我上學啦-認識新同學（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“我上學啦-認識新同學”為主題，旨在通過數學活動幫助學生認識新同學，增進同學間的友誼，同時融入一年級上冊北師大版數學課程的相關知識點。課程設計以實際教學情境為背景，引導學生通過觀察、交流、合作等方式，掌握基本的數學概念和技能，為后續學習打下基礎。課程內容緊密聯系課本，注重培養學生的數學思維和社交能力。核心素養目標1.數感：通過認識新同學的活動，培養學生對數字的敏感性，能準確識別和表達同學間的數量關系。

2.邏輯思維：引導學生運用簡單的數學方法，如比較、分類，對同學們的信息進行整理和分析。

3.合作與交流：在小組活動中，培養學生主動參與、積極交流、協同解決問題的能力。

4.應用意識：培養學生將所學數學知識應用于實際生活中的意識，提高解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠通過數數活動，理解數字1-10的含義，并能正確書寫這些數字。

②培養學生運用簡單的數學語言，如“比大小”、“數量多少”等，描述同學間的數量關系。

2.教學難點

①引導學生理解“順序”概念，能在實際情境中比較和排列數字的大小。

②培養學生將數學知識應用于實際生活中，如通過數數和比較活動，解決與新同學互動中的簡單數學問題。教學資源準備1.教材：每人一本《北師大版一年級上冊數學》課本。

2.輔助材料：準備數字卡片、彩色貼紙、簡單的計數玩具。

3.多媒體資源：制作包含數字、同學照片的PPT，以及相關教學視頻。

4.教室布置：將教室分為小組活動區，準備足夠的桌椅以便學生分組討論和互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：利用多媒體展示同學們的合影，提問：“你們能數一數照片里有多少個同學嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學的數字1-10，詢問：“我們之前學過哪些數字？誰能告訴我數字1到10怎么寫？”

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題“認識新同學”，講解如何使用數字來描述同學的數量。

-舉例說明：舉例說明如何用數字表達同學間的數量關系，如“小明有5個朋友，小紅有6個朋友，誰的朋友更多？”

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一張同學們的合影，討論并記錄合影中同學的數量。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發放數字卡片和彩色貼紙，讓學生用貼紙表示自己的年齡，并按年齡順序排列。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡視指導，幫助學生正確理解數字順序，及時糾正錯誤。

4.小組活動（約15分鐘）

-小組討論：每組選擇一位代表，用數字卡片展示本組同學的人數，其他同學猜測并驗證。

-教師引導：教師觀察每組討論情況，引導學生在猜測和驗證過程中使用數學語言。

5.總結反饋（約5分鐘）

-總結：教師邀請幾組同學分享他們的討論結果，總結本節課學到的知識點。

-反饋：教師對學生的表現給予積極反饋，鼓勵學生在日常生活中發現并運用數學知識。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，與家長一起數一數家里的物品，如玩具、書籍等，記錄數量，明天課堂上分享。

-提示家長：提醒家長關注孩子的學習進度，鼓勵他們在日常生活中與孩子一起發現數學的樂趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學故事書：《數學島歷險記》、《愛數學的小熊》等，這些故事以趣味性方式介紹數學概念。

-數學游戲：如《數獨游戲》、《數字華容道》等，可以在課余時間鍛煉學生的邏輯思維和數感。

-數學實踐活動：如“測量長度”、“比較重量”等，讓學生在動手操作中感受數學的實用性。

-數學動畫視頻：如《數學樂園》系列，通過動畫形式展示數學知識，增加學習的趣味性。

2.拓展建議：

-閱讀數學故事書，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和了解數學知識，激發他們對數學的興趣。

-鼓勵學生在家中使用數學游戲，如數獨、拼圖等，鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。

-安排數學實踐活動，如讓學生測量家中物品的長度、重量，記錄數據并進行分析，將數學知識應用于實際生活。

-觀看數學動畫視頻，通過生動形象的動畫情節，幫助學生更好地理解數學概念和方法。

-與家長合作，鼓勵家長在家中與孩子一起進行數學游戲和實踐活動，增強親子關系的同時，提高孩子的數學素養。

-組織數學競賽或數學角活動，讓學生在競賽中互相學習、交流，提升數學技能。

-利用學校圖書館資源，推薦學生閱讀與數學相關的書籍，如數學家的故事、數學趣題等，拓寬知識面。

-鼓勵學生參加數學社團或興趣小組，與其他同學一起探討數學問題，提高團隊合作和溝通能力。教學反思與改進這節課結束后，我感到很高興看到學生們對數學產生了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到認識新同學的活動當中，運用所學的數字知識。但同時，我也發現了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我觀察到學生們在小組活動中參與度很高，但在表達自己想法時，有些孩子還是顯得有些害羞。為此，我計劃在下一節課中加入更多的小組分享環節，鼓勵每個孩子都能大聲說出自己的答案，增強他們的自信心。

在教學過程中，我發現有些學生對數字的書寫還不夠熟練，這影響了他們記錄討論結果的速度和準確性。針對這一點，我計劃在課后為這些學生提供額外的練習機會，比如布置一些書寫數字的作業，并在下一節課開始時進行簡單的測驗，以確保他們能夠跟上教學進度。

另外，我也注意到在教學難點“順序”概念的理解上，部分學生還存在困惑。我打算制作一些順序練習卡片，通過游戲和互動的方式，幫助學生更好地理解數字的順序關系。

改進措施的具體實施計劃如下：

-在下一節課開始前，我會組織一個簡單的數字書寫比賽，讓孩子們在游戲中提高書寫的熟練度。

-我會利用課堂上的時間，設置一個“數學小講師”環節，讓學生們輪流上臺講解自己小組的討論結果，以此來提高他們的表達能力和勇氣。

-我會根據學生的具體情況，制作不同難度的順序練習卡片，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

-我還會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，并尋求家長的支持和幫助，共同促進學生的數學學習。內容邏輯關系1.數字概念的理解與應用

①重點知識點：數字1-10的含義和書寫。

②重點詞匯：數數、數字、數量。

③重點句子：用數字表達同學的數量，如“我們小組有5個人?！?/p>

2.數量比較與排序

①重點知識點：比較數量的多少，理解“更多”、“更少”的概念。

②重點詞匯：比較、順序、排列。

③重點句子：描述數量的比較，如“小明比小紅多兩個玩具?！?/p>

3.數學語言的表達與交流

①重點知識點：使用數學語言描述同學間的數量關系。

②重點詞匯：描述、表達、交流。

③重點句子：用數學語言進行交流，如“我數了一下，我們班有20個男生?！弊鳂I布置與反饋作業布置：

1.數數練習：讓學生在家中數一數各種物品，如玩具、書籍、家具等，記錄下來它們的數量，并嘗試用今天學到的數學語言描述它們。

2.數字書寫：要求學生練習書寫數字1-10，每個數字至少寫5遍，注意書寫的規范性和整齊度。

3.小組討論：鼓勵學生與家長一起討論他們數數的結果，家長可以幫助孩子理解數量的概念，并引導他們用數字表達。

4.觀察日記：讓學生記錄下一天中遇到的數學元素，如路上的車輛、商店的物品價格等，用數學語言描述這些觀察。

作業反饋：

1.數數練習反饋：我會仔細檢查每個學生記錄的物品數量，對于書寫不規范或數量記錄不準確的地方，我會用紅筆圈出并寫上正確的數字，讓學生在下一堂課前更正。

2.數字書寫反饋：對于數字書寫作業，我會關注學生的書寫習慣和筆順，對于書寫不規范的數字，我會示范正確的書寫方法，并讓學生重新練習。

3.小組討論反饋：我會詢問學生與家長討論的情況，了解他們在討論中是否有新的發現或疑問，對于提出的問題，我會在課堂上進行解答。

4.觀察日記反饋：我會閱讀每個學生的觀察日記，對于用數學語言描述得清晰、準確的同學，我