121、學生能夠聽、說、讀、寫單詞：youn 33、Groupwork.小組合作共同學習本節課新單詞4BLet’stry&Let’stalk教學時間總第課時重點:聽懂Let’stry,流利朗讀Let’stalk,掌握3教學過程：6選.78（姓名）體重）9體檢表板書設計：BLet’stry&Let’stalk時故事標題LittleDuck’sReadquicklyandfind.快速S:LittleDuckandOldTree六年級下冊Unit2LastWeekendweekend?DidyoudoanythingA.聽錄音回答問題：HowwasGrandpa’sweekend?HowwasMike’sweekend?Unit2LastweekendT:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafteStep4Consolidationwash-----washedmyclotheswatch-----watchedTV六年級下冊Unit2Lastweekend 知識與能力目標Step3小組合作學習要求人人參與，用上本節課學過的語言知識，也可以適當拓展，表演形象到位。2、展示學習成果。表演好的小組適當加分3、完成課堂小測talk---talkedstay---stagood—betterfast---fas替換.3.掌握句型Whatdidyoudo...?以及回答，過1.掌握過去式的一般疑問句的形式：Didyou...？Yes，Iyesterdayandthedaybeforeyesterday，貼詞oftenreadnewspapers.師隨即表演看報紙并驚訝6、師表揚答對者Congratulationstotheanswer.grandpa?察表示贊揚。)【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】培養學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的信【教學重點】【教學難點】片，學生來“開火車”認讀，也可以讓學生在講臺做動的過去的活動，并制作表格，運用所學的動詞短語，如:readabook,hadacold,slept,watched教師提問：HowwasWuYifa處，可盡量用英文表達并在講臺分組依次展示交流結(5)完成“根據圖片畫出相應的句子”教師給予指導，如：get→gotbrokenchair.結合圖片理解“fixedabroken現在式“get”及“tastebad”的意思。教師可做表情幫助理解“theTVdidn’twork”，在理解“work”“Comments”的內容大意，并小組討論，用英語列條表他人稱來描述過去時，并復習短文大意，提高學生整體感知和抓住細節的閱讀能力。教師要引導學生找出關鍵Unit3Wheredidyougo?Eg:Wesawlotsofgrapesthere,butwecouldn’teatthem.Step4ConsolidationanUnit3Wheredidyougo?youdothere?教師要多示范，通過有針對性的反復操練知道學生熟練學生能夠大膽創編和表演有關去過哪里和做過什么的小對話 A:Whatdidyoudoyesterday/lastweekenpark,John也經常去公園做什么。展示本節課所學動詞go---Unit3PartALet’sleaUnit3Wheredidyougo?Iwenttodidshegothere?Whatdidshedo?請Yourholiday?全體學生根據卡片內容回答：Iwentto...教師4.文本重構：將對話的核心句型和詞匯挖Step4Consolidationan通過學習本課的詞匯和句型，并使用它們進行交流，對他們在假期中的活動進行回憶和評價，獲得語言學習的成就感，從而培養它們的語A:Howwasyourweekend?B:Yes,I...tookpictures,bought課件展示功能句型，讓學生在小組內靈活運用本課 A:Howwasyour...?B：Iwentto...4.Writeanarticle:LastSum happennext?完成后可在全班交流，教師把學生的想法用簡單的句子寫在黑板上。5、教師展示Readandwrite板塊的內容，教師放錄音，有兩面，還是壞事沒有絕對，可以相互轉換，因“Tellusaboutyourschool,please.”4．教學句子：Howdoyouknowthat?Therewereno答，教師追問：Howdoyouknowthat?根據學生的回答教師總1.播放A.Let'stalk，將聲音關閉后，要求全班分成三組PartALet’slearn教學設計教學難點：復習已學過的學校內的場所名稱（library、teachers’Center（青少年活動中心）.（3）Tolearn“dininghall”S：…Therewas…Step4.Consolidationandextension10分鐘）（4）能夠在語境中正確運用所學的詞匯與句型Ididn’tlike…I聽、說、讀、寫四會單詞，并在情景中結合適當的相關詞匯和句型I