五年級上數學教案解決問題人教新課標課后提升1.分數的應用題：題目1：小明有2塊巧克力，他先吃掉了1/2，然后又吃掉了剩下的1/3。請問小明還剩下多少巧克力？題目2：一個水果攤上的蘋果每千克5元，現在有3/4千克的蘋果，請問需要支付多少錢？答案1：小明還剩下的巧克力為2(11/21/3)=2(1/6)=1/3千克。答案2：需要支付的金額為3/45=15/4元，即3.75元。2.平面圖形的周長和面積計算題：題目3：一個正方形的邊長為4厘米，求它的周長和面積。題目4：一個長方形的長為6厘米，寬為3厘米，求它的周長和面積。答案3：正方形的周長為44=16厘米，面積為44=16平方厘米。答案4：長方形的周長為(6+3)2=18厘米，面積為63=18平方厘米。3.立體圖形的認識題：A.上下面平行，側面是梯形的立體圖形B.上下面平行，側面是矩形的立體圖形C.上下面相等，側面是三角形的立體圖形題目6：一個圓柱體的高為5厘米，底面半徑為3厘米，求它的體積。答案5：選項B是圓柱體，因為它的上下面平行且側面是矩形。答案6：圓柱體的體積為π3^25=282.7立方厘米。作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于引導學生理解并掌握知識，培養他們的思維能力和實踐能力。今天，我要分享的是五年級上數學教案，主題是解決問題，使用的教材是人教新課標。一、教學內容今天我們要學習的教材章節是解決問題，具體內容是分數四則混合運算。我們將通過例題和練習來掌握分數四則混合運算的計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生能夠掌握分數四則混合運算的計算法則，并能夠運用這些知識解決實際問題。同時，我也希望他們在解決問題的過程中，能夠培養邏輯思維能力和創新思維能力。三、教學難點與重點本節課的重點是分數四則混合運算的計算法則，難點是如何將這些知識運用到實際問題中。我將特別關注學生的計算準確性和問題解決能力。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握知識，我準備了多媒體教具和練習題。多媒體教具可以幫助學生更直觀地理解分數四則混合運算，而練習題則可以讓學生在實踐中鞏固知識。五、教學過程1.引入：我將以一個實際問題引入本節課的學習，讓學生感受到分數四則混合運算在生活中的應用。2.講解：我將通過例題講解分數四則混合運算的計算法則，讓學生在理解的基礎上掌握這些知識。3.練習：我將組織學生進行隨堂練習，讓他們在實踐中鞏固知識。我會及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤。4.應用：我將讓學生嘗試解決一些實際問題，讓他們將所學的知識運用到實際中。六、板書設計板書設計將包括分數四則混合運算的計算法則和實際問題解決的方法。通過板書，學生可以一目了然地了解所學內容。七、作業設計1.小明有2/3的蘋果和3/4的香蕉，他將這些水果平均分給5個朋友，每個朋友能得到多少水果？答案：每個朋友能得到2/12的蘋果和3/12的香蕉，即1/6的蘋果和1/4的香蕉。2.小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，他一共買了多少支鉛筆和橡皮？答案：小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，一共買了3/5+2/5=1的鉛筆和橡皮，即他一共買了1支鉛筆和橡皮。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節課的教學效果，看看學生是否掌握了分數四則混合運算的計算法則，并能夠運用到實際問題中。如果發現有學生掌握得不夠好，我將在下一節課中重點講解和練習。同時，我也會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，嘗試解決更多實際問題，并將所學的知識與家人和朋友分享，讓更多的人受益。重點和難點解析一、分數四則混合運算的計算法則分數四則混合運算包括加法、減法、乘法和除法。在計算這些運算時，學生需要遵循一定的規則。例如，先計算分子之間的運算，再計算分母之間的運算。學生還需要掌握如何處理帶有括號的問題。這些計算法則對于學生來說可能比較抽象和復雜，因此需要我在教學中進行詳細的解釋和示例。二、實際問題解決將所學的分數四則混合運算知識運用到實際問題中，是本節課的難點。實際問題往往涉及到生活中的各種情境，需要學生將所學的知識與實際情況相結合。例如，學生在解決實際問題時，需要明確問題的目標和條件，將問題轉化為數學表達式，并運用適當的運算方法來求解。在這個過程中，學生可能會遇到各種困難和挑戰，例如理解問題的含義、選擇合適的運算方法等。因此，我需要在教學中提供豐富的實例和練習，引導學生逐步掌握解決問題的方法。在教學過程中，我會特別關注學生的計算準確性和問題解決能力。對于計算法則，我會通過具體的例題和練習來引導學生理解和掌握。對于實際問題解決，我會提供不同類型的實際問題，讓學生在實踐中運用所學的知識。同時，我也會鼓勵學生進行討論和交流，幫助他們互相學習和提高。在作業設計中，我會根據學生的學習情況，選擇適合他們的題目，并給予他們足夠的練習機會。通過作業的完成情況，我可以及時了解學生的學習進展，并在下一節課中進行針對性的講解和輔導。在課后反思及拓展延伸中，我會思考本節課的教學效果，看看學生是否掌握了分數四則混合運算的計算法則，并能夠運用到實際問題中。如果發現有學生掌握得不夠好，我將在下一節課中重點講解和練習。同時，我也會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，嘗試解決更多實際問題，并將所學的知識與家人和朋友分享，讓更多的人受益。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時注意使用清晰、簡潔的語言，并通過語調的變化來引起學生的注意。在講解分數四則混合運算的計算法則時，我特別強調重要的概念和規則，以確保學生能夠理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解分數四則混合運算的計算法則，并進行實際問題的解決。同時，我也為學生提供了足夠的練習時間，讓他們在實踐中鞏固知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來檢查他們對分數四則混合運算的理解。我會根據學生的回答給予及時的反饋，幫助他們糾正錯誤并進一步鞏固知識。4.情景導入：我以一個實際問題導入本節課的學習，讓學生感受到分數四則混合運算在生活中的應用。這樣能夠激發學生的興趣，并使他們能夠更好地理解實際問題的解決方法。教案反思在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.講解清晰度：我在講解分數四則混合運算的計算法則時，是否表達得足夠清晰和準確？是否使用了適當的示例來解釋和說明？2.學生參與度：學生在課堂上的參與度如何？是否所有學生都能夠跟上教學的進度，并理解所學的知識？3.練習機會：我是否為學生提供了足夠的練習機會，讓他們在實踐中鞏固知識？是否及時給予他們反饋，幫助他們糾正錯誤？4.教學方法：我是否采用了多種教學方法，以適應不同學生的學習風格？是否使用了適當的教具和多媒體資源來輔助教學？5.作業設計：我設計的作業是否能夠有效地鞏固學生所學的知識？是否涵蓋了不同類型的實際問題，讓學生能夠靈活運用所學的知識？課后提升題目1：分數四則混合運算已知小明有2/3的蘋果和3/4的香蕉，他將這些水果平均分給5個朋友，每個朋友能得到多少水果？答案：每個朋友能得到2/12的蘋果和3/12的香蕉，即1/6的蘋果和1/4的香蕉。題目2：購物問題小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，她一共買了多少支鉛筆和橡皮？答案：小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，一共買了3/5+2/5=1的鉛筆和橡皮，即她一共買了1支鉛筆和橡皮。題目3：速度與時間一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，行駛了2/5小時后，還剩下多少公里的路程？答案：汽車行駛的路程為60公里/小時×2/5小時=24公里。題目4：分數加減法答案：找到分母的最小公倍數，即12。然后將分數轉換為具有相同分母的形