08、Unit3AmazinganimalsSectionB閱讀課教學設計-三年級上冊第三單元動物主題教學設計（人教PEP版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsSectionB閱讀課

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課以人教PEP版三年級上冊第三單元動物主題為教學內容，通過閱讀SectionB部分的文本，引導學生了解不同動物的特點，培養他們的閱讀理解能力，激發對動物世界的興趣。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解課文內容，能夠運用所學詞匯和句型描述動物的特點，提升學生的英語閱讀理解能力和表達能力。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點，增強學生對動物多樣性和自然環境的認識，激發學生對生命和生態保護的意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、比較和推斷，發展批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主閱讀英語文本的習慣，提高學生通過閱讀獲取信息、處理信息的能力，為終身學習打下基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語字母和單詞，能夠進行簡單的英語對話。

-學生對動物有一定的了解，能夠識別常見的動物名稱。

-學生在之前的單元中已經接觸過一些簡單的動物主題內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物充滿好奇心，對動物主題的學習有較高的興趣。

-學生的英語聽說能力較強，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學生喜歡互動式學習，對于游戲、故事等趣味性教學方式反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解復雜句子結構和長篇文本上遇到困難。

-閱讀時，學生可能對一些生詞和難以理解的句子感到困惑。

-在描述動物特點時，學生可能會因為詞匯量有限而難以準確表達。

-學生可能需要更多的時間和練習來提高閱讀速度和閱讀理解能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級上冊英語教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備動物圖片、視頻片段以及與課文內容相關的單詞卡片，以增強學生對動物特點的理解和記憶。

3.教學工具：準備投影儀、電腦和音響設備，以便播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配備必要的文具和參考資料，以便學生進行合作學習。五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師播放一段關于動物的聲音或視頻，讓學生猜測是哪種動物。

-學生分享他們對這種動物的已知信息，教師總結并板書動物名稱。

-教師提出問題：“你們想了解更多關于這種動物的信息嗎？”引導學生進入新課學習。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導學生預測課文內容。

-教師帶領學生一起閱讀課文，講解生詞和短語，確保學生理解。

-教師通過問答形式檢查學生對課文的理解，如：“Whatdoestheanimallooklike?”“Whatdoestheanimaldo?”

-教師板書關鍵詞和句型，如：“Ithas...”“Itcan...”

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組根據課文內容制作一個簡單的動物介紹海報。

-每組選派一名代表向全班展示海報，并用英語描述動物的特點。

-教師和其他學生提供反饋，鼓勵使用本課所學詞匯和句型。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-教師提出問題，如：“你們最喜歡的動物是什么？”“你們知道關于這種動物哪些有趣的事實？”

-學生輪流回答問題，教師給予積極反饋和指導。

-教師引導學生進行小組討論，分享他們對不同動物的了解和興趣。

5.情境互動與核心素養能力拓展（用時5分鐘）

-教師創設一個動物保護站的情境，讓學生扮演動物保護工作者。

-學生在情境中用英語交流，討論如何保護動物，提高他們的語言運用能力。

-教師引導學生思考動物保護的重要性，培養他們的文化意識和思維品質。

6.總結與反思（用時5分鐘）

-教師與學生一起總結本節課的重點內容。

-學生分享他們在本節課中的學習體會和收獲。

-教師布置家庭作業，如讓學生寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。

整個教學過程注重學生的參與和互動，教師通過提問、討論和情境模擬等方式，激發學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養學生的核心素養能力。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠流利地朗讀課文，正確拼寫出生詞，并能夠運用所學詞匯和句型描述動物的特點。例如，學生能夠使用"Ithas..."和"Itcan..."等句型來介紹動物的外觀和能力。

2.閱讀理解增強：通過本節課的學習，學生能夠理解課文內容，回答與課文相關的問題，并能夠從文本中獲取關鍵信息。他們能夠理解動物的不同特點和習性，提高了閱讀理解能力。

3.文化意識增強：學生對動物多樣性和生態保護有了更深入的認識。他們了解到不同動物的生活方式，以及人類應該如何保護自然環境，培養了尊重生命和生態保護的意識。

4.思維品質發展：學生在課堂討論和情境模擬中展示了批判性和創造性思維。他們能夠提出問題，進行推理和分析，例如討論為什么某些動物具有特定的特點，以及這些特點如何幫助它們生存。

5.學習能力提高：學生通過自主學習、小組合作和課堂互動，提高了學習效率。他們學會了如何通過閱讀獲取信息，如何與他人合作完成任務，以及如何表達自己的觀點。

6.交流與合作能力提升：在小組活動和課堂提問中，學生展示了良好的交流與合作能力。他們能夠有效地與同伴交流思想，共同解決問題，并在小組討論中貢獻自己的意見。

7.自主學習習慣養成：學生在課后能夠自主復習課文內容，通過完成家庭作業，如寫作關于他們最喜歡的動物的短文，進一步鞏固了所學知識。

8.學習興趣激發：學生對動物主題的學習表現出濃厚的興趣，這種興趣激勵他們積極參與課堂活動，主動探索動物世界的奧秘。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們探討了Unit3AmazinganimalsSectionB的內容，學習了如何描述動物的特點和使用相關的詞匯和句型。通過閱讀課文，學生們不僅提高了閱讀理解能力，還增強了對動物多樣性和生態保護的認識。在課堂互動中，學生們積極參與，展示了對動物主題的濃厚興趣，同時也鍛煉了他們的思維品質和學習能力。以下是對本節課的簡要回顧：

-我們通過一段動物視頻導入課程，激發了學生的學習興趣。

-講授新課環節，學生們學習了描述動物的新詞匯和句型，并理解了課文內容。

-在鞏固練習環節，學生們通過小組合作制作了動物介紹海報，并用英語進行了描述。

-課堂提問和情境互動環節，學生們展示了他們的語言運用能力和文化意識。

-最后，我們總結了本節課的重點，并布置了相關的家庭作業。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫測試（10分鐘）

-教師將展示本節課學習的生詞，學生需要在紙上正確拼寫這些單詞。

-學生有10分鐘的時間完成拼寫測試，完成后立即上交。

2.閱讀理解問答（10分鐘）

-教師根據課文內容提出五個問題，學生需要在紙上寫下答案。

-學生有10分鐘的時間完成問答，完成后立即上交。

3.口頭描述練習（15分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一種動物，并用英語描述其特點。

-每組有2分鐘的時間進行口頭描述，其他小組的學生需要傾聽并提供反饋。

4.小組討論（10分鐘）

-教師提出一個關于動物保護的話題，學生分組討論如何在日常生活中貢獻自己的力量。

-每組有5分鐘的時間進行討論，并在最后1分鐘內向全班分享他們的想法。八、課后作業1.寫作練習：描述你的寵物

-讓學生寫一篇短文，描述他們的寵物（如果有的話），包括寵物的外觀、性格和喜好。

-示例題目：MyPet

答案示例：MypetisadognamedMax.Hehasbrownfurandbig,brighteyes.Maxisveryfriendlyandlovestoplayfetch.Helikestoeatchickenandsleepinthesun.

2.繪畫與描述：繪制并描述一種動物

-讓學生繪制他們最喜歡的動物，并在畫下方用英語描述這種動物的特點。

-示例題目：MyFavoriteAnimal

答案示例：Idrewalion.Ithasabigmaneandsharpclaws.Lionsarestrongandbraveanimals.Theyliveinthesavannahandhuntingroupscalledprides.

3.角色扮演：動物介紹

-讓學生選擇一種動物，并準備一個簡短的介紹，包括動物的名字、外觀、習性和生活環境。

-示例題目：AnimalPresentation

答案示例：StudentA:Hello,everyone!I'mapanda.Ihaveblackandwhitefur.Ieatbambooandliveintheforest.IamanationaltreasureofChina.

4.閱讀理解：回答問題

-提供一篇關于動物的小文章，讓學生閱讀后回答相關問題。

-示例題目：Readthepassageandanswerthequestions.

文章示例：Theelephantisthelargestlandanimal.Ithasalongtrunkandbigears.Elephantsareverysmartandcanrememberthingsforalongtime.Theyliveingroupsandliketobathinrivers.

問題：Whatisthelargestlandanimal?Whatdoesitlooklike?

答案示例：Thelargestlandanimalistheelephant.Ithasalongtrunkandbigears.

5.對話創作：動物之間對話

-讓學生創作一個簡短對話，兩個不同的動物角色在討論他們的日常生活。

-示例題目：ADialogueBetweenTwoA