粵教粵科版（2017秋）四年級下冊1.7網上學習：有趣的植物教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《有趣的植物》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第7周第1課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將以粵教粵科版（2017秋）四年級下冊第1單元第7課《網上學習：有趣的植物》為藍本，通過引導學生觀察植物的特點，了解植物的生長過程，激發學生對植物學的興趣。課程將結合課本內容，以互動問答、小組討論等形式進行教學，注重培養學生的觀察力和思考能力。核心素養目標1.提升科學探究能力：使學生能夠觀察植物的特點，理解植物生長過程，培養其探究植物學的興趣。

2.增強實踐與創新能力：鼓勵學生通過實際操作，探索植物生長的奧秘，激發創新思維。

3.培養生態保護意識：引導學生關注植物與環境的相互關系，增強環保意識和生態文明觀念。

4.提高信息素養：利用網絡資源開展學習，培養學生搜集、整理、分析信息的能力，提高網絡素養。學習者分析1.學生已經掌握了植物的基本結構、生長條件等基礎知識，通過前幾個單元的學習，他們對植物有了初步的認識。

2.學生對大自然和生物充滿好奇，對有趣的植物現象表現出較高的學習興趣。他們的學習能力和風格各異，有的擅長觀察，有的善于思考，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對植物生長過程的理解不夠深入，對網絡資源的搜集和整理能力有限，以及在學習過程中可能出現注意力分散等問題。此外，對植物學中一些專業術語的掌握和運用也可能成為學生的難點。在教學過程中，需關注這些方面，給予學生適當的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了粵教粵科版四年級下冊教材，以便課堂上隨時查閱相關內容。

2.輔助材料：搜集與有趣的植物相關的圖片、視頻等資料，以便在課堂上展示，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備放大鏡、植物樣本、種植工具等，用于課堂上的觀察和簡單實驗操作。

4.教室布置：提前將教室分為討論區、觀察區及實驗操作區，確保教學活動順利進行。同時，確保網絡連接暢通，以便學生進行網上學習資料的查詢。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

創設情境：通過展示一組有趣的植物圖片，如食蟲植物、含羞草等，引發學生對植物的好奇心和興趣。

提出問題：同學們，你們知道這些有趣的植物叫什么名字嗎？它們有什么特殊之處呢？

目的：激發學生的學習興趣和求知欲，為新課的學習打下基礎。

2.講授新課（15分鐘）

1）植物的特點和分類（5分鐘）

結合教材，講解植物的主要特點，如光合作用、生長習性等，并介紹植物的分類方法。

2）有趣的植物現象（5分鐘）

介紹一些有趣的植物現象，如食蟲植物如何捕捉昆蟲、含羞草為什么會“害羞”等，引導學生了解植物的多樣性和適應性。

3）植物的生長過程（5分鐘）

通過講解種子發芽、植物生長的過程，讓學生了解植物的生長規律。

3.鞏固練習（10分鐘）

1）觀察植物（5分鐘）

分組觀察教室內的植物，讓學生運用所學知識，描述植物的特點和生長過程。

2）課堂討論（5分鐘）

學生針對觀察到的植物現象進行討論，分享自己的發現和感悟。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對新課內容進行提問，檢查學生對知識的理解和掌握情況。

問題示例：

1.請簡要介紹植物的特點和分類方法。

2.請舉例說明有趣的植物現象。

3.簡述植物的生長過程。

5.創新教學（5分鐘）

1）任務驅動：布置學生課后通過網絡查找更多有趣的植物資料，下節課分享。

2）小組合作：學生分組討論，探討植物對環境的影響，以及如何保護植物。

6.核心素養能力拓展（5分鐘）

1）科學探究能力：鼓勵學生課后進行簡單的植物種植實驗，觀察并記錄植物的生長過程。

2）生態保護意識：組織學生參加環保活動，如植樹造林、保護野生動植物等，將所學知識運用到實際中。

教學過程總結：

本節課通過導入環節激發學生的興趣，講授新課讓學生掌握植物的基礎知識，鞏固練習和課堂提問檢查學生對知識的理解和掌握情況，創新教學和核心素養能力拓展環節則旨在培養學生的實踐能力和生態保護意識。教學過程中注重師生互動，充分調動學生的學習積極性，確保教學目標的實現。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《奇妙的植物世界》：介紹各種奇特植物的特點、生長環境和趣聞軼事。

-《植物的生長與發育》：深入探討植物的生長過程、發育規律及其影響因素。

-《植物與人類生活》：闡述植物在人類生活中的重要作用，如食物、藥物、環境保護等。

2.課后自主學習和探究：

-植物觀察：鼓勵學生在家中或戶外觀察不同種類的植物，了解它們的生長環境和特點，并記錄觀察結果。

-網上學習：引導學生利用網絡資源，查閱更多關于植物的知識，如植物的生長習性、繁殖方式等。

-探究活動：組織學生開展小組探究活動，例如探討植物對環境變化的適應性、植物間的競爭關系等。

1.植物的生態作用：

-植物在生態系統中的作用，如碳氧平衡、水分循環等。

-植物對土壤的改良作用，如防止水土流失、提高土壤肥力等。

2.植物的繁殖方式：

-介紹有性繁殖和無性繁殖的特點，以及常見植物的繁殖方式。

-探討不同繁殖方式對植物種群繁衍和遺傳多樣性的影響。

3.植物的適應性：

-介紹植物在不同環境下的適應性特點，如沙漠植物的抗旱性、高山植物的抗寒性等。

-分析植物適應性對生態環境的影響。

4.植物與人類的關系：

-植物在人類生活中的應用，如食物、藥物、觀賞等。

-植物保護與可持續發展，探討如何平衡人類需求與植物資源保護。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我嘗試通過創設情境、提出問題等方式激發學生的學習興趣，引導他們主動探究有趣的植物知識。在教學方法和策略方面，我注重將理論知識與實際觀察相結合，鼓勵學生動手操作，增強他們的實踐能力。同時，我也注意到在教學過程中，部分學生在理解植物生長過程等方面存在一定困難，這提示我在今后的教學中需要更加關注學生的個體差異，因材施教。

從教學效果來看，學生在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲和進步。他們能夠掌握植物的特點、分類和生長過程，對有趣的植物現象產生了濃厚的興趣。此外，學生在課堂討論和小組合作中表現積極，提高了他們的合作能力和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。首先，課堂時間安排較為緊張，導致部分學生在實驗操作和觀察過程中未能充分理解和消化知識。針對這一問題，我計劃在今后的教學中適當調整時間分配，確保學生有足夠的時間進行實踐和思考。其次，部分學生在課堂提問環節表現不夠積極，可能是因為他們對相關知識掌握不牢固，擔心回答錯誤。為了提高學生的自信心，我將在課堂上更多地鼓勵他們，創造一個輕松、包容的學習氛圍。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加關注學生的需求，及時調整教學進度，確保學生能夠充分理解和掌握知識。

2.增加課堂互動，鼓勵學生提問和發表觀點，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

3.課后加強輔導，針對學生的薄弱環節進行有針對性的指導，幫助他們鞏固知識。

4.定期進行教學評價，了解學生的學習進度和需求，以便更好地調整教學策略。

5.鼓勵學生開展課后自主學習和探究，培養他們的自主學習能力和科學探究精神。典型例題講解1.例題一：請描述種子發芽的過程，并說明哪些因素會影響種子的發芽？

答案：種子發芽的過程包括吸水、膨脹、突破種皮、幼根生長、幼芽伸長等階段。影響種子發芽的因素有：水分、溫度、氧氣、光照等。

2.例題二：舉例說明植物是如何適應不同的生長環境的？

答案：植物通過多種方式適應不同生長環境，如：

-沙漠植物：具有發達的根系，可以吸收深處的水分；葉片表面具有蠟質層，減少水分蒸發。

-高山植物：具有抗寒性，能在低溫環境下生長；葉片較小，減少水分蒸發。

-水生植物：具有氣生根，可以在水中吸收氧氣；葉片柔軟，適應水流的沖擊。

3.例題三：簡述光合作用的過程及其對植物生長的重要性。

答案：光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程。對植物生長的重要性體現在：

-提供能量：光合作用產生的有機物是植物生長的主要能量來源。

-促進生長：光合作用過程中產生的氧氣，有助于植物呼吸作用，促進生長。

-維持生態平衡：光合作用吸收二氧化碳，減少大氣中的溫室氣體，有助于維持地球生態平衡。

4.例題四：請舉例說明植物之間的競爭關系。

答案：植物之間的競爭關系包括：

-光照競爭：植物之間爭奪陽光資源，如森林中高大的樹木遮擋低矮的植物。

-水分競爭：植物之間爭奪水分資源，如干旱地區的植物根系深入土壤，以獲取更多水分。

-營養競爭：植物之間爭奪土壤中的養分，如不同植物根系分泌物質，影響周圍植物的生長。

5.例題五：闡述植物對人類生活的重要性。

答案：植物對人類生活的重要性體現在：

-食物來源：植物為人類提供了豐富的食物資源，如谷物、蔬菜、水果等。

-藥物來源：許多植物具有藥用價值，可用于治療疾病。

-環境保護：植物具有凈化空氣、保持水土、調節氣候等作用，有助于維護地球生態環境。

-觀賞價值：植物為人類提供了美麗的景觀，豐富了人們的精神生活。板書設計-植物的主要特點：光合作用、生長習性等

-植物的分類方法：根據形態、生長環境等

2.②有趣的植物現象

-食蟲植物：如何捕捉昆蟲

-含羞草：為什么會“害羞”

3.③植物的生長過程

-種子發芽的過程：吸水、膨脹、突破種皮、幼根生長、幼芽伸長

-影響種子發芽的因素：水分、溫度、氧氣、光照作業布置與反饋-觀察作業：要求學生課后觀察家中的植物，記錄其生長過程，并描述植物的特點。

-研究作業：讓學生選擇一種有趣的植物，通過網絡或圖書館查閱資料，了解其特殊現象的原因，并撰寫簡短的研究報告。

-實踐作業：鼓勵學生嘗試種植一種植物，觀察并記錄其從種子發芽到生長的過程，分析影響生長的因素。

-思考作業：討論植物對人類生活的重要性，以及如何保護植物資源