人教版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《你是這樣的人》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《你是這樣的人》教學設計課程基本信息1.課程名稱：《你是這樣的人》音樂教學

2.教學年級和班級：人教版七年級音樂下冊，簡譜教學

3.授課時間：第6單元，具體上課時間根據學校課程安排

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了基礎的簡譜知識，能夠識讀簡單的旋律，并能夠進行初步的演唱。在之前的課程中，學生對音樂的基本元素如音高、節奏有了基本的理解和實踐。

2.學生普遍對音樂有較高的興趣，尤其在參與集體演唱活動中表現出積極性和熱情。他們在聽覺感知和音樂表達方面各有所長，學習風格多樣，有的善于模仿，有的樂于探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對復雜節奏的把握、旋律的即興創編以及情感表達的深入。特別是在理解歌曲《你是這樣的人》所蘊含的情感和意境上，學生可能需要更多的引導和實踐來提高。此外，個別學生在自信心和公共表演方面也存在一定的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版七年級音樂下冊教材，特別是第6單元《你是這樣的人》的相關內容。

2.輔助材料：準備歌曲《你是這樣的人》的播放資源，包括音頻和歌詞，以及與歌曲相關的背景資料介紹。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室座位調整為小組形式，便于學生進行討論和集體演唱練習。設置音響設備，確保音樂播放的清晰度。在教室內展示歌曲相關的簡單樂譜和節奏圖表，幫助學生直觀學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過播放歌曲《你是這樣的人》的片段，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感，提問學生對這首歌的第一印象。

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的簡譜知識和歌曲演唱技巧，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹歌曲《你是這樣的人》的背景、創作特點及旋律結構，講解歌曲中的重點節奏和音高。

舉例說明：通過播放歌曲的某一段落，具體分析其節奏型和旋律走向，幫助學生理解歌曲的音樂特點。

互動探究：組織學生分組討論歌曲的旋律和歌詞，探討歌曲表達的情感，引導學生嘗試用音樂語言描述自己的感受。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生分組進行歌曲的演唱練習，特別是歌曲中的難點部分，鼓勵學生相互糾正和指導。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的演唱進行點評，及時糾正錯誤，引導學生更好地表達歌曲情感。

4.課堂小結（約5分鐘）

總結本節課的學習內容，強調歌曲《你是這樣的人》在音樂表達和情感傳遞方面的特點，鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的音樂素養。

5.作業布置

布置課后作業，要求學生完成歌曲《你是這樣的人》的完整演唱，并嘗試用自己的話描述歌曲的情感內涵，下節課分享。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了歌曲《你是這樣的人》的旋律、節奏和歌詞，能獨立完成歌曲的演唱。他們對音樂中的簡譜知識和演唱技巧有了更深入的理解，尤其是在處理歌曲中的難點部分，如復雜的節奏型和音高跳躍，表現出了較高的掌握程度。

2.過程與方法：

學生通過小組討論和互動探究，提高了音樂欣賞和表達能力。他們在教師的引導下，學會了如何分析歌曲的情感和意境，并能運用所學的音樂知識進行簡單的創作和即興表演。

3.情感態度與價值觀：

學生在歌曲學習的過程中，不僅感受到了音樂的美，還通過歌曲的內容和情感，培養了積極向上的人生態度和對美好事物的追求。他們對音樂的情感表達有了更深的認識，能夠在演唱中傳遞情感，增強了自信心和舞臺表現力。

4.創新與實踐：

在鞏固練習環節，學生嘗試對歌曲進行改編和創造性的演唱，如改變節奏、添加和聲等，展現了他們的創新意識和實踐能力。

5.團隊合作與交流：

通過小組合作學習，學生在交流討論中學會了傾聽他人意見，相互協作完成演唱任務，提升了團隊協作能力和溝通技巧。課后拓展1.拓展內容：

為了讓學生更深入地理解歌曲《你是這樣的人》的背景和情感，推薦學生閱讀相關的音樂家傳記或音樂史資料，了解歌曲創作時期的社會背景和音樂風格。此外，鼓勵學生欣賞同一時期的其他經典作品，對比分析這些作品在旋律、節奏和情感表達上的異同。

2.拓展要求：

學生應在課后利用個人時間進行自主學習，探索音樂世界的多樣性。教師可提供一份推薦閱讀書目或相關資料清單，供學生參考。同時，教師應鼓勵學生記錄自己的學習心得和感悟，在下次課上與同學分享。

教師可通過線上或線下的方式，為學生解答在拓展學習過程中遇到的疑問，提供必要的指導和支持。此外，教師可組織一次課后的小型音樂會或分享會，讓學生在輕松的氛圍中展示自己的學習成果，促進同學之間的相互學習和交流。通過這樣的課后拓展，學生不僅能夠鞏固課上所學的知識，還能夠拓寬音樂視野，提升音樂素養。課堂1.課堂評價：

在課堂教學過程中，教師通過提問、觀察和即時的演唱測試等方式，全面了解學生對歌曲《你是這樣的人》的知識掌握和技能運用情況。教師應關注學生在互動探究和演唱練習中的表現，及時發現他們在節奏、音準、情感表達等方面的問題，并在課堂上給予針對性的指導和建議。此外，教師還需觀察學生的課堂參與度和團隊合作情況，鼓勵他們積極投入到音樂學習中來。

2.作業評價：

教師應對學生的課后作業進行認真批改，重點關注學生在歌曲演唱、情感表達和創新實踐方面的表現。在點評作業時，教師應給出具體的、建設性的反饋，肯定學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方，鼓勵學生不斷練習，提高自己的音樂表現力。教師還可以通過定期的作業展評，讓學生相互評價和借鑒，以此激發學生的學習興趣和競爭意識。反思改進措施1.在教學過程中，我嘗試將歌曲的情感教育與學生的生活實際相結合，讓學生在體驗音樂美的同時，也能感悟到人生的哲理。

2.通過小組合作和互動探究，我鼓勵學生主動參與，提高他們的課堂主人翁意識，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

2.存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對音樂話題的興趣不足或自信心不足。

2.在教學方法上，我意識到自己在引導學生情感表達方面做得還不夠，需要尋找更多貼近學生心理的引導方式。

3.改進措施

1.針對學生在小組合作中的參與度問題，我計劃在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供