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文檔簡介

教研主題：大班自然角教研教研目標：1、將"微景觀”概念引人班級自然角的創設，并提煉出創設要點。2、引發教師對自然角的重視，提升教師的自然角創設能力。教研形式：參與式教研：參與研討人員:園長及教研組16名教師主持人：業務園長專業引領:園長現場記錄:××老師現場設備管理:××老師教研環境創設:×x老師活動準備：1、知識經驗準備:(1)曾參加過教研學習，對教研活動的基本流程比較熟悉。(2)學習有關“微景觀”的相關資料。2、物質材料準備:(1)實操環節材料:展板、綠植盆栽、花卉盆栽、高低花架、景觀裝飾物件。(2)研討活動材料:研討簡介、專業引領PPT、電教設備、平板電腦教研進程:五分鐘“美文分享”1、散文選自:林徽因《你是人間的四月天》。2、分享者:×x老師。3，播放輕音樂朗讀散文。二、觀看國際環保基金會宣傳片:大自然在說話系列之《大自然母親》，引出研討話題—“自然角”。1，全體教師欣賞完整視頻。2，交流分享欣賞視頻后的感受。3，感受自然界神奇的力量引發對“自然"的思考。4，主持人拋出本次研討話題--讓自然角呈現"微景觀"。三、自由發言:說說對“自然角”的看法。1、參與研討教師自由說出自己對“自然角"的認識。2、表述“自然角”在環境隱性教育中的重要價值。3、現場交流在“自然角”創設過程中遇到的困惑四、觀看常態式的自然角創設圖片，找出問題并討論。1、分析圖片中“自然角”創設的不當之處。2、結合實踐梳理問題。3、發起研討:如何讓自然角呈現“微景觀”，最大化地發揮其隱性教育價值?五、提出打造自然角“微景觀”這個新思路。1、主持人表述“微景觀”理念，引發教師思考。2、教師初步構想“微景觀”的創設所需材料及主題。六、現場操作，分兩組創設“微景觀”式的自然角。1，以主題分成A、B兩組。A組:繁花似錦(主要以打造戶外“微景觀”進行研討)B組:鹿光森林(主要以打造室內“微景觀”進行研討)。2、兩組教師進行交流研討，設計創設方案。3、現場實踐--創設“微景觀"式自然角。七、兩組中心發言人依次闡述本組的創設思路。1、中心發言人根據現場創設情況及研討結果進行小結。2、主持人小結提煉各小組的亮點。八、專家指導。1、針對“微景觀”給出專業的指導引領。2、在植物的照料和養護方面給出適用性的建議。3、與教師進行現場交流互動。九、主持人梳理、小結自然角“微景觀"打造要點。1、在PPT中梳理各小

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