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文檔簡介

⑶請你為中學生應該如何穿著打扮提幾條合理化建議。人教版《道德與法治》七年級下冊_1.2成長的不僅僅是身體教案備課教師學科帶頭人審閱簽名學科組長審閱簽名編號2教學內容第一課青春的邀約第2成長的不僅僅是身體三維教學目標知識與技能通過教學，懂得發展獨立思維，培養批判精神，開發創造潛力的重要性。過程與方法學會區分思維的獨立與一味追求獨特的不同，掌握培養批判精神的方法。情感、態度與價值觀培養自己的獨立思維能力和批判精神，不斷開發自己的創造能力，為青春的健康成長奠定基礎。教學重點培養批判精神教學難點發展獨立思維，開發創造力。教與學互動設計教學札記一、【預習-導入】學生活動一：1、課代表主持課堂，并導入新課。2、展示小組展示《學法大視野》課前預習的內容，其他同學參與課堂討論與質疑補充環節。3、課代表進行簡單點評和總結。教師活動：關注學生作業完成情況，并對可能出現錯誤的地方進行點撥。活動目的：為本課教學奠定情感基調。【交流-提升】學生活動二：知識模塊一發展獨立思維探究一：教材P8運用你的經驗

請根據以下提示，發揮你的想象力，暢想青春。答案提示：本題在于引導學生認識進入青春期后思想和精神方面的變化，認識到青春代表一種新的精神世界，感悟青春的美好。探究二：教材P9探究與分享

(1)你同意以上的說法嗎？為什么？(2)你認為青春的獨立是指什么？答案提示：本題在于引導學生正確認識青春期的獨立，要求我們大膽培養獨立精神，但不能一味追求獨特，要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。探究三：教材P10探究與分享

(1)小剛的理解的“酷”是什么？你同意它的說法嗎？小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？

答案提示：教材的問題在于提示學生了解真正的個性并不是標新立異，而是從內心深處散發出來的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負責。

知識模塊二培養批判精神探究四：教材P10探究與分享

尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點。并完成表格。

答案提示：引導學生培養發現問題解決問題的能力，并從不同的角度思考問題，探究解決方案。知識模塊三開發創造潛力探究五：教材P12探究與分享你認為上述同學的表現是創造嗎？為什么？

(2)與同學們一起討論：青春的創造可以是怎么樣的？你希望自己有怎樣的創造？答案提示：通過對創造的討論，讓學生認識創造的意義。懂得創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉。

【梳理-總結】——板書教師：通過本堂課的合作學習，同學們應重點掌握下列知識：表現發展獨立思維理解表現成長的不僅僅是身體培養批判精神意義 要求青春的創造來源開發創造潛力創造離不開實踐【檢測-反饋】學生活動三：1、學生自主完成《學法》『課堂訓練』部分2、科代表找

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