浙教版（2023）八上第2課電子支付教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容浙教版（2023）八上第2課《電子支付》

本節課主要內容包括：電子支付的定義、特點、分類、發展歷程以及安全使用電子支付的方法。具體內容包括：

1.電子支付的定義與特點

2.電子支付的分類

-移動支付

-網上銀行支付

-數字貨幣支付

3.電子支付的發展歷程

4.安全使用電子支付的方法

-設置復雜密碼

-識別虛假網站

-保護個人信息

-遵守支付規定核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.信息素養：培養學生獲取、處理、運用電子支付信息的能力，提高其信息識別與判斷力。

2.安全素養：引導學生樹立網絡安全意識，掌握電子支付的安全知識和技能，形成良好的網絡安全行為習慣。

3.財經素養：通過學習電子支付的發展歷程和分類，培養學生對金融工具的理解能力，提高其財經素養。

4.創新思維：激發學生對于新興支付方式的思考，培養其創新思維和適應未來金融發展趨勢的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①電子支付的定義與特點，使學生能夠理解電子支付的基本概念和優勢；

②電子支付的分類，讓學生掌握不同電子支付方式的應用場景和操作流程；

③電子支付的安全使用方法，培養學生安全使用電子支付的意識和技能。

2.教學難點：

①電子支付的安全性問題，如何讓學生理解并掌握防范風險的方法；

②電子支付的發展歷程，如何清晰講解并讓學生理解電子支付的演變過程；

③結合實際案例，如何引導學生將理論知識應用于實際生活中，提升其財經素養和創新能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《浙教版（2023）八上》教材。

2.輔助材料：準備電子支付的相關圖片、圖表以及介紹電子支付發展的視頻片段。

3.實驗器材：無（本節課無需實驗器材）。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備電腦或平板設備，方便學生進行電子支付操作的模擬體驗。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示一組日常生活中常見的支付方式，如現金支付、刷卡支付、手機支付等，讓學生觀察并思考哪種支付方式在現代生活中使用得最多。

-提出問題：詢問學生對于電子支付的了解程度，以及他們認為電子支付相比傳統支付方式的優缺點。

-學生討論：學生分小組討論，分享各自的觀點和經驗。

2.講授新課（15分鐘）

-電子支付的定義與特點：通過PPT展示電子支付的定義，強調其無需現金交易、便捷高效的特點。

-電子支付的分類：介紹移動支付、網上銀行支付、數字貨幣支付等分類，并舉例說明每種支付方式的應用。

-電子支付的安全使用方法：講解如何設置復雜密碼、識別虛假網站、保護個人信息和遵守支付規定等安全知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生練習：讓學生使用電腦或平板設備模擬電子支付操作，如通過支付寶或微信支付進行一次虛擬購物。

-小組討論：學生分小組討論在模擬支付過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題。

4.師生互動環節（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學生在模擬支付過程中的體驗，以及他們對電子支付安全知識的理解。

-案例分析：教師提供一個真實的電子支付安全事故案例，引導學生分析案例中存在的問題和安全漏洞。

-解決方案討論：學生分組討論如何避免類似的安全問題，并提出自己的解決方案。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結：總結本節課的主要內容，強調電子支付的安全使用方法。

-拓展活動：鼓勵學生在課后調查了解新的電子支付方式，如區塊鏈支付等，并撰寫一篇短文介紹其優點和潛在風險。

整個教學過程設計注重學生的參與和互動，通過模擬操作、案例分析等方式，幫助學生理解和掌握電子支付的知識，同時培養他們的信息素養、安全素養、財經素養和創新能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電子支付的演變與發展趨勢》

-《網絡安全與個人信息保護》

《移動支付的安全性分析》

-《數字貨幣的崛起與未來發展》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查研究：讓學生調查了解我國電子支付的發展歷程，分析其發展趨勢，并結合實際生活探討電子支付對個人生活的影響。

-案例分析：讓學生收集有關電子支付的安全事故案例，分析事故原因，并提出相應的防范措施。

-創新思考：鼓勵學生思考如何將電子支付與人工智能、大數據等技術相結合，創新支付方式，提高支付效率。

-實踐操作：讓學生嘗試使用不同的電子支付工具，如支付寶、微信支付等，體驗其便捷性，并了解其背后的技術原理。

-跨學科研究：引導學生將電子支付與金融學、經濟學等學科相結合，探討電子支付對金融市場、貨幣政策等方面的影響。

-社會實踐：鼓勵學生參與電子支付的推廣活動，如擔任志愿者，向社區居民宣傳電子支付的知識和安全意識。

-國際視野：讓學生關注國際電子支付市場的發展動態，了解不同國家和地區的電子支付政策和法規，拓寬視野。典型例題講解例題1：請描述電子支付的主要特點。

答案：電子支付的主要特點包括：①無需現金交易，方便快捷；②可以實現跨地域支付；③支付過程高效，節省時間；④支付信息數字化，便于記錄和管理。

例題2：列舉三種常見的電子支付方式，并簡要說明它們的應用場景。

答案：三種常見的電子支付方式包括：

1.移動支付：如支付寶、微信支付，適用于購物、餐飲、出行等多種消費場景。

2.網上銀行支付：通過網上銀行進行轉賬、繳費等業務，適用于個人和家庭財務管理。

3.數字貨幣支付：如比特幣、以太坊等，適用于跨境支付、投資等領域。

例題3：請簡述在使用電子支付時，如何保護個人信息。

答案：在使用電子支付時，保護個人信息的方法包括：①設置復雜的支付密碼；②不在公共場合使用電子支付；③不輕易透露個人敏感信息；④定期更改支付密碼；⑤使用正版支付軟件。

例題4：請分析一個電子支付安全事故案例，并說明如何避免類似事故發生。

答案：案例分析：某用戶在公共Wi-Fi環境下進行電子支付，導致個人信息泄露，資金被盜。

避免方法：①不在公共Wi-Fi環境下進行電子支付；②使用安全可靠的支付軟件；③及時更新軟件和操作系統；④定期檢查賬戶余額和交易記錄。

例題5：請結合實際生活，談談電子支付對個人生活的影響。

答案：電子支付對個人生活的影響包括：①提高支付效率，節省時間；②降低現金攜帶風險；③便于消費記錄和管理；④促進個人財務管理意識的提高；⑤豐富消費方式，提高生活質量。作業布置與反饋作業布置：

1.理論作業：

-請學生總結電子支付的定義、特點、分類以及安全使用方法，形成一篇300字左右的小結。

-根據教材內容，設計一份關于電子支付安全知識的問卷，包含至少5個問題，并預測可能的答案。

2.實踐作業：

-要求學生在家中嘗試使用至少一種電子支付方式完成一次虛擬購物，記錄購物過程，并分析其安全性。

-觀察并記錄一周內的電子支付使用情況，分析電子支付在日常生活中的便利性和潛在風險。

3.探究作業：

-研究電子支付在國內外的發展差異，撰寫一篇研究報告，探討其原因和可能的發展趨勢。

-選擇一個感興趣的電子支付領域（如移動支付、數字貨幣等），調查該領域的前沿技術和市場動態。

作業反饋：

1.理論作業反饋：

-教師將批改學生的總結和小結，重點關注學生對電子支付概念的理解和安全知識的掌握。

-針對問卷設計，教師將給出具體改進建議，如問題的清晰度、答案的合理性等。

2.實踐作業反饋：

-教師將檢查學生的虛擬購物記錄，評估其電子支付操作的正確性和安全性。

-對于一周內的電子支付使用記錄，教師將引導學生分析數據，指出其使用習慣中的安全隱患，并提出改進措施。

3.探究作業反饋：

-教師將審閱學生研究報告，評估其研究方法的科學性和分析結論的合理性。

-對于選擇特定領域進行探究的學生，教師將提供專業的指導，幫助其深入理解電子支付的技術和市場動態。

教師的作業反饋將側重于提高學生的理解力、分析力和實踐能力，同時注重培養學生的創新思維和安全意識。通過及時的反饋，教師可以幫助學生鞏固所學知識，并促進其學習進步。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例，增強學生的參與感和實踐經驗，如模擬電子支付操作，讓學生在實踐中學習電子支付的安全知識。

2.引入小組討論和合作學習，鼓勵學生分享個人經驗和觀點，培養其團隊合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分內容講解過于倉促，學生未能充分吸收。

2.教學方法上，可能過于依賴講授，學生主動探索和參與的機會較少，影響了學習效果。

3.教學評價方面，作業反饋不夠及時和具體，未能有效幫助學生發現并改進學習中的問題。

（三）改進措施

1.優化課堂時間分配，確保每個環節都有充足的時間，特別是重點和難點內容，要給予學生更多的消化和理解時間。

2.多樣化教學方法，增加學生的參與度，如引入更多的互動討論、小組合作和實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3.加強教學評價的及時性和針對性，及時批改作業并提供具體的反饋意見，幫助學生及時糾正錯誤，提高學習效果。

4.在課后，鼓勵學生主動探索和深入學習，如通過閱讀相關書籍、參加線上課程等方式，拓寬知識面。

5.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略，提高教學的有效性。

6.探索與企業的合作，如邀請電子支付行業的專家來校講座，或組織學生參觀電子支付公司，讓學生了解行業的最新動態和發展趨勢