第1課時(shí)6~9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時(shí)6~9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：6~9的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，理解6~9的認(rèn)識(shí)，掌握它們的讀寫方法，以及它們之間的基本比較。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。學(xué)情分析本班學(xué)生大部分已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。但在對(duì)6~9的認(rèn)識(shí)上，部分學(xué)生可能還存在一些模糊的地方，如對(duì)數(shù)字大小的比較、讀寫能力的準(zhǔn)確性等。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、操作能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但還需要通過(guò)具體的活動(dòng)進(jìn)一步加以鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，但也有少部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的抵觸情緒，可能是因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷或是對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知存在誤區(qū)。對(duì)于這部分學(xué)生，需要在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和傾聽(tīng)習(xí)慣等方面表現(xiàn)不盡如人意。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，鼓勵(lì)他們與同伴進(jìn)行合作交流，并在課堂上培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣，以便更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解6~9的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握數(shù)字的讀寫方法和大小比較。

（2）討論法：分組討論，讓學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和邏輯思維。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如數(shù)數(shù)、比較數(shù)字大小等，加深對(duì)6~9的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用課件、動(dòng)畫等展示數(shù)字的讀寫和比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）教具：使用數(shù)字卡片、玩具等教具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解6~9的數(shù)字。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞6~9的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解6~9的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解6~9的認(rèn)識(shí)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出6~9的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解6~9的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較數(shù)字大小的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)比較數(shù)字大小的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解6~9的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較數(shù)字大小的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解6~9的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，掌握比較數(shù)字大小的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)6~9的認(rèn)識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與6~9的認(rèn)識(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的6~9的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：收集一些與數(shù)字和數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如數(shù)字的起源、數(shù)學(xué)家的趣事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)探索》：提供一些與6~9的認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如數(shù)字的規(guī)律、數(shù)學(xué)謎題等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主探究和思考。

《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹一些生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)算、時(shí)間的認(rèn)識(shí)等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織數(shù)學(xué)角：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)設(shè)立數(shù)學(xué)角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的數(shù)學(xué)作品、問(wèn)題和解答展示出來(lái)，進(jìn)行交流和分享。

-開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽：定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

-參觀數(shù)學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)展覽或博物館，讓他們了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①6~9的認(rèn)識(shí)：通過(guò)板書，清晰地展示數(shù)字6、7、8、9的形狀和讀音，以及它們之間的大小比較。

②數(shù)字的讀寫方法：用板書指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫數(shù)字6、7、8、9，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的順序和書寫規(guī)范。

③數(shù)字的大小比較：通過(guò)板書，直觀地展示數(shù)字6、7、8、9之間的大小關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)詞、句：

①“6~9的認(rèn)識(shí)”：作為板書的主標(biāo)題，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②“數(shù)字的讀寫方法”和“數(shù)字的大小比較”：作為板書的副標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)方面。

③“比較、觀察、思考”：作為板書的設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與和思考。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆：在板書中使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的視覺(jué)效果。

②插入圖形：在板書中適當(dāng)插入圖形，如數(shù)字的形狀、比較符號(hào)等，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)字的大小比較。

③設(shè)計(jì)趣味題目：在板書中設(shè)計(jì)一些與6~9的認(rèn)識(shí)相關(guān)的趣味題目，如數(shù)字猜謎、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)6~9的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，利用多媒體設(shè)備和教具進(jìn)行輔助教學(xué)。在課前，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，并在課堂上進(jìn)行了有效的監(jiān)控。在課中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握數(shù)字的讀寫方法和大小比較。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力，對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成效果不夠理想。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，可能因?yàn)槿狈献饕庾R(shí)和溝通能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)不夠重視。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)字6、7、8、9的形狀、讀音和大小比較有了更深入的理解和掌握。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠正確讀寫數(shù)字6、7、8、9，并能夠比較它們的大小。在技能方面，學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，提高了觀察能力、操作能力和邏輯思維能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和思考方面存在困難，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。其次，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流方面需要加強(qiáng)，需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。最后，部分學(xué)生對(duì)課后學(xué)習(xí)和思考不夠重視，需要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，