8冀中的地道戰教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8冀中的地道戰教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊教學內容《冀中的地道戰》是統編版語文五年級上冊第七單元的一篇課文。本節課主要圍繞抗日戰爭時期冀中地區地道戰的歷史事件進行講述，描繪了地道戰的戰術特點、地道結構以及地道戰在抗日戰爭中的作用。課文內容分為以下幾個部分：

1.地道戰的背景及意義；

2.地道戰戰術的特點；

3.地道的結構及功能；

4.地道戰在抗日戰爭中的重要作用；

5.地道戰給人們帶來的啟示。核心素養目標1.語言建構與運用：通過閱讀《冀中的地道戰》，學生能夠理解并運用描述地道戰的相關詞匯和句式，提高對戰爭文學作品的閱讀理解能力，同時能夠運用所學語言表達對抗日戰爭時期地道戰的認識和感悟。

2.思維發展與提升：培養學生通過分析課文中的描述，推理地道戰的策略和戰術，以及其在抗日戰爭中的作用，鍛煉學生的邏輯思維和歷史思維能力。

3.文化理解與傳承：通過學習地道戰的歷史背景，學生能夠增強對中華民族抵抗外侮、英勇斗爭的歷史文化的理解，培養愛國情懷和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創造：引導學生感受課文中地道戰描述的藝術魅力，培養對文學作品審美價值的認識，激發學生的創造力和想象力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文中的生字詞：如“地道”、“陷阱”、“迂回”等，這些詞匯是理解地道戰戰術和課文內容的基礎。

-理解地道戰的戰術特點：如課文提到的“地道口設在灶王爺背后，敵人來了，我們就從地道里出來打，敵人走了，我們就回到地道里去”，這是地道戰的一種戰術，教師要重點講解其巧妙之處。

-分析課文中的描寫手法：如對地道結構的描述、地道戰中的戰斗場景等，這些都是課文的藝術特色，需要學生理解和欣賞。

2.教學難點

-理解地道戰的歷史背景：對于五年級的學生來說，抗日戰爭的歷史背景可能較為陌生，教師需要通過生動的講解和適當的資料補充，幫助學生建立歷史背景的知識框架。

-掌握地道戰的戰術運用：課文中對于地道戰的戰術描述較為簡略，學生可能難以理解其具體操作和效果，教師可以通過實例分析、地圖展示等方式，幫助學生形象地理解地道戰的實際運用。

-分析地道戰在抗日戰爭中的作用：學生可能難以把握地道戰在整個抗日戰爭中的地位和作用，教師可以通過對比分析，如與其他抗戰戰術的對比，來幫助學生理解地道戰的重要性和意義。例如，課文提到地道戰使日軍“草木皆兵”，教師可以引導學生理解這一描述背后的戰略意義。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：抗日戰爭相關歷史資料、地道戰戰術示意圖

-教學手段：實物模型（地道模型）、互動討論、情景模擬教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示抗日戰爭時期的圖片和簡短的視頻資料，引導學生回顧抗日戰爭的大背景。

-提問學生：“你們知道在抗日戰爭中，中國人民采取了哪些戰術來抵抗侵略者嗎？”

-引出本課主題《冀中的地道戰》，簡要介紹地道戰在抗日戰爭中的地位和作用，激發學生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解課文中的生字詞，如“地道”、“陷阱”、“迂回”，并讓學生在文中找出這些詞匯的用法和上下文中的意義。

-第二條：分析課文中的地道戰戰術特點，通過課文描述，講解地道戰的戰術如何巧妙地利用地形和敵人的弱點。

-第三條：探討課文中的描寫手法，如對地道結構的詳細描述，讓學生理解作者如何通過細膩的描寫來展現地道戰的復雜性和英勇性。

3.實踐活動（10分鐘）

-第一條：讓學生分組，每組設計一個地道戰的戰術圖，并解釋其戰術意圖。

-第二條：進行角色扮演，學生模擬地道戰中的不同角色，如指揮官、戰士、情報員等，體驗地道戰的實際操作。

-第三條：通過互動討論，讓學生分享自己在設計戰術圖和角色扮演中的感受和認識，以及對地道戰的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論地道戰在抗日戰爭中的作用，舉例回答地道戰如何幫助我軍取得勝利，如地道戰如何使日軍陷入被動。

-方面二：分析地道戰戰術的優缺點，舉例回答地道戰在實戰中可能遇到的困難和挑戰，如地道被敵人發現的風險。

-方面三：探討地道戰對現代戰爭策略的啟示，舉例回答現代戰爭中是否可以借鑒地道戰的某些戰術。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，如地道戰的戰術特點、課文中的描寫手法等。

-強調地道戰在抗日戰爭中的重要性和對現代戰爭策略的啟示。

-鼓勵學生在課后進一步閱讀相關資料，深入了解地道戰的歷史背景和戰術細節。

整個教學流程設計旨在讓學生通過多種方式深入理解地道戰的歷史意義和戰術運用，同時培養學生的閱讀理解能力、實踐操作能力和團隊合作精神。知識點梳理1.生字詞掌握

-地道（dìdào）：地下通道，特指抗日戰爭時期中國軍民為了抵抗日軍侵略而挖掘的用于作戰的秘密通道。

-陷阱（xiànjǐng）：設置用來捕捉或陷害人的圈套。

-迂回（yūhuí）：繞道而行，曲折回旋。

-火炬（huǒjù）：手持的火把。

-潛伏（qiánfú）：秘密隱藏，不被人發現。

2.地道戰背景了解

-抗日戰爭時期，冀中地區軍民為了打擊日軍，采取地道戰這種特殊的戰術。

-地道戰利用地道作為隱蔽的作戰空間，有效地減少了日軍對冀中根據地的空中和炮火打擊。

3.地道戰戰術特點

-出其不意：地道戰能夠出其不意地攻擊日軍，使敵人陷入混亂。

-隱蔽性：地道戰的隱蔽性使得日軍難以發現和攻擊。

-靈活性：地道戰可以根據戰場情況靈活調整戰術。

4.地道結構及功能

-地道結構：通常由主道、支道、陷阱、射擊孔等部分組成。

-功能：地道不僅可以用于作戰，還可以作為指揮所、倉庫和醫療救護站。

5.地道戰在抗日戰爭中的作用

-打擊日軍士氣：地道戰的成功使日軍感到恐慌，降低了其士氣。

-保衛根據地：地道戰有效地保衛了冀中抗日根據地，為根據地的穩定和發展提供了保障。

-提高民眾信心：地道戰的成功提升了民眾對戰爭勝利的信心。

6.地道戰的戰術運用

-利用地道進行伏擊：地道戰的典型戰術之一，通過地道內的射擊孔對日軍進行突然襲擊。

-地道內的通訊與指揮：地道戰中的通訊和指揮系統，確保了作戰行動的協調和統一。

-地道的隱蔽與偽裝：地道口通常設在不易被發現的地點，如灶王爺背后，增強了地道戰的隱蔽性。

7.地道戰的歷史意義

-地道戰是中國抗日戰爭中的一種創舉，體現了中國人民的智慧和勇氣。

-地道戰的成功運用，為世界反法西斯戰爭提供了寶貴的經驗。

8.課文中的描寫手法

-細膩的描繪：課文通過對地道戰場景的細膩描繪，使讀者能夠形象地感受到地道戰的緊張和激烈。

-生動的人物描寫：課文中對地道戰參與者的描寫，如戰士的勇敢、智謀等，增強了故事的真實感和感染力。

-藝術性的語言運用：課文中的語言富有藝術性，如“地道像蜘蛛網一樣伸展”，形象地描繪了地道戰的復雜性和高效性。

9.地道戰與現代戰爭的聯系

-地道戰的隱蔽性和突然性對現代戰爭仍有啟示，現代戰爭中仍需考慮如何利用地形和隱蔽空間。

-地道戰的戰術思想，如出其不意、靈活機動等，在現代戰爭中依然具有重要的戰術價值。課后作業1.根據課文內容，繪制一張地道結構示意圖，并標注出主道、支道、陷阱、射擊孔等部分。

2.描述地道戰中的一個具體戰斗場景，不少于200字。

3.分析課文中的地道戰戰術，列舉出至少三個戰術特點，并簡要說明每個特點的作用。

4.寫一篇短文，題目為《我眼中的地道戰》，分享你對地道戰的理解和感悟，不少于300字。

5.課后收集有關地道戰的歷史資料，下節課與同學分享你的findings。

題型一：填空題

題目：地道戰中的地道通常由______、______、______等部分組成。

答案：主道、支道、陷阱

題型二：簡答題

題目：簡述地道戰在抗日戰爭中的作用。

答案：地道戰在抗日戰爭中的作用主要體現在以下幾個方面：

1.打擊日軍士氣，使敵人陷入混亂和恐慌。

2.保衛根據地，為根據地的穩定和發展提供保障。

3.提高民眾信心，增強抗日民族統一戰線的凝聚力。

題型三：論述題

題目：結合課文內容，論述地道戰戰術的優缺點。

答案：地道戰戰術的優點在于其隱蔽性、靈活性和突然性，能夠有效地打擊敵人。缺點在于地道建設周期長，容易被敵人發現和破壞。

題型四：分析題

題目：分析課文中的描寫手法，如何體現地道戰的緊張和激烈。

答案：課文通過對地道戰場景的細膩描繪，如“地道里黑漆漆的，只有微弱的燈光”，使讀者能夠感受到地道戰的緊張氛圍。同時，對戰士們的勇敢和智謀的描寫，如“他們沉著冷靜，毫不畏懼”，體現了地道戰的激烈程度。

題型五：應用題

題目：如果你是一名地道戰的指揮官，你會如何布置地道戰戰術？請結合課文內容，給出你的戰術方案。

答案：如果我是一名地道戰的指揮官，我會采取以下戰術方案：

1.利用地形的優勢，將地道口設在不易被發現的地點，如灶王爺背后。

2.在地道內設置陷阱和射擊孔，以突然襲擊的方式打擊敵人。

3.建立完善的通訊和指揮系統，確保作戰行動的協調和統一。

4.加強對戰士的培訓，提高他們的戰斗技能和應對突發情況的能力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《冀中的地道戰》兩遍，第一遍注重理解課文內容，第二遍關注課文中的描寫手法和戰術分析。

2.完成以下書面作業：

-根據課文內容，繪制一張地道結構示意圖，并簡要說明每個部分的作用。

-寫一篇短文，題目為《地道戰中的智慧》，分析地道戰戰術的巧妙之處，不少于200字。

-收集有關冀中地道戰的歷史背景資料，寫一份簡報，介紹地道戰的歷史意義，不少于300字。

3.課余時間觀看一部與地道戰相關的紀錄片，下節課分享觀后感。

作業反饋：

1.圖文作業反饋：

-對學生繪制的地道結構示意圖進行批改，重點關注地道的組成部分是否準確，是否能夠清晰表達地道戰的特點。

-反饋時，對學生的創意和細節描述給予肯定，對于不準確或遺漏的部分，指出具體問題并提供改進建議。

2.書面作業反饋：

-對短文《地道戰中的智慧》進行批改，評價學生對地道戰戰術分析的深度和邏輯性。

-反饋時，指出文章中的亮點，如獨特的見解、生動的描繪等，同時指出需要改進的地方，如邏輯不清、論據不足等，并提供具體的修改建議