2023大班數學珠心算教案一、教學內容本節課選自《大班數學珠心算》教材第四章，詳細內容包括：復習100以內的加法和減法，學習兩位數與一位數的珠心算加法和減法運算，以及運用珠心算進行簡單的實際問題解決。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數與一位數的珠心算加法和減法運算方法。2.培養學生運用珠心算解決實際問題的能力。3.培養學生的計算速度和準確性，提高數學素養。三、教學難點與重點重點：兩位數與一位數的珠心算加法和減法運算。難點：運用珠心算解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：珠心算教具、計算器、PPT。2.學具：學生用珠心算學具、練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示超市購物場景，引導學生運用珠心算計算購物金額。2.復習（5分鐘）對100以內的加法和減法進行復習，鞏固學生的基本運算能力。3.新課導入（10分鐘）詳細講解兩位數與一位數的珠心算加法和減法運算方法，并通過實例演示。4.例題講解（10分鐘）選取典型例題，進行詳細的步驟講解，引導學生運用珠心算解題。5.隨堂練習（10分鐘）布置隨堂練習，讓學生獨立完成兩位數與一位數的珠心算加法和減法運算。6.答疑解惑（5分鐘）對學生在練習中遇到的問題進行解答，鞏固所學知識。7.實際問題解決（10分鐘）讓學生運用珠心算解決購物場景中的實際問題，檢驗學習效果。六、板書設計1.兩位數與一位數的珠心算加法和減法2.主要內容：兩位數與一位數的珠心算加法運算方法兩位數與一位數的珠心算減法運算方法實際問題解決步驟七、作業設計1.作業題目：（1）計算：57+8、9、123+4、2056商品1：鉛筆，單價3元，數量5支商品2：練習本，單價5元，數量2本商品3：橡皮，單價2元，數量3塊2.答案：（1）65、77、127、199（2）小明購物總金額為：3×5+5×2+2×3=35元八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生對兩位數與一位數的珠心算加法和減法運算掌握較好，但在實際問題解決中，部分學生存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。2.拓展延伸：引導學生運用珠心算進行1000以內的加減法運算，提高學生的計算能力。重點和難點解析1.教學難點與重點的設定2.教具與學具的準備3.例題講解的詳細程度4.實際問題解決的步驟5.作業設計的內容與答案一、教學難點與重點設定重點應放在兩位數與一位數的珠心算加法和減法運算上，因為這是本節課的核心內容。難點則在于如何引導學生運用珠心算解決實際問題，這需要學生對珠心算運算有深入理解，并能將其靈活應用于實際場景。二、教具與學具準備教具和學具的準備至關重要，它們是幫助學生理解和掌握珠心算運算的工具。珠心算教具應具備直觀、易操作的特點，以便學生能夠快速上手。同時，應確保每位學生都有充足的學具進行實踐操作。三、例題講解例題：計算47+81.設置珠心算的初始狀態，將47的珠心算表示出來。2.然后加上8，每加1，相應的珠子就向前進一位。3.當加到8時，從個位開始，每加1個珠子，如果滿10，就向前進一位，即向十位進1。4.最終得到的結果是55。四、實際問題解決的步驟1.理解問題：明確問題中的數量關系，確定需要進行的運算。2.設計珠心算：根據問題，設計相應的珠心算運算步驟。3.執行運算：按照設計的珠心算步驟，進行實際的運算。4.驗證結果：將計算結果與實際情況進行對比，驗證答案的正確性。五、作業設計1.基礎題目：設計一些簡單的兩位數與一位數的加減法運算，幫助學生鞏固基礎知識。2.實際問題：設計一些與生活相關的實際問題，讓學生運用珠心算解決，提高學生的應用能力。3.答案：提供詳細的答案，包括解題步驟，幫助學生理解和檢查自己的計算過程。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時要清晰、準確，語速適中，確保每位學生都能聽清楚。2.在強調重點和難點時，可適當提高語調，引起學生的注意。3.用親切、鼓勵的語言與學生互動，增強學生的學習信心。二、時間分配1.確保實踐情景引入、復習、新課導入、例題講解、隨堂練習等環節的時間分配合理，避免前緊后松或前松后緊。2.在講解重點和難點時，適當增加時間，確保學生充分理解。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導學生思考，激發學生的學習興趣。2.注意提問的難度，由淺入深，讓學生在回答問題時感受到成就感。3.及時給予學生反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論。四、情景導入1.創設貼近學生生活的情景，提高學生的學習興趣。2.通過情景導入，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。3.情景導入要簡潔明了，避免占用過多課堂時間。教案反思：1.教學內容：本節課的教學內容是否適當，是否滿足了學生的學習需求？2.教學方法：所采用的教學方法是否有效，是否有助于