新概念英語第一冊Lesson117-118教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson117-118教學設計

2.教學年級和班級：小學五年級英語班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個維度：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握和運用Lesson117-118中的重點詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關于英國文化背景的短文，使學生了解和認識英國文化，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析、討論和思考，培養學生獨立思考、批判性思維和創新思維的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了英語基礎知識，如字母、單詞、簡單句型等。同時，他們對英語語法和詞匯有一定了解，能夠運用簡單的英語進行日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習充滿興趣，尤其喜歡通過聽說讀寫的方式進行學習。在學習能力方面，學生們具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格上，他們更喜歡互動性強、實踐性強的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能對一些新詞匯和復雜句型感到困難，特別是在理解和運用方面。此外，對于英國文化的了解可能較為有限，需要在課堂上進行引導和拓展。在聽說環節，部分學生可能存在發音不準確、聽力理解能力不足的問題，需要教師給予針對性的指導和訓練。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授法、互動討論法和任務型教學法相結合的方式進行教學。講授法用于傳授新詞匯和句型，互動討論法用于引導學生探討英國文化背景，任務型教學法用于培養學生的實際運用能力。

2.教學活動設計：

a.導入環節：通過播放一段英國文化的視頻，激發學生的興趣，并引出本節課的主題。

b.新課呈現：教師運用PPT展示Lesson117-118的詞匯和句型，引導學生跟讀并模仿發音。在學生掌握基本詞匯和句型后，進行角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

c.文化討論：教師組織學生就英國文化背景進行討論，引導學生了解和認識英國文化，提高跨文化交際能力。

d.任務型教學：教師設計一項任務，如編寫一個小故事或對話，要求學生運用所學詞匯和句型完成。通過完成任務，培養學生實際運用英語的能力。

e.總結環節：教師帶領學生回顧本節課所學內容，并進行簡要點評，鼓勵學生自主復習。

3.教學媒體和資源：本節課將運用PPT展示詞匯和句型，播放英國文化背景視頻，以及提供在線工具供學生自主學習。此外，教師還準備了一些練習冊、故事書和對話材料，以豐富教學資源和手段。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Lesson117-118的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Lesson117-118內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Lesson117-118教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Lesson117-118教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Lesson117-118的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Lesson117-118學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的英語基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Lesson117-118新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Lesson117-118知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞英國文化背景展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Lesson117-118知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英國文化相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合英國文化內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英國文化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Lesson117-118內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Lesson117-118內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-英國文化歷史書籍：提供一些關于英國歷史和文化的書籍，如《英國歷史與文化》、《英國的日常生活》等，以便學生深入了解英國文化背景。

-英國旅游景點介紹：為學生提供一些英國旅游景點的介紹，如倫敦塔橋、大本鐘等，并可以引導學生思考這些景點背后的文化意義。

-英國美食文化：介紹英國的特色美食，如炸魚薯條、英式下午茶等，并可以組織學生進行英國美食的制作和品嘗活動。

-英國電影電視劇推薦：推薦一些經典的英國電影電視劇，如《傲慢與偏見》、《哈利·波特》系列等，引導學生欣賞并思考其中的文化元素。

2.拓展建議：

-組織英國文化主題的活動：可以組織學生進行英國文化主題的演講、表演或者展覽活動，讓學生通過實踐活動更深入地了解和體驗英國文化。

-開展英國文化研究項目：鼓勵學生進行英國文化的研究項目，如調查英國的風俗習慣、歷史事件等，培養學生的研究能力和批判性思維。

-英國文化交換活動：可以與其他學校或社區進行英國文化的交換活動，如舉辦英國文化講座、英國電影欣賞等，促進學生之間的交流和合作。

-英國文化博客或視頻分享：鼓勵學生創建自己的英國文化博客或視頻分享平臺，記錄和分享自己對英國文化的學習和體驗，提高學生的寫作和表達能力。教學反思與總結教學反思：

在教授新概念英語第一冊Lesson117-118的過程中，我意識到教學方法、策略和管理方面還有很多需要改進的地方。首先，我在知識講解環節過于依賴教材，未能充分發揮學生的主動性和參與度。其次，在互動探究環節，我未能給予學生足夠的時間和空間進行深入討論，導致課堂氣氛不夠活躍。此外，在教學資源拓展方面，我提供的資源過于單一，未能滿足不同學生的學習需求。

教學總結：

盡管本節課存在一些不足，但總體來說，學生在知識、技能和情感態度方面取得了明顯的進步。他們掌握了一些新的詞匯和句型，提高了聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。通過討論英國文化背景，學生對英國文化有了更深入的了解，提高了跨文化交際能力。同時，學生在小組活動和實踐環節中，展現了良好的團隊合作精神和實踐能力。

改進措施和建議：

為了提高今后的教學效果，我將在以下幾個方面進行改進：

1.豐富教學資源：我將收集更多與英國文化相關的學習資源，如電影、電視劇、美食等，以激發學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野。

2.優化教學方法：我將嘗試更多的互動式教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。

3.關注學生需求：我將關注學生的個性化學習需求，針對不同學生的學習特點進行有針對性的輔導，幫助他們克服學習困難。

4.加強課堂管理：我將加強課堂管理，確保教學活動有序進行，為學生的學習創造一個良好的環境。內容邏輯關系①課程內容：本節課的主要內容是Lesson117-118中的新詞匯和句型。

②詞句重點：

-新詞匯：例如，appointment,doctor,appointment,important,busy,cancel,make,another,later,forget,tell,meet,forget,again等。

-新句型：例如，"What'sthematter?""Ihaveanappointmentwiththedoctorattwoo'clock.""I'msorry,Ican'tmakeit.""Couldyoumeetmelater?"等。

③板書設計：

-左側：列出本節課的新詞匯，每個詞匯后標注音標和例句。

-中間：列出本節課的新句型，每個句型后標注例句和用法。

-右側：設計一個時間表格，展示本節課的主要內容和學習步驟。

④學習步驟：

-導入：通過展示與課程內容相關的圖片或視頻，引導學生進入學習狀態。

-詞匯學習：通過PPT展示新詞匯，引導學生跟讀并模仿發音。

-句型學