《小花傘》課件中班美術一、教學內容本節課選自《幼兒園中班美術活動手冊》第四章“有趣的印畫”，詳細內容為“小花傘”一節。通過學習，孩子們將了解傘的基本結構，學會用不同的顏色和圖案裝飾傘面，培養動手能力和創新能力。二、教學目標1.讓幼兒了解傘的基本結構，知道傘的用途。2.培養幼兒運用不同顏色、圖案裝飾傘面的能力，提高審美觀念。3.培養幼兒的動手操作能力和團隊協作能力。三、教學難點與重點教學難點：如何引導幼兒運用豐富的想象力，創造出獨特的小花傘。教學重點：掌握傘的基本結構，學會用顏色和圖案裝飾傘面。四、教具與學具準備教具：小花傘范例、畫紙、水彩顏料、畫筆、調色盤、濕巾等。學具：畫紙、水彩顏料、畫筆、調色盤、濕巾等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）邀請孩子們觀察教室里的傘，討論傘的用途和特點。指導孩子們觀察傘的結構，了解傘面的形狀和傘骨的分布。2.新課導入（10分鐘）向孩子們展示制作小花傘的范例，講解制作方法。引導孩子們思考如何用顏色和圖案裝飾傘面，培養他們的創新意識。3.例題講解（10分鐘）以一個簡單的小花傘為例，講解如何畫出傘面和傘骨。示范如何使用水彩顏料為傘面涂色，并添加圖案。4.隨堂練習（10分鐘）孩子們按照講解的方法，開始制作自己的小花傘。在制作過程中，巡回指導，解答孩子們的問題，給予鼓勵和肯定。5.展示與評價（10分鐘）邀請孩子們展示自己的作品，讓大家欣賞。對每個孩子的作品給予積極評價，鼓勵他們繼續努力。六、板書設計1.在黑板上畫出小花傘的基本結構，標注傘面、傘骨等部分。2.示范如何為傘面涂色，添加圖案。七、作業設計1.作業題目：請孩子們回家后，為家人制作一把獨特的小花傘。2.答案：無固定答案，鼓勵孩子們發揮想象力，創造出自己的作品。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵孩子們觀察生活中的傘，了解不同類型的傘及其特點。在家庭作業中，嘗試運用新學到的知識，為家人制作一把有特色的小花傘。重點和難點解析1.教學難點：如何引導幼兒運用豐富的想象力，創造出獨特的小花傘。2.教學重點：掌握傘的基本結構，學會用顏色和圖案裝飾傘面。3.實踐情景引入：觀察傘的用途和特點，了解傘的結構。4.例題講解：如何畫出傘面和傘骨，使用水彩顏料為傘面涂色并添加圖案。5.展示與評價：對每個孩子的作品給予積極評價，鼓勵他們繼續努力。一、引導幼兒運用豐富的想象力，創造出獨特的小花傘1.展示豐富多樣的范例：為孩子們提供各種風格和圖案的小花傘范例，以拓寬他們的思路。2.引導性提問：在制作過程中，教師可以提出一些引導性問題，如：“你想為傘面添加哪些圖案？”“你覺得哪些顏色搭配在一起更好看？”3.鼓勵嘗試：鼓勵孩子們嘗試不同的顏色和圖案搭配，培養他們的創新意識。二、掌握傘的基本結構，學會用顏色和圖案裝飾傘面1.詳細講解：通過黑板演示和范例，向孩子們講解傘面、傘骨等基本結構。2.演示涂色和圖案添加方法：教師現場演示如何為傘面涂色，以及如何添加圖案，讓孩子們直觀地了解操作方法。3.逐步指導：在孩子們制作過程中，教師應逐個指導，確保他們掌握基本技巧。三、實踐情景引入1.實物觀察：讓孩子們親自觀察教室里的傘，了解傘的用途和結構。2.互動討論：組織孩子們進行小組討論，分享他們對傘的觀察和認識。四、例題講解1.簡化步驟：將制作過程分解為簡單的步驟，便于孩子們理解和模仿。2.示范操作：現場示范如何畫傘面、傘骨，以及如何涂色和添加圖案。3.適時指導：在孩子們制作過程中，及時解答他們的問題，給予指導。五、展示與評價1.公平評價：確保每個孩子的作品都得到展示和評價，讓他們感受到被重視。2.鼓勵為主：在評價時，以鼓勵為主，關注孩子們的進步和努力。3.提出建議：在肯定孩子們的作品的同時，提出一些改進建議，幫助他們不斷提高。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時，語速要適中，發音要清晰，確保孩子們能聽懂。2.語調要富有感染力，充滿激情，吸引孩子們的注意力。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，讓孩子們觀察傘，進行互動討論。2.新課導入：10分鐘，講解制作方法，展示范例。3.例題講解：10分鐘，示范制作過程，指導操作方法。4.隨堂練習：10分鐘，孩子們動手制作，教師巡回指導。三、課堂提問1.提問要具有引導性，激發孩子們的思考和想象力。2.鼓勵孩子們積極回答問題，給予肯定和鼓勵。四、情景導入1.利用實物傘，讓孩子們觀察和討論，增加課堂趣味性。2.結合生活實際，引導孩子們關注傘在日常生活中的作用。教案反思一、教學內容的適切性1.考慮到孩子們的年齡特點，教學內容應適當簡化，易于理解和操作。2.教學內容要與孩子們的生活實際緊密聯系，提高他們的學習興趣。二、教學方法的靈活性1.針對不同孩子的學習需求，靈活采用講解、示范、指導等多種教學方法。2.注重啟發式教學，引導孩子們主動探索和創作。三、課堂氛圍的營造1.通過豐富的語言語調、肢體動作和表情，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.鼓勵孩子們積極參與，增強課堂互動性。四、教學