Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.教案2024-2025學年外研社版八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis”為主題，旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生在掌握基本網球知識的同時，提高英語聽說讀寫能力。課程設計緊密結合課本內容，注重培養學生的實際運用能力，激發他們對體育運動的熱愛。課程分為導入、新知呈現、實踐應用、總結拓展四個環節，循序漸進地引導學生深入學習，確保教學目標的實現。二、核心素養目標1.語言能力：通過參與課堂討論和角色扮演，學生能夠用英語描述自己喜愛的運動項目，并能夠理解他人關于運動經歷的敘述。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們對體育運動的喜好和態度，增強跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質：培養學生通過對比分析不同運動項目的特點，發展批判性思維和邏輯推理能力。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如通過模仿、重復和練習，提高英語聽說技能，并能夠自我監控學習過程。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的日常對話，對體育運動有一定的了解和興趣。

2.學生們通常對參與體育活動充滿熱情，他們喜歡通過游戲和互動來學習。在能力方面，學生的英語聽說能力參差不齊，有的學生可能較為內向，不太愿意在課堂上開口。學習風格上，學生們更傾向于直觀、實踐和體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對網球專業術語的不熟悉，用英語表達個人喜好和經歷時的詞匯和句型限制，以及在口語交流中的緊張和不自信。此外，對于如何將所學內容應用到實際情境中，學生可能缺乏足夠的策略和實踐機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研社版《英語》八年級上冊。

2.輔助材料：收集網球運動的相關圖片、視頻，以及包含運動項目介紹的英文資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：提前劃分好小組討論區域，準備白板和記號筆以便記錄討論成果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段網球比賽的視頻，讓學生觀察運動員的動作和比賽氛圍，提問：“你們誰知道這項運動？為什么它這么吸引人？”

-回顧舊知：讓學生回顧上一單元學過的運動項目及其相關詞匯，例如“playfootball”、“likeswimming”等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題“Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis”，解釋比較級和最高級的用法。

-舉例說明：通過展示網球運動員的圖片和描述他們的特點，如“RogerFedererisoneofthebesttennisplayersintheworld”，幫助學生理解句型。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的運動項目，并用所學句型進行描述，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演，學生A描述自己喜歡的運動項目，學生B用英語回應是否喜歡這項運動，并說明原因。

-教師指導：在學生活動過程中，教師觀察學生的表現，及時糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：教師準備一些關于不同運動項目的英文描述，學生需要在短時間內判斷描述的運動項目，并用英語表達自己的喜好。

-教師指導：教師通過提問和反饋，引導學生運用所學知識，提高他們的聽說能力。

5.總結拓展（約10分鐘）

-總結：教師邀請幾名學生分享他們在本節課中學到的內容，以及如何運用這些知識。

-拓展：布置作業，讓學生回家后采訪家人或朋友，了解他們最喜歡的運動項目，并記錄下來，下節課分享。

6.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過簡短問答，檢查學生對本節課知識的掌握情況，確保教學目標得到實現。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-網球運動的歷史與發展：介紹網球運動的起源、發展過程以及它在世界體育中的地位。

-網球規則和技巧：詳細講解網球比賽的基本規則，以及發球、接球、上網、底線對抗等基本技巧。

-網球名將介紹：介紹世界著名網球運動員，如費德勒、納達爾、小威廉姆斯等的成就和比賽風格。

-網球運動對身體素質的要求：分析網球運動對速度、力量、耐力、協調性等身體素質的影響。

-網球運動的益處：探討網球運動對身心健康、社交能力等方面的積極影響。

2.拓展建議：

-觀看網球比賽視頻：鼓勵學生在課余時間觀看網球比賽，關注比賽規則和運動員的表現，提高對網球運動的興趣和認識。

-參加網球俱樂部活動：建議學生加入學校的網球俱樂部或社區網球活動，親身體驗網球運動，提高運動技能。

-閱讀網球相關書籍和文章：推薦學生閱讀關于網球運動的歷史、技巧、名將故事等方面的書籍和文章，豐富知識儲備。

-制作網球主題手抄報：鼓勵學生制作網球主題的手抄報，介紹網球運動的相關知識，培養他們的創造力和表達能力。

-與同學分享網球心得：鼓勵學生在課堂上或課余時間與同學分享自己的網球學習心得，互相學習和交流。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度，包括發言次數、提問問題的積極性以及與同學的合作交流情況。記錄學生在使用英語描述運動喜好時的語言流暢度和準確性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠有效地表達自己的觀點、是否能傾聽并尊重他人的意見，以及最終的成果展示是否能夠準確反映討論內容。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗學生對新知識點的掌握程度，包括對比較級和最高級用法的理解，以及能否在句子中正確運用這些語法結構。

4.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，包括對網球知識的理解和運用英語描述個人喜好時的語法正確性。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極表現給予肯定，鼓勵他們繼續參與討論。

-對于小組討論成果，教師提供具體反饋，指出優點和需要改進的地方。

-分析隨堂測試的結果，對于普遍存在的問題進行集體講解，對個別問題進行個別輔導。

-針對作業完成情況，教師提供個性化的評價，指導學生如何改進作業中的錯誤。

-教師總結本節課的整體教學效果，反思教學方法和策略的有效性，為下一節課的教學提供調整依據。

-教師鼓勵學生繼續探索網球運動的知識，并將所學英語知識應用到實際生活中，如編寫網球比賽的英文報道，或與外國朋友交流網球經歷。八、課后作業1.根據課文內容，完成以下句子：

-Nothingis________thanplayingtennisforme.

-I________playingfootball,butI________playingbasketball.

-________ismyfavoritesportbecauseitkeepsmehealthyandfit.

答案：moreenjoyable;enjoy;don'tenjoy;Swimming

2.描述你最喜歡的運動項目，包括你為什么喜歡它，以及你在哪里和誰一起玩。

答案：Myfavoritesportisrunning.Ienjoyrunningbecauseithelpsmeclearmymindandstayinshape.IusuallyrunintheparknearmyhousewithmyfriendJohn.

3.編寫一個對話，關于兩個朋友討論他們最喜歡的運動。

答案：

A:Hi,B.What'syourfavoritesport?

B:Hi,A.Ireallylikeplayingsoccer.It'sexcitingandchallenging.

A:That'scool.Ienjoyplayingbasketball.It'sagreatwaytostayactive.

B:Yeah,bothsportsarereallyfun.Maybewecanplaytogethersometime.

4.根據課文，寫出三個你學到的關于網球的有趣事實。

答案：

1.TennisoriginatedinFranceinthe12thcentury.

2.Thelongesttennismatchlasted11hoursand5minutes.

3.Tennisisplayedonavarietyofsurfaces,includinggrass,clay,andhardcourt.

5.設計一個關于你最喜歡的運動的海報，包括運動的圖片、名稱和至少三句描述你為什么喜歡這項運動的句子。

答案：（由于無法提供圖片，以下為文字描述）

-圖片：一張打網球的人的圖片

-標題：Tennis-MyPassion

-描述：Ilovepl