三年級上冊數學教案5《倍的概念》人教新課標教案：三年級上冊數學教案5《倍的概念》一、教學內容本節課的教學內容來自于人教新課標三年級上冊數學教材，主要涵蓋第5章《倍的概念》。本章節主要介紹倍數的概念，通過實例讓學生理解倍數的概念，學會用乘法計算倍數，并能夠運用倍數的概念解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解倍數的概念，學會用乘法計算倍數，并能夠運用倍數的概念解決實際問題。2.過程與方法目標：通過實例引入，培養學生的觀察和思考能力，提高學生的數學思維能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生對數學的興趣，培養學生的團隊合作精神，使學生感受到數學的實際應用價值。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解倍數的概念，學會用乘法計算倍數。難點：學生能夠運用倍數的概念解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片上有5只小鳥和3只小鳥，問學生：“這里有幾只小鳥？”學生回答：“這里有5只小鳥。”教師繼續問：“這里的5只小鳥是3只小鳥的幾倍？”學生回答：“這里的5只小鳥是3只小鳥的1.67倍。”教師引導學生思考：“我們如何用數學的方式表示這里的5只小鳥是3只小鳥的1.67倍呢？”學生回答：“這里的5只小鳥是3只小鳥的5/3倍。”2.倍數的概念：3.用乘法計算倍數：教師通過示例，講解如何用乘法計算倍數。例如，如果要計算5是3的幾倍，可以將5乘以3，得到15，所以5是3的15倍。4.運用倍數的概念解決實際問題：教師提出一個問題：“如果一個籃子里有5個蘋果，現在又加入了3個蘋果，籃子里一共有幾個蘋果？”學生通過運用倍數的概念，可以用乘法計算出籃子里一共有15個蘋果（53+5）。5.隨堂練習：教師給出幾道隨堂練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解和解析。6.作業設計：1.10是5的幾倍？2.12是4的幾倍？3.18是3的幾倍？答案：1.10是5的2倍。2.12是4的3倍。3.18是3的6倍。六、板書設計倍數的概念一個數能夠被另一個數整除的次數用乘法計算倍數運用倍數的概念解決實際問題七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課中，學生通過實例引入，理解了倍數的概念，學會了用乘法計算倍數，并能夠運用倍數的概念解決實際問題。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但是在講解倍數的概念時，部分學生對于倍數的理解還不夠深入，需要進一步加強講解和練習。拓展延伸：學生可以進一步學習倍數的應用，例如，在購物時，如何計算商品的折扣倍數，如何計算商品的總價等。教師可以給學生提供一些實際的購物場景，讓學生運用倍數的概念解決問題。重點和難點解析1.實踐情景引入：在實踐情景引入環節，我通過展示一幅圖片，讓學生觀察并回答問題。這個環節的目的是激發學生的興趣，引導學生思考，并初步接觸倍數的概念。在這個環節中，我特別強調了學生回答問題的過程，鼓勵他們積極思考并表達自己的觀點。這是因為對于三年級的學生來說，他們可能對于倍數的概念還不夠熟悉，需要通過具體的實例來理解和掌握。2.倍數的概念：在講解倍數的概念時，我特別強調了倍數是指一個數能夠被另一個數整除的次數。我通過舉例和解釋，讓學生明白倍數的概念。例如，5是3的1.67倍，也可以說5是3的5/3倍。我還強調了倍數的概念不僅限于整數倍，還可以是分數倍。這是學生需要重點關注和理解的內容。3.用乘法計算倍數：在講解如何用乘法計算倍數時，我通過示例進行了講解。我強調了乘法計算倍數的方法，即將被乘數乘以乘數，得到的結果就是倍數。我讓學生通過觀察和思考，發現乘法計算倍數的規律。這個環節對于學生來說是一個重點，因為乘法是數學中的基礎運算，學生需要熟練掌握乘法的計算方法。4.運用倍數的概念解決實際問題：在運用倍數的概念解決實際問題環節，我提出一個問題，讓學生通過運用倍數的概念來解決。這個環節的目的是培養學生將數學知識運用到實際生活中的能力。我鼓勵學生積極思考，通過計算和推理來得出答案。這個環節對于學生來說是一個挑戰，因為他們需要將抽象的倍數概念運用到具體的實際問題中。5.隨堂練習：在隨堂練習環節，我給出了幾道題目，讓學生獨立完成。這個環節的目的是鞏固學生對倍數概念的理解和運用。我鼓勵學生獨立思考，并通過練習來加深對倍數概念的理解。在講解和解析題目時，我注重解釋題目的思路和解答方法，幫助學生建立正確的數學思維模式。6.作業設計：在作業設計環節，我給出了幾道計算倍數的題目，讓學生獨立完成。這個環節的目的是讓學生通過作業來鞏固和加深對倍數概念的理解。我注重作業的難度適中，既有基礎題也有提高題，以滿足不同學生的學習需求。在講解作業時，我注重解釋題目的解題思路和方法，幫助學生提高解題能力。本節課程教學技巧和竅門在講解本節課《倍的概念》時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調：在講解倍數概念時，我注意使用生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更好地理解和記憶倍數的概念。在講解實例時，我使用提問的方式，引導學生思考和參與進來，激發他們的學習興趣。2.時間分配：在時間分配上，我合理安排了每個環節的時間。在實踐情景引入環節，我給了學生足夠的時間觀察和思考問題，讓他們充分理解倍數的概念。在講解倍數的概念和用乘法計算倍數的環節，我分配了適當的時間，讓學生能夠充分理解和掌握。在隨堂練習和作業設計的環節，我也給了學生足夠的時間進行練習和思考，以確保他們能夠鞏固所學知識。3.課堂提問：在課堂提問環節，我提出了有針對性的問題，引導學生思考和表達自己的觀點。我鼓勵學生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并針對學生的疑問進行解答和講解。4.情景導入：在情景導入環節，我通過展示一幅圖片，引導學生觀察和思考，激發他們的學習興趣。這個情景導入的方式能夠讓學生更加直觀地理解倍數的概念，并能夠將所學知識與實際情景相結合。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注重了實踐情景的引入，使得學生能夠更好地理解倍數的概念。我也注重了學生的參與和思考，通過提問和練習，讓學生能夠積極地參與到課堂中來。在講解倍數的概念和用乘法計算倍數的環節，我注重了語言的生動和語調的變化，使得學生能夠更好地理解和記憶。在作業設計環節，我注重了題目的難易程度，使得學生能夠在鞏固所學知識的同時，也能夠得到一定的挑戰。然而，我也注意到在講解倍數的概念時，部分學生對于倍數的理解還不夠深入。在今后的教學中，我將繼續加強對倍數概念的講解和練習，通過更多的實例和實際問題，幫助學生更深入地理解和掌握倍數的概念。我也會根據學生的反饋和實際情況，及時調整教學方法和策略，以提高學生的學習效果和能力。課后提升題目1：20是5的幾倍？題目2：36是6的幾倍？題目3：45是9的幾倍？答案：題目1：20是5的4倍。題目2：36是6的6倍。題目3：45是9的5倍。2.運用倍數的概念解決實際問題。題目4：一個籃子里有10個蘋果，現在又加入了9個蘋果，籃子里一共有幾個蘋果？題目5：一個箱子里有20個球，如果每次取出5個球，取出幾次后箱子里就沒有球了？題目6：一個班級有40名學生，如果每次選出6名學生參加比賽，選出幾次后班級里就沒有學生可以參加了？答案：題目4：一個籃子里有10個蘋果，現在又加入了9個蘋果，籃子里一共有19個蘋果。題目5：一個箱子里有20個球，如果每次取出5個球，