第21課敵后戰場的抗戰教案主備人備課成員教學內容本節課選自人教版初中歷史八年級下冊第10課《全民族抗戰的興起》，具體為第2子目“敵后戰場的抗戰”。教學內容主要包括：敵后抗日根據地的建立、敵后戰場的戰略地位、敵后抗日根據地的艱苦斗爭、百團大戰等重要歷史事件。通過學習，使學生了解敵后戰場在抗日戰爭中的重要作用，認識中國共產黨在抗日戰爭中的領導地位和抗日根據地的艱苦斗爭。核心素養目標分析本節課的核心素養目標在于培養學生的歷史思維、文化認同和家國情懷。通過學習敵后戰場的抗戰，學生將能夠：

1.提升歷史思維能力，能夠分析抗日戰爭時期敵后戰場的歷史地位和作用，理解中國共產黨在抗戰中的領導作用。

2.增強文化認同感，認識到中華民族在抗日戰爭中展現出的偉大民族精神。

3.培養家國情懷，激發學生對國家歷史的興趣，樹立正確的歷史觀，增強國家認同感和自豪感。教學難點與重點1.教學重點

①敵后抗日根據地的建立及其在抗日戰爭中的作用。

②百團大戰的背景、過程及其歷史意義。

2.教學難點

①理解敵后戰場與正面戰場的區別與聯系，認識到敵后戰場在抗日戰爭中的重要戰略地位。

②掌握中國共產黨在敵后戰場的抗戰策略，以及如何通過艱苦斗爭鞏固抗日根據地。

③深入分析百團大戰的歷史背景，理解其對抗日戰爭全局的影響和意義。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中歷史八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備敵后抗日根據地分布圖、百團大戰示意圖、相關歷史紀錄片片段等。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置討論區，以便學生分組討論和分享。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過展示一張抗日戰爭時期的地圖，引導學生關注正面戰場以外的地區，提問：“同學們，你們知道在正面戰場之外，還有哪些地方在進行著激烈的抗戰嗎？”從而引出敵后戰場的話題，激發學生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

①講解敵后抗日根據地的建立，通過展示敵后抗日根據地的分布圖，介紹其建立的過程和意義，強調其在抗日戰爭中的重要作用。

②分析敵后戰場的戰略地位，舉例說明敵后戰場對抗日戰爭全局的影響，如敵后戰場的抗戰對正面戰場的戰略支持。

③講述百團大戰的過程和歷史意義，通過展示百團大戰示意圖，分析戰役的背景、過程和結果，強調其在振奮人心、打擊日軍士氣方面的作用。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

①觀看歷史紀錄片片段，讓學生直觀感受敵后戰場的艱苦斗爭和英勇事跡。

②小組內討論紀錄片中的歷史事件，如何體現敵后戰場的重要性和中國共產黨的領導作用。

③讓學生模擬抗日戰爭時期的生活場景，體驗抗日根據地的艱苦斗爭。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

①讓學生討論敵后戰場與正面戰場的區別與聯系，舉例回答：“敵后戰場主要是在日軍占領區進行的游擊戰，而正面戰場則是在國共兩黨領導的正規軍與日軍進行的正面戰斗。兩者相互配合，共同構成了抗日戰爭的整體?！?/p>

②討論百團大戰對抗日戰爭的影響，舉例回答：“百團大戰打擊了日軍的囂張氣焰，提高了中國軍隊的士氣，同時也鼓舞了全國人民的抗戰信心。”

③讓學生分析敵后抗日根據地的艱苦斗爭，舉例回答：“在敵后抗日根據地，軍民一心，同仇敵愾，克服了重重困難，堅持抗戰到底?！?/p>

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：回顧本節課的主要內容，強調敵后戰場在抗日戰爭中的重要作用，以及中國共產黨在抗戰中的領導地位?？偨Y敵后戰場的抗戰精神，教育學生銘記歷史，珍惜和平。同時，布置課后作業，讓學生進一步了解敵后戰場的相關歷史。知識點梳理1.敵后抗日根據地的建立

-敵后抗日根據地的概念：在抗日戰爭時期，中國共產黨領導的人民軍隊在日軍占領區建立的抗日根據地。

-主要敵后抗日根據地的名稱：陜甘寧邊區、晉察冀邊區、晉綏邊區、山東抗日根據地等。

-敵后抗日根據地的作用：對日軍進行游擊戰，消耗敵人的有生力量；為正面戰場提供戰略支持；宣傳抗日民族統一戰線政策，動員民眾參與抗戰。

2.敵后戰場的戰略地位

-敵后戰場對抗日戰爭全局的影響：牽制日軍兵力，減輕正面戰場的壓力；破壞敵人的后方基地，削弱敵人的戰爭潛力。

-敵后戰場與正面戰場的相互配合：敵后戰場與正面戰場相互支持、相互配合，共同構成抗日戰爭的整體。

3.敵后抗日根據地的艱苦斗爭

-生活艱苦：物資匱乏，生活條件極其困難。

-戰斗激烈：敵后抗日根據地軍民同仇敵愾，與日軍進行殊死搏斗。

-政治斗爭：宣傳抗日民族統一戰線政策，爭取民眾支持，瓦解敵偽政權。

4.百團大戰

-百團大戰的背景：為了打擊日軍在華北地區的侵略氣焰，振奮人心，提高中國軍隊士氣。

-百團大戰的過程：1940年8月至12月，八路軍在彭德懷的指揮下，對日軍發起大規模攻勢作戰。

-百團大戰的歷史意義：振奮了全國人民的抗戰信心，提高了中國軍隊的士氣，打擊了日軍的囂張氣焰。

5.中國共產黨的領導作用

-制定正確的抗戰路線：中國共產黨制定了一系列正確的抗戰路線，如抗日民族統一戰線、獨立自主的山地游擊戰等。

-組織領導人民軍隊：中國共產黨領導的人民軍隊在敵后戰場進行艱苦斗爭，為抗日戰爭的勝利作出巨大貢獻。

-動員民眾參與抗戰：中國共產黨通過宣傳抗日民族統一戰線政策，動員廣大民眾參與抗戰，形成了全民族抗戰的局面。

6.抗日戰爭勝利的意義

-洗雪民族恥辱：抗日戰爭是中國近代史上反抗外來侵略取得完全勝利的民族解放戰爭。

-提高國際地位：抗日戰爭勝利使中國的國際地位得到提高，為后來的國際事務發揮了重要作用。

-為民族復興奠定基礎：抗日戰爭勝利為中華民族的偉大復興奠定了基礎，也為中國共產黨的領導地位奠定了基礎。教學反思今天的這節課，我教授了《敵后戰場的抗戰》這一內容，通過教學實踐，我深感課堂上的每一個環節都是對學生歷史素養的培養和鍛煉。在課后，我對本節課進行了反思，以下是我的幾點思考：

在導入新課時，我通過展示地圖和提問的方式，成功激發了學生的興趣。我發現學生們對敵后戰場這個概念比較陌生，但通過地圖的直觀展示，他們很快就能理解到敵后戰場的重要性和獨特性。我認為，這種直觀的導入方式是有效的，它能夠讓學生迅速進入學習狀態。

在新課講授部分，我盡量通過生動的語言和具體的歷史事件來闡述敵后戰場的抗戰情況。我注意到，當講解到百團大戰時，學生的興趣特別濃厚，這可能是因為百團大戰的規模和影響力較大，更容易引起學生的共鳴。但同時，我也發現有些學生在理解敵后戰場與正面戰場的區別和聯系上還存在一定的困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重對這一知識點的講解和引導。

在實踐活動環節，觀看歷史紀錄片和小組討論都取得了較好的效果。紀錄片讓學生直觀感受到了敵后戰場的艱苦和英勇，而小組討論則讓他們有機會表達自己的看法和理解。不過，我也發現有些學生在討論時還是傾向于重復教材上的內容，而不是真正地思考和深化理解。這可能是因為他們缺乏足夠的歷史知識和思考能力，我需要在今后的教學中加強這方面的培養。

在學生小組討論環節，我聽到了很多有見地的回答，這讓我感到欣慰。學生們能夠結合教材內容和自己的理解，對抗日戰爭時期的敵后戰場有較為全面的認識。但同時，我也發現有些學生的回答還比較表面，缺乏深度。這可能是因為他們在分析問題時，沒有抓住問題的關鍵點，或者是缺乏足夠的背景知識。我需要在今后的教學中，更多地引導學生深入思考，培養他們的歷史思維能力和批判性思維。

在總結回顧環節，我嘗試通過簡潔的語言回顧本節課的主要內容，并強調敵后戰場在抗日戰爭中的重要作用。我認為，這種總結對于幫助學生鞏固知識、形成完整的知識結構是非常必要的。不過，我也意識到，在總結時，我應該更多地引導學生參與到總結過程中來，而不是我一個人在講。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的學習內容，撰寫一篇關于敵后戰場抗戰的小論文，要求不少于300字，重點分析敵后戰場在抗日戰爭中的作用和意義。

2.完成教材中的練習題，包括選擇題、簡答題和論述題，鞏固對敵后戰場抗戰知識的掌握。

3.收集有關百團大戰的資料，包括歷史文獻、影像資料等，下節課分享給同學們，提高對這一歷史事件的認識。

作業反饋：

在批改學生的作業后，我進行了以下反饋：

1.小論文部分，大多數學生能夠結合教材內容，對抗后戰場抗戰進行較為全面的分析。但在分析敵后戰場的作用時，有些學生過于側重于軍事層面，忽略了政治、經濟和民眾動員等其他方面的影響。我建議學生在寫作時，要全面考慮抗戰的多個層面，以形成更加深刻的認識。

2.教材練習題的完成情況較好，但仍有部分學生在簡答題和論述題部分，答案過于簡單，缺乏深入分析。我指出，簡答題和論述題需要學生運用所學知識，進行邏輯思考和深入分析，而不僅僅是復述教材內容。

3.在收集百團大戰資料的過程中，我發現有些學生能夠找到較為豐富和權威的資料，但也有學生提供的資料較為單一，甚至有些是未經核實的網絡信息。我提醒學生，在收集資料時要注重資料的真實性和權威性，避免使用不可靠的信息。

針對上述反饋，我給出了以下改進建議：

1.鼓勵學生在寫作小論文時，嘗試從不同角度分析問題，如政治、經濟、社會、軍事等多個層面，以提高分析的全面性和深度。

2.對于教材練習題，我建議學生在回答問題時，不僅要復述教材內容，還要結合自己的思考，進行適當的推理和論證，以提高答題的質量。

3.在收集資料方面，我提醒學生要批判性地對待網絡信息，學會辨別資料的真實性和權威性，同時鼓勵他們利用圖書館等資源，尋找更多高質量的資料。課后作業請同學們根據本節課的學習內容，完成以下作業：

1.簡答題：簡述敵后抗日根據地的建立過程及其在抗日戰爭中的作用。（答案：敵后抗日根據地是在抗日戰爭時期，中國共產黨領導的人民軍隊在日軍占領區建立的抗日根據地。其建立過程包括：發動群眾，建立政權，發展經濟，組織武裝力量等。敵后抗日根據地的作用主要體現在：對日軍進行游擊戰，消耗敵人的有生力量；為正面戰場提供戰略支持；宣傳抗日民族統一戰線政策，動員民眾參與抗戰。）

2.論述題：論述百團大戰的歷史背景、過程及其歷史意義。（答案：百團大戰是在1940年8月至12月，八路軍在彭德懷的指揮下，對日軍發起大規模攻勢作戰。歷史背景是抗日戰爭進入相持階段，日軍對敵后抗日根據地進行大規模掃蕩。過程包括：戰役發起、戰役發展、戰役結束。歷史意義在于：振奮了全國人民的抗戰信心，提高了中國軍隊的士氣，打擊了日軍的囂張氣焰，展示了中國共產黨領導的人民軍隊的強大戰斗力。）

3.分析題：分析敵后戰場與正面戰場的區別與聯系。（答案：區別：敵后戰場主要是在日軍占領區進行的游擊戰，而正面戰場則是在國共兩黨領導的正規軍與日軍進行的正面戰斗。聯系：敵后戰場與正面戰場相互配合，共同構成抗日戰爭的整體。敵后戰場為正面戰場提供戰略支持，正面戰場為敵后戰場創造有利條件。）

4.應用題：假設你是一名敵后抗日根據地的宣傳員，請寫一份宣傳稿，呼吁根據地民眾積極參與抗戰。（答案：宣傳稿內容應包括：介紹敵后抗日根據地的建立和發展，闡述抗戰的正義性和重要性，號召民眾積極參與抗戰，如參軍、支援前線、生產自救等。）

5.探究題：調查了解你所在地區在抗日戰爭時期的歷史，分析該地區在抗戰中的作用和貢獻。（答案：學生需通過查閱資料、采訪當地老人等方式，了解所在地區在抗日戰爭時期的歷史。分析時應從政治、經濟