙，我卻覺得眼前一

黑，下頜被堅硬的鐵軌磕傷，殷紅的鮮血頓時淌了下來。母親潸然淚下：“好香香，媽難為你啦……”我

用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點皮，沒關系。這不正好多了個‘酒窩’嗎？"母親破涕

為笑，笑聲中包含著誠摯的母愛——至高無上的永恒之愛！

后來，我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。從這道值得自豪的愛痕上，我感悟到了

做人的真正價值。

21．在括號里圈出合適的詞。

22．聯系上下文理解詞語的意思。

潸然淚下：

破涕為笑：

23．請摘錄一句描寫景色宜人的句子。

24．根據文章內容填空。

①“我”陪母親到郊外散心，是為了__________________________。

②當車倒人翻的一剎那，“我"用自己的身體擋住了母親，是因

為____________。

③“愛痕”在文中指的是___，因

為____________，所以稱它為“愛痕"。

25．概括文章的主要內容。

【答案】

21．蹬沁喘猛

22．本文指母親看到“我”受傷了，淚流不止的樣子。本文指母親聽了“我"的話后，停止了哭泣，

露出了笑容。

23．湛藍的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。

24．排除母親久病臥床的孤寂，為了回報圣潔的母愛母親久病臥床，“我”不想她再受傷。

“我"的下頜留下的一道疤痕“我”保護了母親，沒有讓母親受傷，疤痕是“我"對母親愛的證明

25．在春暖花開的日子里，為了排除母親的孤寂和回報母愛，“我”用自行車馱著母親去郊外散心。在車倒

人翻的一剎那，“我"用身體擋住了母親。最后母親安然無恙，而“我”的下頜留下了疤痕，但“我"感悟

到了做人的真正價值。

【解析】

21．本題對詞語的辨析能力。

蹬：腿和腳向腳底的方向用力

踩：腳底接觸地面或物體

結合語境，應該是“吃力地瞪著車”，選“蹬"。

沁：滲入或透出。

流：液體移動。

結合語境可知，是因為用力太大，額頭滲出了汗珠。故選“沁”。

呼：生物體把體內的氣體排出體外（跟“吸"相對）。

喘：急促呼吸。

結合語境可知此時“我”是呼吸急促，故選“喘"。

猛然：忽然；極快。一般是指腦子里闖入某個念頭。

突然：在很短時間里發生。表示情況在很短的時間里發生，突如其來，令人覺得很意外。

結合語境可知，“我”在此時突然有保護母親的念頭，故選“猛然"。

22．本題考查解釋詞語。

潸然淚下：形容感情有所觸動而眼淚止不住地流下來。文中指母親看到“我”受傷了，淚流不止的樣子。

破涕為笑：停止哭泣而笑了起來。指轉悲為喜。文中指母親聽了“我"的話后，停止了哭泣，露出了笑

容。

23．本題考查抄寫句子。

通讀全文，可知第4自然有描寫景色的句子?！敖纪獾木吧婷腊?！湛藍的天空，像一池倒映的湖水；清新

的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。”寫出了郊外景色的美麗宜人。

24．本題考查對課文內容的理解。

①結合“為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報圣潔的母愛，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿"自

行車馱著母親郊外散心?！笨芍拔?陪母親到郊外散心的原因是：排除母親久病臥床的孤寂，回報圣潔的

母愛。

②我帶母親出來散心的原因是排除母親久病臥床，面對著突出其來的危險，我不能再讓母親受傷，這個想

法使我用神態擋住母親，去保護母親。

③結合“我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕?！笨芍俏蚁骂M留下的一道疤痕。結合“從

這道值得自豪的愛痕上，我感悟到了做人的真正價值。"可知這道疤痕是“我”為了保護母親留下的，這道

疤痕是“我"對母親愛的證明。

25．本題考查對文章內容的概括。

概括文章內容要做到準確、全面、簡潔。按照起因、經過、結果的順序寫出大意即可。

示例：“我”帶母親去郊外散心時遇到危險，我用身體擋住母親，保護了母親，雖然我的下頜留下了疤

痕，但“我"感悟到了做人的真正價值。

六、認真閱讀短文。

一百二十個雪兵（節選）

①一個兵站。

②一個西藏兵站。

③一個只有一人的西藏兵站。

④全年僅僅三個月的時間是無雪期。在這段黃金時間里，借助這個一人兵站，山外的連隊和山里的邊

防哨所之間才有了聯系；九個月的大雪封山期便是長長的一段沒有足跡的空白記憶。

⑤你被派往兵站，孤單地守在這片無邊無際的寂寞里，從你肩章上的一條細杠便可看出你是個新兵。

你呼吸著稀薄而生硬的空氣，每天閑得身上的所有器官都仿佛成了假的一般，除了大聲誦讀幾張陳舊的報

紙讓自己的語言功能不至于因為無人對話而喪失，你選擇了另一項神圣而充滿詩意的活動：堆雪兵。

⑥堆雪兵大多在正午。正午的陽光稍稍暖和一些，便于在雪地工作?，F在你開始攏雪，你的雙手運動

著很有彈性，把一堆厚厚的涼涼的積物塑造起來，鑄一個高高的雪柱，大約可以分辨出人形之后再做改進

和潤飾，各部位就刻畫出精悍。你在雪地找尋了半天，相中一顆光潔的細石子，掏出刀，在石子上雕出帽

徽（huī）的坯（pī）形，八一、麥穗、天安門、金齒輪。輝煌而神圣的組合，很像。

⑦你最后一次堆雪兵是在一個下午。你正蹲著塑造雪兵的兩條腿，雪筑的腿長得很快，一會兒你的手

就快夠不著了，便下意識地往上直身子。你慢慢地用了用勁，膝蓋像木頭彎了一樣拉不直了。你再集中起

全身的力量，仍不能起身。你陡然緩過神來：腿凍壞了。

⑧你想了不少的辦法，揉搓、捶打都沒有使腿活過來。你面部放射出的青春的光韻轉入呆板。你不想

死，你和死神本該是誰也不認識誰的兩個路人。于是，你就向這個冰雪世界播灑淚珠，將悲憤鋪排得很遙

遠很寬闊……

⑨好久過后，你便收了淚，心里反而暢亮起來。死就死吧，無可奈何，那就絕不能太窩囊。你想該做

些如今該做的事情。你繼續完成你的雪兵。手已夠不著多高了，只好在雪堆的雙腿上草草地安了一截短短

的身子，并匆匆鑄了顆頭顱。雪兵的身體比例嚴重失調，個子矮得很有崇高意義，他透露出來的神采卻十

分威武，你把你所有的陽剛之氣與生命都交給了它。雪兵就替你豪邁地站著，守衛著兵站。

⑩你將目光從矮個子雪兵身上擴散開去，發現所有雪兵都無比雄壯，藐（miǎo）視風寒。你這時意識

到，能和這支隊伍從形式到內容合成一體是你的福氣和造化。

你的心臟已漸漸進入封閉狀態，你緩緩舉起右手，小臂朝帽檐方向折疊，向雪兵，向這個世界，向

置自己于死地的嚴寒行最后一個軍禮。你將永遠保持這樣的姿勢，凝望著部隊，保衛著祖國。

你成為酷寒的一個優秀的、活生生的作品，融入雪兵隊伍，成為他們中的一員，站在隊伍之首。一

百二十個雪兵如一首一百二十行詩歌，你是一個年輕而鮮亮的標題，到第二年開山時節，才發表在路人潮

濕的眼里……

（作者：曾有情，有刪改）

26．文章開頭說“一個兵站”“一個西藏兵站"一個只有一個人的西藏兵站”，三段話都在交代故事發生的

地點。這樣寫的作用是（）

A．強調這是一個兵站；B．突出環境惡劣：C．告訴我們兵站在西藏。

27．全年僅僅三個月的時間是無雪期。在這段黃金時間里，借助這個一人兵站，和之間才有

了聯系。

28．查字典并聯系上下文，理解文中帶點的詞語。

（1）“悍"字讀“hàn”，在字典里的解釋為：①勇猛，勇敢。②兇暴。短文中“精悍"一詞中的“悍”字

應該選第()種解釋。

（2）“藐視"在