《第二節

遠離毒品》教案教學目標：

通過教學活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。2．通過圖文并茂、通俗易懂的圖片，教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。3．從自身做起，從現在做起，防微杜漸，遠離毒品，珍愛自己的生命。教學重點：說出常見毒品及其危害教學難點：形成“拒絕毒品”的觀念教師活動：教師準備多媒體資料學生活動：學生收集吸毒資料、毒品的特點并以幻燈片形式完成教學流程：一、導入新課1.觀看視頻：《珍愛生命，拒絕毒品》生：說觀后感師：毒品已經使世界1000萬人喪失了勞動能力。因為吸毒，每年有10萬人死去。毒品是當今世界一恐怖主義、艾滋病并列的人類三大公害之一。它嚴重威脅著人類的生存與發展，青少年也是主要的受害群體。設計思想：片中顯示吸毒者被毒品侵蝕的種種恐怖情形，直至生命從此劃上句號。提醒大家毒品危害一生，切勿輕易嘗試，引起學生對毒品危害的危機感，進而想更多地了解有關毒品的知識。2、什么是毒品？生：暢所欲言。二、學習新課（一）認識毒品1、毒品的概念毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。生：齊讀，加深印象。（1）鴉片是以罌粟為原料制成的毒，有鎮痛和麻醉的作用。吸食鴉片很容易使人成癮。長期吸食鴉片會使人的免疫力下降，體質孱弱，精神頹廢，壽命縮短，過量吸食鴉片還會引起急性中毒，甚至猝死。鴉片中含有嗎啡堿，可進一步提純為嗎啡。學生說一下“虎門銷煙”（2）海洛因目前，我國政府重點監控、查禁的是毒品是海洛因，它是用嗎啡提煉而成的一種白色粉狀物。吸食海洛因極易使人成癮，并且很難戒斷。長期吸食或注射海洛因者，瞳孔縮小，說話含糊不清，畏光，全身發癢，身體迅速消瘦，并容易引起病毒性肝炎、肺氣腫，用量過度還會導致猝死。（3）搖頭丸、冰毒（新型毒品）目前的新型毒品主要是指人工合成的致幻劑、興奮劑，它們直接作用于人的中樞神經系統，使之高度興奮或抑制。人在吸食新型毒品后會出現幻覺、極度的興奮或抑郁等癥狀，從而導致行為失控，容易造成暴力犯罪。還有其他的毒品，如嗎啡、大麻、可卡因等，同學們可以了解，上面的三種毒品毒害癥狀要掌握。師：出示圖片，加深印象。2、吸食毒品的案例（1）閱讀P108，《來自戒毒勞教所的故事》；（2）講述其它吸毒的案例材料1：云南省藝術學校一名16歲的女生，從小立志當舞蹈家，跳孔雀舞小有名氣，被稱為“美麗的小孔雀”。第一次吸毒是因為聽人說吸了可以減肥，使身材更苗條，第二次是想找感覺，第三次就什么都不顧了。染上毒癮后，吃飯、穿衣都成了負擔，一心只想著怎樣搞錢買毒品，再也不練功了，也不能去演出了，毒品葬送了她的藝術青春、她的大好前途。材料2：王某，小企業家，家境富裕，但自從染上毒品后，便很快敗光了家產，妻子勸阻無效，被逼得神經失常，老母親也抑郁自殺，家中只剩下老父親和年僅8歲的小女兒。材料3：有一個讀初三的學生小強，總覺得平時家里、學校兩點一線的讀書生活太單調，很平淡，有一次成績考得很差，心情很煩悶，想找一些刺激，一個朋友見狀就叫他到迪廳去，放松放松，于是他就跟著去了。到那兒以后，朋友拿出一些五顏六色的搖頭丸給他吃，他一看幾個哥們都吃，便毫不猶豫地跟著吃。小王吃完搖頭丸以后，發瘋似地和朋友一起狂舞，從此，他便經常到迪廳去花錢買搖頭丸吃，氣得母親生病他也毫不在乎。由于搖頭丸對人的中樞神經傷害很大，他的記憶力下降，成績一落千丈，身體也垮掉了，最后被公安機關抓捕。師：根據圖片和案例，請同學來講述毒品的三大特點。課前讓學生收集資料，現在請每組同學代表上臺來展示你的內容。設計思想：圖片――慧眼識毒，加深學生對毒品的認識。通過師生教學互動，在教學中廣泛地進行信息交流，實現師生和生生之間的相互溝通、啟發、影響、補充。從而實現師生和生生之間互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。3、毒品的特點（1）成癮性1.人腦中本來就有一種叫做類嗎啡肽的物質，用以維持人體的正常生理活動。2.吸毒后，外來的嗎啡肽進入人體，減少并抑制了類嗎啡肽的分泌，最終使類嗎啡肽完全停止分泌，只能靠攝入外界的嗎啡肽來維持人體的生理活動。3.一旦停止吸毒，人的生理活動就會出現紊亂，產生劇烈的痛苦，只有繼續吸毒供給嗎啡，才能解除痛苦，這就是所謂的“上癮”。（2）非法性1997年新《刑法》具體規定了有關毒品犯罪的15種罪名。對涉毒行為將判處有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并沒收財產。走私毒品罪：走私鴉片不滿50克、海洛因或者冰毒不滿10克或者其他少量毒品構成犯罪。販賣毒品罪：已滿14周歲而不滿16周歲的人，如有販賣毒品行為，也應承擔刑事責任。運輸毒品罪：非法運輸、攜帶、郵寄或交付托運毒品的行為構成犯罪。此外還有：制造毒品罪，非法持有毒品罪，包庇毒品犯罪分子罪，非法種植毒品源植物罪，引誘、教唆、欺騙他人吸毒罪，容留他人吸毒罪等等。1990年12月28日，七屆全國人大常委會通過了《關于禁毒的決定》。規定“吸食、注射毒品的，由公安機關處十五日以下拘留。吸食、注射毒品成癮的予以強制戒除，進行治療、教育。強制戒除后又吸食、注射毒品的可以實行勞動教養，并在勞動教養中強制戒除。”（3）危害性a.對個人的危害降低人的免疫力；影響中樞神經系統的調節作用，心血管和呼吸系統的生理功能以及生殖能力；容易感染艾滋病等傳染性疾病；引發自傷、自殘、自殺；扭曲人格、泯滅人性；使人墮落，自毀前程；b.對家庭的危害嚴重影響下一代的健康成長；使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡；c.對社會的危害影響國民素質，破壞社會生產力；誘發各種違法犯罪活動，擾亂社會治安；設計思想：讓學生明白吸毒會產生精神依賴性及身體依賴性，斷藥后會產生“成癮”的癥狀；明確我國在禁毒法律法規。認清毒品特征，為下一內容過渡，認清毒品進而建立拒絕毒品的意識。課前布置毒品3個特點以幻燈片形式匯報，小組合作完成。教師可以更充分地利用學生的經驗，挖掘學生的資源，從而大在提高課堂效率。（二）拒絕毒品1、動畫片《向毒品說不》討論：青少年如何自我拒毒？歸納：直截了當法；金蟬脫殼法；及時告知師長法；主動出擊法；秘密投案法；2、青少年怎樣遠離毒品？歸納：青少年要積極宣傳毒品的危害，自覺地與吸毒、販毒等不法行為作斗爭，珍愛生命，終身遠離毒品，拒絕毒品。設計思想：課堂上組內交流、討論和合作，在匯報過程中，教師給嚳一更多互相質疑、補充的空間，使學生享有更多的自由和民主。動畫片使學生知道在日常生活中可能接觸到毒品的情形并有效地拒絕、遠離毒品的方法。三、知識梳理問：通過這節課的學生，你認為應該掌握哪些知識？1.常見毒品的各類及其危害；2.青少年怎樣遠離毒品；設計思想：對教學內容進行梳理、歸納、總結，理清知識脈絡。在教師的引領下，生生互評、補充完善，使教材中的知識點內化成學生的知識，并使之升華，在升華過程中幫助他們真正理解基礎知識和基