M8U2Darningflieskitesinthepark.

一、教學(xué)設(shè)想

1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生

主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、畫的訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加知識(shí)的直觀性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感

知能力。從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。

4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第二冊(cè)、第十模塊、第二單元。讓學(xué)

生能夠描述物品的位置。

三、教學(xué)目標(biāo)：

A.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

B.知識(shí)目標(biāo)：在已經(jīng)學(xué)習(xí)了主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的句子中，動(dòng)詞要進(jìn)行相應(yīng)的變

化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)在句子結(jié)構(gòu)上增加表示地點(diǎn)、位置的介詞短語(yǔ)，如：

Darningflieskitesinthepark.Heswimsinthelake.等。

四、教學(xué)重點(diǎn)

A.掌握一般現(xiàn)在時(shí)中，主語(yǔ)是第三人稱單復(fù)數(shù)時(shí)動(dòng)詞的規(guī)則或不規(guī)則變化。

B.掌握介詞短語(yǔ)的使用。

C.句子：Darningflieskitesinthepark.

Heswimsinthelake.

Hegoesfishingunderthetree.

Hewalksinthesnow.

D.詞匯：park,swim,lake,snow

D.學(xué)習(xí)認(rèn)讀字母Rr,Ss,Tt并能區(qū)分大小寫，并能進(jìn)行臨摹，筆順、比例基本正

確。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的不規(guī)則變化

六、教學(xué)輔助資源：

單詞卡片、對(duì)話的大圖片、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的貼紙、多媒體課件，蘋果在桌子上、椅子

底下、書包的里面等圖片。

O

七、教學(xué)方法

運(yùn)用觀察法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)法、情景交際法等任務(wù)型教學(xué)方式。

八、教學(xué)過(guò)程

Stepl>Warmingup

Greeting.

Listentothesong:Tenbigbananas

T:What'sthis?Together.

Ss:it'samonkey.

T:where?sthemonkey?it's…

Ss:it'sunderthechair.

T:let'sreadtogther.Thisisatree.Look,thisisatree.

T:Welldone,boysandgirls.

Step2^leadin

T:Lastclass,weknowdarninghasabirthdayparty.Yes.andtodaywelearn

moreaboutdarning.M8U2,together,darningfliesakiteinthepark.

T:Inthepark.Look,thisisatherearesomeanimalsinthepark.

Let'shavealook.

T:listenandrepeat.Readbyyourself.

Step3xPresentation

1.出示四季的圖片，復(fù)習(xí)單詞spring/summer/autumn/winter.并詢問(wèn)在四季中

的活動(dòng)。

2^T:DoyouwanttoknowwhatdoesDarningdoinspring/summer/autumn/

winter?Nowlet,shavealookatthescreen.

T:Wheredoesdarningdoinsummer/autumn/winter?

SS:cometothefrontandfindtherightpaperandstickthem.

3.readtogetherontheblackboard.

4.openthebookandreadaftercomputer.Closethebookanddothechant.

5.showmethehand,doaftertheteacher.Dothechant.

Step4>consolidation

1.T:look,askandanswer.師生示范。2inagroupandshow.

2.T:Let'slearnletteralphabet.Look,thisisR,howtowrite,lookatme,

openyourbook,trytotrace.Rrisforruler.Howmanyrr?

3.T:Findwhoismissing,

4.Goodeyes,findthedifference.

Step5,homework

Readandactthetext（用課件展示）

Step6blackboarddesigning

M8U2Darningfliesakiteinthepark

Spring,fliesakiteinthepark.

Summerswimsinthelake.

InAutumn,Darninggoesfishingunderatree.

Winter,walksinthesnow.

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容

易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)

練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：

提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)學(xué)生英

語(yǔ)水平的提高起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向

師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)

慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。告訴他們只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真

聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特

別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對(duì)

學(xué)習(xí)的自信心。

在學(xué)習(xí)第8模塊第二單元時(shí)，開始設(shè)計(jì)音樂(lè)的導(dǎo)入，tenbigbananas,把學(xué)生帶入學(xué)

習(xí)英語(yǔ)歡快的語(yǔ)言環(huán)境中。在文本處理過(guò)程中，大明一年四季的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生做動(dòng)作，說(shuō)，

做相結(jié)合，在學(xué)中做，在做中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，趣味性和有效性。讀課文時(shí)，要

求學(xué)生手指著讀，端正做好，在字母教學(xué)中，規(guī)范字母發(fā)音，準(zhǔn)確跟老師描字母，規(guī)范書寫

和發(fā)音。

效果分析

利用情景教學(xué)法，抓住課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，在情景中呈現(xiàn)本課新授單

詞lake,tree,flies,park,fishing,walk.把學(xué)生帶入其中，激發(fā)學(xué)生的求知欲。導(dǎo)

入以tenbigbananas,讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且新知教學(xué)始終堅(jiān)

持詞不離句的原則，學(xué)生既鞏固了單詞學(xué)習(xí)，又熟悉了句型。為語(yǔ)言的運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。在

操練環(huán)節(jié)中，利用選詞貼條的方法輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，隨后又chant

鞏固新知識(shí)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，既鞏固了新授內(nèi)容，又增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高了時(shí)效

性。整堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，教學(xué)效果比較理想。

M8U2Darningfliesakiteinthepark.教學(xué)反思

本課在第一單元學(xué)習(xí)地點(diǎn)介詞的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。大明在春夏秋冬的活動(dòng)。

以tenbigbananas,導(dǎo)入學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生回答monkey

的位置，復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的on,under,behind。

在文本處理環(huán)節(jié)，通過(guò)聽音回答問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)新知識(shí).由于本課的出現(xiàn)大明的

第三人稱單數(shù)形式，學(xué)生第一次接觸，難讀不易于記憶。因此我設(shè)置學(xué)生通過(guò)找詞組來(lái)貼答

案的環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂積極活躍。問(wèn)題解決的輕松易懂。在鞏固四個(gè)重點(diǎn)句型時(shí)，考慮到三年

級(jí)到學(xué)生好動(dòng)的心里特征，在讀的同時(shí)，加入動(dòng)作。在做中學(xué)，在學(xué)中做，學(xué)生都動(dòng)起來(lái),

詞不離句，嘴手腳四肢都動(dòng)起來(lái)，學(xué)生興趣很高，課堂也非常的活躍，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)字母環(huán)節(jié)，在單詞中認(rèn)讀字母，通過(guò)游戲找missing字母。豐富的游戲活動(dòng)在

練習(xí)中遷移字母的認(rèn)讀和書寫。

但是在第7部分，找兩幅圖片的不同之處環(huán)節(jié)中，處理的不得當(dāng)，時(shí)間分配的不合理。小組

討論活動(dòng)效果不明顯。應(yīng)該讓學(xué)生多在小組中練習(xí)，多在前面展示。

本次授課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)不到位，評(píng)價(jià)形式太單一.而且小組活動(dòng)，二

人活動(dòng)，四人活動(dòng)應(yīng)多在學(xué)生中組織起來(lái)，放手讓學(xué)生來(lái)控制課堂。

教材分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情

況下，第一單元主要是以故事(對(duì)話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)，

(languagepresentation)?第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活

動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練(languagedevelopmentandpractice),側(cè)

重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比,

本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱呼家人并介紹他們的喜歡

和不喜歡，如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)季節(jié)、天氣；還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，

并用英語(yǔ)描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)

喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題

材，學(xué)生會(huì)感到熟悉親切。第8模塊第二單元，darningfliesakiteinthepark.在學(xué)生

學(xué)習(xí)第一單元，大明過(guò)生日，四處找禮物，反復(fù)練習(xí)in,on,under,behind介詞的基礎(chǔ)上，

對(duì)位置介詞的鞏固練習(xí)。在一年四季中，大明的生活習(xí)慣有哪些。

評(píng)測(cè)練習(xí)

Practice：

1.Teacher:whereisthemonkey?

2.Teacher:Whatdoesdarningdoinspring/summer/autumn/

winter?Wheredoesdarningdoinspring/summer/autumn/

winter?

3.followanddothechant.

4.Gametime:Activity3.

GetstudentstodoActivity3in2groups,makethedialogue

andactitout.

5.Teacher:readandtracethealphabetletter.

6.Gametime:activity7,findthedifference

公開課評(píng)課表

教研組英語(yǔ)課題M8U2Damingfliesakiteinthe

park.

執(zhí)教老師張嬌參與聽課人員：王冰新、寧遠(yuǎn)、張嬌、盧曉、

王善云

授課時(shí)間2015.4.21研討時(shí)間2015.422

研討過(guò)程優(yōu)點(diǎn)盧老師：本課的設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生熟知的舊知為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯

并引入tree和lake的學(xué)習(xí)。在情景中開展教學(xué)。

寧老師：課堂導(dǎo)入時(shí)，通過(guò)采用與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的英文歌曲充分調(diào)動(dòng)

了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新

的內(nèi)容。

王老師：教學(xué)過(guò)程中，以課文為載體，用不同的方式處理文本，找詞組，

貼字條，chant相結(jié)合。在學(xué)生初步感知課文之前，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，

讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的的觀看，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文。

張老師：字母教學(xué)時(shí)，讀寫描并舉，在單詞中找字母，在單詞中找who

ismissing?練習(xí)充分到位。最后涉及自然拼讀教學(xué)，park,dark,sark,

tark,rark.

王老師：整節(jié)課學(xué)生積極性高，參與面廣，學(xué)習(xí)氣氛輕松熱烈，教學(xué)思

路比較清晰，知識(shí)點(diǎn)之間的銜接流暢，過(guò)渡自然，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)

際。

建議1.Pairwork或者groupwork還應(yīng)該更多一點(diǎn)，多放手讓學(xué)生

說(shuō)。

2.第7部分的練習(xí)，學(xué)生小組討論，小組展示效果更好，練習(xí)的更充

分些。

課標(biāo)分析

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的

基礎(chǔ)上。從3年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，5、6年級(jí)完成二級(jí)目

標(biāo)；

三年級(jí)為一級(jí)目標(biāo)

對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。

能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色

表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的