人教版（2019）必修第三冊Unit5Thevalueofmoney單元整體教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版（2019）必修第三冊Unit5Thevalueofmoney單元整體教案教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版（2019）必修第三冊Unit5Thevalueofmoney，包括Unit5的三個課時：Lesson1,Lesson2和Lesson3。教學內容圍繞貨幣的價值展開，涉及貨幣的起源、貨幣的演變、貨幣在現代社會中的作用以及金錢觀念的培養等方面。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習過基本的英語語法、詞匯和句型，掌握了英語閱讀和寫作的基本技巧。在此基礎上，Unit5的內容將幫助學生將英語語言知識運用到實際生活中，了解貨幣的歷史和現實價值，結合所學英語知識對金錢的價值進行思考和討論，進一步提高他們的英語實際運用能力和批判性思維能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit5Thevalueofmoney，學生將能夠運用所學英語知識，提高語言表達能力，培養批判性思維和金錢觀念。具體關聯性如下：

1.語言能力：學生能夠在閱讀、討論和寫作中，運用本單元所學的詞匯、句型，提高英語語言表達能力，為今后的跨文化交流打下基礎。

2.思維品質：通過分析貨幣的價值及其在現代社會中的作用，培養學生的批判性思維和金錢管理意識，幫助他們形成正確的價值觀。

3.文化意識：了解貨幣的起源、演變以及不同文化背景下的金錢觀念，提高學生對文化差異的敏感度，增強跨文化交際能力。

4.學習能力：通過自主探究、合作學習等方式，培養學生獨立思考、問題解決和團隊協作的能力，激發他們繼續學習英語的興趣和動力。重點難點及解決辦法本節課的重點在于學生對貨幣價值概念的理解，以及如何運用所學英語知識表達對金錢觀念的看法。難點在于如何引導學生正確理解貨幣在現代社會的角色，并培養其批判性思維能力。

重點難點來源：

1.詞匯和句型的掌握：學生在表達貨幣價值相關觀點時，對專業詞匯和句型的運用可能存在困難。

2.批判性思維的培養：學生可能難以從不同角度分析貨幣的價值及其影響。

解決辦法及突破策略：

1.針對詞匯和句型的掌握，教師可以通過課前預習、課堂講解和課后鞏固等多種方式，幫助學生熟練掌握相關詞匯和句型。

2.在培養批判性思維方面，教師可以采用案例分析法、小組討論等形式，引導學生從不同角度思考問題，激發他們的思維活力。

3.結合現實生活情境，設計相關實踐活動，讓學生在實際操作中加深對貨幣價值概念的理解，提高問題解決能力。

4.教師應鼓勵學生提問、發表觀點，并及時給予反饋，幫助他們突破思維局限，提高英語表達水平。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教室音響系統。

2.軟件資源：人教版英語教材、電子教案、教學PPT、相關教學視頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：英語學習APP、電子詞典、在線詞匯學習工具。

5.教學手段：講授法、討論法、小組合作學習、情境模擬、案例分析法。

6.輔助教具：貨幣實物、圖表、卡片等。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校教學管理系統，發布Unit5的相關預習資料，包括詞匯列表、預習PPT和引導性問題。

設計預習問題：圍繞貨幣的起源和價值，設計問題，如“Whyismoneyvaluable?”和“Howhasthevalueofmoneychangedovertime?”。

監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信群收集學生的疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自學詞匯，觀看PPT，了解貨幣的基本概念。

思考預習問題：學生針對設計的問題進行思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過在線平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前了解課程內容。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監控。

-作用與目的：

幫助學生建立對貨幣價值的初步認識，為課堂學習打下基礎。

培養學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同歷史時期的貨幣，引出貨幣價值的主題。

講解知識點：詳細講解貨幣的演變、金錢觀念和其在現代社會中的作用。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學生探討金錢的價值及其對個人和社會的影響。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考貨幣的價值觀問題。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享對金錢價值的看法。

提問與討論：學生積極提問，與同學和老師探討，解決疑問。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解貨幣的復雜概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生將理論知識應用于實際情境。

合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學生對貨幣價值知識點的理解，特別是金錢在現代社會的角色。

通過實踐活動，提高學生的批判性思維能力。

增強學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：布置相關寫作作業，要求學生表達對金錢價值的個人看法。

提供拓展資源：推薦與貨幣價值相關的閱讀材料和視頻，供學生深入探究。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業：學生完成寫作任務，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習和思考貨幣價值的問題。

反思總結：學生反思學習過程，總結學習收獲，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習效果和提升空間。

-作用與目的：

鞏固學生對貨幣價值知識點的掌握，提高寫作能力。

拓寬學生的知識視野，增強對金錢價值的深入理解。

通過反思，提升學生的自我認識，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與貨幣歷史、經濟原理相關的英文文章，如“HistoryofMoney”,“TheFunctionofMoneyinModernSociety”等，幫助學生更深入地了解貨幣的發展和經濟功能。

-視頻資源：推薦觀看與貨幣主題相關的紀錄片或講座，例如“Money:TheUnauthorizedBiography”和“WhyMoneyMatters”等，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對貨幣價值的認識。

-實物觀察：鼓勵學生觀察日常生活中不同形式的貨幣，如紙幣、硬幣、電子貨幣等，以及它們在不同場合的使用情況。

-互動游戲：推薦學生參與模擬經濟活動的互動游戲或軟件，如“Econland”等，通過游戲體驗貨幣在經濟活動中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀分析：學生可以挑選一至兩篇與貨幣相關的英文文章進行深入閱讀，分析文章中的觀點和論據，并與同學分享閱讀心得。

-觀察筆記：學生在日常生活中可以注意觀察貨幣的使用情況，并記錄下自己的觀察筆記，思考貨幣在現代生活中的重要性。

-主題討論：組織或參與關于貨幣價值的主題討論，可以是在課堂上，也可以是在線上論壇中，與同學一起探討貨幣的過去、現在和未來。

-實踐活動：參與模擬經濟活動的游戲，通過實際操作來理解貨幣在經濟交易中的功能，并將游戲中的經驗與現實生活中貨幣的使用進行對比分析。

-家庭作業：結合Unit5的學習內容，教師可以布置相關的拓展作業，如撰寫關于貨幣價值的小論文、制作關于貨幣歷史的PPT等，鼓勵學生在完成作業的過程中進一步鞏固所學知識。板書設計①重點知識點：

-貨幣的起源

-貨幣的演變

-貨幣在現代社會的功能

-金錢觀念的培養

②關鍵詞匯：

-currency

-value

-function

-economy

-consumption

-investment

③重點句型：

-Moneyisamediumofexchange,aunitofaccount,andastoreofvalue.

-Thevalueofmoneyhaschangedovertimeduetoinflationandeconomicfactors.

-Propermanagementofmoneycanleadtofinancialstabilityandgrowth.

-Understandingthevalueofmoneyhelpstodevelopahealthyattitudetowardsconsumptionandsaving.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課主要圍繞“貨幣的價值”這一主題展開，讓學生了解了貨幣的起源、演變過程及其在現代社會中的功能。

-學生通過學習，掌握了貨幣的基本概念，理解了貨幣在經濟活動中的重要作用，并培養了正確的金錢觀念。

-課堂上，教師運用了多種教學方法，如講授、討論、案例分析等，幫助學生深入理解貨幣的價值，并提高他們的批判性思維能力。

-學生積極參與課堂活動，通過小組討論、角色扮演等形式，將理論知識應用于實際情境，提高了他們的動手能力和團隊合作意識。

2.當堂檢測：

-詞匯檢測：教師隨機抽取幾個與貨幣相關的詞匯，讓學生進行中英文互譯，檢查他們對詞匯的掌握程度。

-句型檢測：教師給出幾個與貨幣價值相關的句子，讓學生進行填空或改寫，檢測他們對重點句型的運用能力。

-知識點檢測：教師提出幾個與貨幣價值相關的問題，讓學生進行回答，檢查他們對知識點的理解程度。

-思維能力檢測：教師給出一個與貨幣價值相關的案例，讓學生進行分析和討論，檢測他們的批判性思維能力。

3.檢測評價：

-教師根據學生的表現，給予及時的反饋和指導，幫助他們發現自己的不足，并提出改進建議。

-學生根據檢測結果，對自己的學習過程進行反思和總結，明確自己的優點和需要改進的地方，為下一節課的學習做好準備。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，以期提高學生對“貨幣的價值”這一主題的理解。通過回顧整個教學過程，我意識到以下幾點值得反思和總結：

1.教學反思：

-在導入新課階段，我運用了故事和案例的方式激發學生的學習興趣。這種方法在很大程度上吸引了學生的注意力，使他們更愿意參與到課堂討論中。然而，我也發現部分學生對案例的理解不夠深入，今后可以適當增加引導性和探究性的問題，幫助學生更好地理解案例背后的貨幣價值觀念。

-在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，結合實際生活中的例子進行解釋。這種做法有助于學生將理論知識與實際情境聯系起來，提高他們的理解程度。但同時，我也發現部分學生在小組討論中表現出對某些知識點掌握不夠牢固，這說明我在講解過程中可能需要更加關注學生的反饋，及時調整教學節奏和難度。

-在組織課堂活動時，我鼓勵學生積極參與，發揮他們的主觀能動性。這種做法有助于培養學生的批判性思維和團隊合作意識。但我也注意到，部分學生在討論中顯得不夠積極，可能是由于他們對討論主題不夠感興趣或存在一定的恐懼心理。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的心理需求，創造一個輕松、包容的課堂氛圍。

2.教學總結：

-在知識方面，學生通過本節課的學習，對貨幣的起源、演變、功能以及金錢觀念有了更深入的理解。他們能夠運用所學詞匯和句型表達自己的觀點，這表明他們在語言能力方面取得了明顯的進步。

-在技能方面，學生通過課堂討論、角色扮演等活動，提高了自己的批判性思維和問題解決