在小學數學課堂中如何培養學生良好的傾聽習慣摘要：小學數學不同于小學語文一樣呆板，數學往往考慮的是學生的應變能力和正確的解題思路。傾聽作為小學生獲得數學知識的途徑之一，在整個小學教學中起著非常重要的作用。接下來我們就談談如何培養學生良好的傾聽習慣以及在培養傾聽習慣的過程中應該注意的一些問題。

關鍵詞：小學數學；培養；傾聽習慣

引言：

如果想要培養學生的傾聽習慣，就必須要先激發學生的傾聽欲望，只有有了傾聽欲望，學生才能慢慢的去學會傾聽，才會養成良好的傾聽習慣，所以聽聽欲望是前提。那么要如何激發學生的傾聽欲望呢？這就需要教師創造一個良好的課堂氛圍，一般來說，妙趣橫生的課堂比死氣沉沉的課堂更容易引起學生的注意，刺激學生的傾聽欲望。由此可見，我們培養學生良好的傾聽習慣的第一步就是需要教師創造一個活潑的課堂氛圍，他們已改變教學理念為基礎，并且不斷地改進學習方法，努力的讓課堂變得更加活躍，這對培養學生良好的傾聽習慣是非常重要的。

一、如何更好的培養學生的傾聽習慣

學生傾聽習慣的培養，需要教師創造一個活潑有趣的課堂環境。改變傳統的教學方式就是很好的突破點。

（一）教師可以利用數學結合的方式來活躍課堂氛圍

教師可以在講幾何圖形的時候利用數形結合的方式幫助講解，活躍課堂氛圍。數形結合簡單的來說就是將數學問題用圖形表示出來可以讓學生更加直觀的了解問題所要表達的意思，在一定程度上，利用數形結合的思想方式更容易讓學生捕捉到正確的解題思路，可以幫助學生更快的解決問題。從數學角度上來看，數學問題一般是數與數，數與形之間的邏輯關系，理清其中的邏輯關系，就可以很好的把問題解決出來，然而，數形結合的思想就有利于理清其中邏輯關系。小學生主要是以形象思維為主，慢慢在過度到抽象思維的，在小學教學過程中融入數形結合的思想方式有助于學生從形象思維過渡到抽象思維，還有助于學生提高自己的做題效率等。數形結合的教學方式，有利于提高課堂的氛圍，讓學生從主觀上去傾聽教師講解的知識［1］。

（二）教師可以給學生創造一個輕松的學習環境

在培養學生的傾聽習慣的教育過程中，教師應該做到為學生充了一個輕松的學習環境，從而激發學生的學習興趣，讓學生主動交流，達到教學真正的目的。例如：教師在教授幾何圖形的旋轉體時，教師可以領導學生去制作一個幾何圖形，然后使學生自己動手去旋轉幾何圖形，以這樣的方法來使學生更加了解旋轉體。教師應該在學生遇到困難的時候給予提醒和幫助，讓學生真真切切的感受到教師對他們的關愛。這就是一種創造意境的辦法，教師可以多多利用這種方法來激發學生的興趣，從而達到培養學生傾聽習慣的目的［2］。

（三）教師可以利用舉行有關數學的綜合活動來提高課堂的趣味性

小學綜合活動的特征由綜合性、實踐性、自主性、開放性和生成性。實踐性在綜合活動中的體現也是很強的，綜合活動不同于一般的教育方式，綜合活動是與生活密切聯系的，它不僅是已傳授知識為目的，更是為了運用到實際生活中，讓學生在生活中把知識運用出來，從而達到掌握知識的目的。自主性在小學綜合活動中的體現還是較為明顯的，開展小學綜合活動的目的是為了提高學生的自主學習能力，在小學綜合活動中，學生是主體地位，而教師則是主導地位，教師是通過自己的指導來教育學生，這種綜合活動可以極大程度的提高小學生學習的自主性。此外，小學綜合活動也體現了開放性和生成性，因為在這種活動中教師是已學生課堂中的體現來作為參考依據去設定相關的主題，這就體現了其開放性，這種活動需要與學生動手和動腦為主，教師應該讓每一個學生都參與進來，激發學生的求知欲望，以此來激發學生的傾聽欲望從而可以更好地幫助學生培養出良好的傾聽習慣［3］。

二、在培養學生傾聽習慣的過程中應該要注意的一些問題

在培養學生傾聽習慣的過程中，應該循序漸進，不應該一蹴而就，良好的傾聽習慣的形成絕非在一朝一夕之間，所以在培養學生傾聽習慣時，教師不能夠過于著急。除此之外，教師也可以采取一些方式來讓學生更好地傾聽。例如：教師可以在課堂上多次的讓學生重復自己說過的話，或者回答同伴發言的好處和不足等等，這樣能夠幫助學生集中注意力，從而更好地進行傾聽。如果學生的傾聽能力也得到了提高，那么學生也會對數學產生更大的興趣，從而提升自己的學習效率。從這篇文章中，我們可以知道清清對于學生學習來說是非常重要的。傾聽，它是一種能力，一種素質，也是一種良好的學習習慣。這種學習習慣，我們應該要有意識的去培養，相信這種好的習慣，以后會進入到我們生活的方方面面，讓我們在社會生活中活出更好的自己。只有這樣，我們才能夠更好的提升自己［4］。

三、結束語

總而言之，傾聽作為我們生活和學習中必不可少的一項技能。我們應該有意識的去培養我們的傾聽習慣，良好的傾聽習慣不僅僅體現在學習中，更加體現在我們的生活中，在生活中學會傾聽，我們就會發現更多生活中有趣的東西，最重要的是可以幫助我們集中注意力，讓我們更好的學習。本文我從三個方面講解了如何去培養傾聽習慣以及在培養傾聽習慣的過程中應該注意的一些問題，活躍課堂氛圍，給出一個輕松的學習環境以及創造課堂的趣味性，都是夠幫助學生培養他們的傾聽習慣的，此外，再培養傾聽習慣的過程中，應該注意不能夠一蹴而就的去培養，學習本來就是一件緩而漫長的事，培養傾聽習慣也是一樣的。本文從多個方面講解了培養學生傾聽習慣的重要性，希望通過本文可以讓更多的教育工作者了解到如何培養學生的傾聽習慣，以及了解到培養傾聽習慣在學生的學習和生活中的重要性。總而言之，培養學生的傾聽習慣是作為學習的一個基礎，良好的傾聽習慣可以幫助我們在學習和生活中更加的輕松。

參考文獻：

［1］王永梅.小學數學課堂教學中如何培養學生良好的傾聽習慣[J].文淵(高中版),2018,000(011):552.

［2］呂鴻嫚.如何在小學數學課堂中培養學生認真傾聽的習慣[J].讀與寫,2017,14(0