Lesson9You5dbettertakeataxi

本課是問路系列中的最后一課，提出了對他人做某事的建議：You'dbetter

do***

—>教學目標(Teachingaims)

1.繼續學習如何問路及指路。

2.學會如何表達對他人的建議。

3.“四會”詞句：

down,turn,better,thewayto,left,

WhichisthewaytotheChildren'sPark?

You'dbettertakeataxi.

Turnleft.

4.“三會”詞句：

theendof,trafficlight,children'sshop

Isitfarfromhere?

You'rewelcome.

二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints)

1.掌握句型Whichisthewayto…？句型來問路。

2.用You，dbetterdo…句型來表達對他人提出建議。

3.將本課所學的表示方向的祈使句與前兩課所學的祈使句進行比較，學會靈

活運用為本課之難點。

三、教學用具(Preparations)

1.教具：錄音機、錄音帶、圖片。

2.學具：單詞卡片。

四、教學過程(Teachingprocess)

（一）復習導入

1.師生互相問好。

2.復習用Where's…?句型。請兩名學生到教室前面來，一名學生舉起寫有

地點名稱的卡片，全班同學一起說出問句Where's…?這名學生在舉起表示地點

的短語或能看出位置關系的圖片，另一名學生則要根據卡片上的地點，回答這個

句子。如：

---Where,sXinhuaBookstore/YucaiSchool/RenminHospital?

---It'sneartheBellTower/nexttothemuseum/farawayfromhere.

（二）新授

1.聽課文錄音兩遍，要求學生聽完后，就所聽內容回答問題：Whereisthe

womangoing?Isshegoingtherebytaxioronfoot?

2.課文的第一部分：

一Excuseme,WhichisthewaytotheChildren'sPark?

一Godownthisroad.Andturnleftatthetrafficlights.

讓學生講述這位女士想去的地點，并讓學生用其他句型來表達同樣的問句.

如：HowcanIgetto…?Godownthisroad.要求學生能夠與上節課所學的Walk

onthisroad.作比較，體會這兩句話的相同之處。要求學生正確理解這部分的

含義。

3.課文的第二部分：

一Thenwalkontotheendoftheroad.

一Isitfarfromhere?

一Yes.You'dbettertakeataxi.

第一句話因為剛剛在第一段中涉及到，學生應該立刻理解出其含義，并準確

讀出。theendofthe…的含義可用地圖上的一條路來展示，并可結合與the

beginningof…做比較講解此句。對于You'dbettertakeataxi.老師應向

學生解釋句意：You'dbetterdosth./You'dbetternotdosth.句型常用

來表示對聽話人的建議或勸告，意為：你最好.../最好不要....。例：Youare

feelingbad.You'dbetternotgotowork.You'dbetterhavearestat

home.

（三）鞏固練習

1.操練單詞：down,turn,better,thewayto,left,theendof,traffic

lighto對于動詞，老師發出指令，學生則作出相應的動作。老師出示交通燈的

照片，領讀trafficlight,由于這個詞組較長，只要求學生掌握其讀音和意思。

2.操練Excuseme,whichisthewaytotheChildren'sPark?-■句。

老師在黑板上寫出一些地點，要求學生盡量使用學過的各種問路的句型進行會話

練習。

3.操練Godownthisroad,andturnleftatthetrafficlights.老師

先領讀，然后請幾位同學到教室前面來，請他們按照老師的指令去做。老師發出

指令時，可利用教室里的一些東西，如：Turnleftattheteacher'sdesk.Turn

rightatthedoor.Turnleftattheblackboard…學生迅速做出正確的反應。

根據學生掌握程度叫幾組學生練習。

4.操練you'dbettertakeataix.教師先領讀，然后讓學生自己做句型

替換練習。

5.做《活動手冊》第n題：Listenandchoose.

(四)作業

1.做《活動手冊》第IV題:Circlethebestanswers..

2.復習本節課所學內容。

第二課時

一、教學目標(Teachingaims)

1.能夠用簡單的祈使句回答問路的問題。

2.鞏固上節課所學的對他人提出建議的表達。

3.“四會”詞句：

down,turn,better,thewayto,left,

WhichisthewaytotheChildren,sPark?

You'dbettertakeataxi.

Turnleft.

4.“三會”詞句：

theendof,trafficlight,children'sshop

Isitfarfromhere?

You'rewelcome.

二.教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints)

1.學習并掌握課文最后一部分內容。

2.在Let'spractise(I)(II)中鞏固祈使句的用法。

三.教學用具(Preparations)

1.教具：錄音機、錄音帶、圖片。

2.學具：單詞卡片。

四、教學過程(Teachingprocess)

(一)復習導入

1.復習上節課所學內容，先兩人為一組做會話練習，然后全班學生分成男女

兩大組，分角色進行課文對話練習。

2.復習地點單詞及詞組。用圖片展示，先讓學生很快讀出，然后出示圖片背

面，讓學生競猜圖片中的單詞或詞組。

(二)新授

1.聽課文錄音兩遍，要求學生聽完后，就所聽內容回答問題：Howwillthe

womangetthere?

2.課文第三部分：

一Itwilltakeyouthere.

一Thanksalot.

一You'rewelcome.

先讓學生理解各句含義，再向學生講解如何詢問路程的遠近。

3.課文第四部分：

一Thankyou.

一Mypleasure.

老師提問學生第一句話中it的指代對象。

(三)鞏固練習

1.操練Itwilltakeyouthere.在學生熟讀的基礎上，用具體的交通工具

和地點名詞作替換。教師可先做兩三個例句：Thebuswilltakeyouhere.The

trainwilltakeeyoutoBeijing,讓學生分兩組進行替換練習：第一組說出一

個句子后，第二組說出另一個句子，且不能使用相同的單詞和詞組，然后再由第

一組繼續做，以此類推，知道某個組說不出來為止。

2.操練本課“四會”詞句和“三會”詞句。

3.操練Let'spractise(I)內容。先讓學生熟悉四個地點，將學生分為四

個小組，每組使用其中一個地點，現在組內兩人之間做對話練習。提醒學生可使

用學過的問路句型，不必拘泥于課本中的對話材料。待學生準備好后，請各組推

選出幾名學生到教室前面來表演對話。

4.操練Let'spractise(II)內容。讓學生邊閱讀邊畫尋寶路線圖，進一步

鞏固其詩句的用法。

(四)作業

1.做《活動手冊》第I題：Listenandmatch.

2.兩人一組做類似課文的對話練習。

五、教學反思(Notes)

第三課時

一、教學目標(Teachingaims)。

1..鞏固上節課所學的對他人提出建議的表達。

2.“四會”詞句：

WhichisthewaytotheChildren'sPark?

You'dbettertakeataxi.

3.“三會”詞句:

Isitfarfromhere?

You'rewelcome.

二.教學重、難點(Keypointsanddifficultpoint)。

在Let'spractise(I)、(II)中鞏固祈使句的用法。

三.教學用具(Preparations)

L教具：錄音機、錄音帶、圖片。

四、教學過程(Teachingprocess)

Listentotherecordertwiceandaskstudentstoreaditcorrectly.

1.Askstudentstoreaditandtrytorememberit.

2.Showthepictureandmakeadialogueandencouragethem.

3.Let'slearn:

See-saw,Sacra-down

See-saw,sacra-down.

WhichisthewaytoLondontown?

Onefootupandfootdown,

ThisisthewaytoLondontown.

五、教學反思（Notes）

Lesson10Ihaveaheadache.

本節課我們將學習表達身體不適和病態的詞句，以及學習由Will引導的一

般將來時態，了解一般將來時態的內涵和用法。

―、教學目標(Teachingaims)

1.學習表達身體不適和病痛的詞句。headache,stomachache,

toothache,ill以及What,swrong?Ifeelbad.Ihaveaheadache.

2.了解一般將來時態的含義和用法。F11callthedoctor.

I'11telephoneyourteacher.

二.教學重、難點(Keypointsanddifficultpoint)o

理解會說會用會寫表達身體病痛的單詞。headache,stomachache,toothache,

ill.

2.正1.重點掌握詢問身體不適的表達方法：What'swrongwithyou?并

且要確使用Ifeel…和Ihave…句型來表達身體的不適。

三.教學用具(Preparations)教師準備錄音機，磁帶，單詞卡。

四、教學過程(Teachingprocess)

1.Revision:

(1)Theteachertakeoutapictureofthehospital,thenask

them:whatisit?whenthestudentsanswer:It?sahospital.

(1)Theteachershowthepictureandsay:Look,what?sthe

matter?

(2)Teacherleadthestudentstolearnuheadache,stomach

ache,toothache,feelbad.”

2.Newconcepts:

(1)Listentotherecordertwiceandthenanswerthequestions:

DoesTomfeelwell?What?swrongwithhim?

(2)Thepartoneofthetext:

---Mum,Ifeelverybadtoday.

---What'swrong?

---Ihaveaheadache.

注意：當看到別人不舒服的時候，可以這樣問：

What?swrong?What?sthematter?

(3)Theparttwoofthetext:

---Oh,youlookill.JuststayinbedandI'11callthedoctor.

3.Practice:

(1)Practisethesewords:headache,stomachache,toothache,fee

1bad.注意：-ache是用來表達病痛的詞綴，哪個部位疼，一般

情況下就在該部位單詞后加上-ache來表示。

(2)Practise:Ifeelverybadtoday.

Eg:Ifeelverywell.Ifeelhungry/happy.

(3)Practise:what'swrong?Ihaveaheadache.

Youlookill=youfeelbad.Youlook/feelwell.

4.Homework:dotheExerciceBook.N3lookandwrite.

The2ndperiod

一教學目標(Teachingaims)

1.學習表達身體不適和病痛的詞句。headache,stomachache,

toothache,ill以及What'swrong?Ifeelbad.Ihaveaheadache.

2.了解一般將來時態的含義和用法。F11callthedoctor.

I'11telephoneyourteacher.

二.教學重、難點(Keypointsanddifficultpoint)o

1.理解會說會用會寫表達身體病痛的單詞。headache,stomachache,

toothache,ill.

2o重點掌握詢問身體不適的表達方法：What'swrongwithyou?并且

要確使用Ifeel…和Ihave…句型來表達身體的不適。

三.教學用具(Preparations)教師準備錄音機，磁帶，單詞卡。

四、教學過程(Teachingprocess)

.Revision:

(1)Teachershowthepictureandreviewsomewords:

headache,stomachache,toothache,feelbad.

(2)Asktwostudentstoactitandthenanswer.

1.Newconcepts:

(1)Listentotherecordertwiceandanswerthequestion:

WhatdoesTomworryabout?

(2)Thepartthreeofthetext:

---Whataboutmylessons?

---Don'tworryaboutthem?

注意：worryaboutsth/sb擔心某事或某人。

Eg:Hismotherworriesabouthishealth.

Theboysandgirlsworryabouttheweatherthesedays.

(3)Thepartfourofthetext:

---I'11telephoneyourteacher.

---Thankyouverymuch.

---That'sallright.

2.Practice:

(1)Practise:Whataboutmylessons?Don'tworryaboutthem,

I'11telephoneyourmother.

(2)Practisethe“drills“phrasesandsentences.

(3)Let'spracticeI/II.

3.Homework:

DotheExerciseBook.N2:Listenandfillintheblanks.

五、教學反思(Notes)

The3rdperiod

一.教學目標(Teachingaims)

1.學習表達身體不適和病痛的詞句。headache