《做生命的守護人》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《做生命的守護人》教學設計教學內容《做生命的守護人》教學設計

本節課選自人教版《道德與法治》五年級下冊第四單元“珍愛生命”，教學內容主要包括：生命的寶貴性，如何守護生命，提高安全意識，防范侵害。通過學習，使學生認識到生命的價值，學會尊重生命，愛護自己和他人的生命，增強安全防護能力，避免意外傷害，成為生命的守護人。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的生命意識、安全意識和社會責任感。通過學習《做生命的守護人》，使學生能夠理解生命的尊重與珍視，發展關愛生命、自我保護的核心素養。具體包括：1.提升學生對生命價值的認識，形成尊重生命的態度；2.培養學生面對危險時的自我保護意識，提高安全防范能力；3.增強學生社會責任感，學會關心他人生命安全，積極參與社會安全維護。從而促進學生全面發展，為構建和諧社會奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①使學生理解生命的寶貴性，樹立尊重生命、珍愛生命的觀念。

②培養學生具備基本的安全防護能力，提高安全意識。

2.教學難點

①引導學生深入體會生命的價值，從而在日常生活中能夠自覺珍視生命，關愛他人生命。

②幫助學生掌握防范侵害的方法，提高面對危險時的自我保護能力，以及緊急情況下的應對策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《道德與法治》五年級下冊教材，以便課堂上隨時翻閱。

2.輔助材料：收集與生命教育相關的真實案例、安全教育視頻等，以多媒體形式在課堂上展示，增強學生對教學內容的理解。

3.實驗器材：因本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為學習討論區，便于學生進行小組交流和分享；同時，設置多媒體展示區，方便展示輔助教學材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校的學習平臺，發布關于生命寶貴性的預習資料，包括相關視頻和預習指導。

-設計預習問題：圍繞“生命的守護人”主題，設計問題，如“你認為生命為什么寶貴？”和“你能舉例說明如何保護自己和他人的生命？”

-監控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解生命的寶貴性。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索和理解生命價值。

-信息技術手段：利用學習平臺，促進資源共享和預習進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習奠定基礎，提前接觸和思考課程重難點。

-培養學生的自主學習能力和對生命價值的初步認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實案例視頻，展示生命的脆弱性和保護生命的重要性。

-講解知識點：詳細講解生命的寶貴性，如何守護生命，提高安全意識等知識點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，討論如何在實際生活中守護生命。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行一對一解答，確保每位學生都能掌握重點。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考如何將知識點應用到生活中。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發言，分享自己的看法和經驗。

-提問與討論：勇敢提出問題，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，深入剖析生命守護的重要性。

-實踐活動法：通過小組討論，將理論知識與實際生活相結合。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對生命寶貴性的理解，掌握安全防護技能。

-通過實踐活動，提升學生的實際應用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關的課后作業，如撰寫關于如何在日常生活中守護生命的計劃。

-提供拓展資源：推薦相關的閱讀材料和網站，供學生深入了解生命教育。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習相關知識。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和深入探究。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對生命守護知識點的掌握。

-通過拓展學習，開闊學生的視野，提高思考深度。

-通過反思，幫助學生更好地理解自己，為未來的學習打下堅實基礎。知識點梳理《做生命的守護人》這一章節的核心知識點主要包括以下幾部分：

1.生命的寶貴性

-生命是地球上最寶貴的財富，每一個生命都值得尊重和珍視。

-生命只有一次，失去不再回來，因此我們要珍惜生命，關愛生命。

2.如何守護生命

-自我保護：掌握基本的安全防護技能，提高自我保護意識，避免意外傷害。

-關愛他人：關注周圍人的生命安全，發現危險及時提醒和幫助。

-遵守法律法規：遵守交通規則，不參與危險活動，維護自己和他人的生命安全。

3.提高安全意識

-在日常生活中，時刻保持警惕，預防潛在危險。

-學會識別安全標志和警示，遵循安全規定，確保自身安全。

4.防范侵害

-了解常見的侵害類型，如校園欺凌、網絡詐騙等。

-學習防范侵害的方法，如遇到危險時如何求助、保護自己。

-增強心理素質，提高面對危險時的應對能力。

具體知識點梳理如下：

1.生命的寶貴性

-生命的起源與演化：了解生命在地球上的演變過程，認識生命的重要性。

-生命的多樣性與價值：探討不同生命的存在意義，認識到每一個生命都是寶貴的。

-尊重生命：強調尊重自己、他人和自然界中的生命，培養關愛生命的意識。

2.如何守護生命

-個人安全防護：學習日常生活中的安全防護措施，如交通安全、防火、防水、防電等。

-應急處理：掌握基本的急救知識，如心肺復蘇、止血、包扎等。

-網絡安全：了解網絡安全知識，避免網絡陷阱，保護個人信息安全。

-防范侵害：學會識別和防范各種侵害，提高自我保護能力。

3.提高安全意識

-安全意識的重要性：認識安全意識在日常生活中的作用，避免意外傷害。

-安全知識的普及：學習安全知識，提高自身安全素養。

-安全行為的養成：養成良好的安全行為習慣，如遵守交通規則、不玩火等。

4.防范侵害

-侵害類型的識別：了解常見的侵害類型，提高防范意識。

-防范策略與方法：學習防范侵害的具體措施，如求助、報警、自我保護等。

-心理素質的提升：培養勇敢、冷靜的心態，提高面對危險時的應對能力。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：《生命的奇跡》

-描述生命在地球上的奇妙旅程，探討生命的頑強與脆弱。

-分析生命演化過程中的關鍵事件，理解生命的重要價值。

2.閱讀材料：《安全小衛士》

-介紹日常生活中的安全知識，包括交通安全、防火、防水、防電等。

-通過實例講解如何預防和應對各種危險情況，提高自我保護能力。

3.閱讀材料：《防范侵害，保護自己》

-分析常見的侵害類型，如校園欺凌、網絡詐騙等。

-提供實用的防范策略和方法，幫助學生在遇到危險時能夠自我保護。

拓展要求：

1.鼓勵學生在課后閱讀相關材料，深化對生命寶貴性的認識，提高安全意識。

2.學生可選擇自己感興趣的閱讀材料，進行自主學習，拓寬知識面。

3.教師在課后提供必要的指導，解答學生在閱讀過程中產生的疑問。

4.鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，培養良好的安全行為習慣。

5.建議學生完成閱讀后，與同學進行交流分享，共同提高生命安全意識。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學法：在本節課的教學中，我嘗試采用了情景教學法，通過展示真實案例視頻，讓學生身臨其境地感受生命的脆弱性和守護生命的重要性。這種方法激發了學生的學習興趣，使他們對生命教育有了更深刻的理解。

2.小組合作學習：在課堂活動中，我組織學生進行小組討論，讓他們分享預習成果，共同探討如何在實際生活中守護生命。這種合作學習方式有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，我發現部分學生的參與度不高，可能是因為他們對這個話題的興趣不足或者預習工作不到位。這導致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。

2.教學方法方面：雖然我采用了情景教學法和小組合作學習，但部分學生仍然表示對生命教育的理解不夠深入。這可能是因為我在教學過程中，對知識點的講解不夠細致，導致學生掌握不扎實。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在今后的教學中加強對學生的引導，激發他們的學習興趣。例如，可以讓學生課前收集與生命教育相關的實例，然后在課堂上進行分享，以提高他們的參與度。

2.針對教學方法方面的問題，我將優化課堂教學設計，增加互動環節，提高學生對知識點的理解和掌握。例如，在講解生命寶貴性時，可以通過提問、討論等形式，讓學生更加深入地思考生命的價值。板書設計①生命的寶貴性：

-生命是地球上最寶貴的財富

-生命只有一次，失去不再回來

②如何守護生命：

-自我保護：安全防護技能，提高自我保護意識

-關愛他人：關注周圍人的生命安全

-遵守法律法規：維護自己和他人的生命安全

③提高安全意識：

-在日常生活中，時刻保持警惕，預防潛在危險

-學會識別安全標志和警示，遵循安全規定

④防范侵害：

-了解常見的侵害類型，如校園欺凌、網絡詐騙等

-學習防范侵害的方法，如遇到危險時如何求助、保護自己

-增強心理素質，提高面對危險時的應對能力課堂1.課堂提問：通過課堂提問的方式，了解學生對生命寶貴性的理解程度，以及他們在實際生活中如何守護生命。針對學生的回答，給予及時的反饋和指導，幫助他們深化對知識點的理解。

2.觀察學習行為：在課堂活動中，觀察學生的參與度和合作情況。對于積極參與、表現出色的學生，給予表揚和肯定；對于參與度不高或存在困難的學生，及時給予指導和幫助，鼓勵他們積極參與。

3.小組討論評價：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和經驗。在討論過程中