九年級人生規劃教學計劃一、本課程的特點我國已經進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設新的歷史階段。社會的發展對當代中學生的綜合素質提出了新的要求，也對教育教學改革提出了新的任務。本學科為九年級學生的人生發展和未來職業生活奠定了基礎，是山東省義務教育地方課程人生指導類必修課程。它具有思想性、綜合性、探究性、實踐性的特點本課程的任務是促進學生人生理想、職業理想與社會發展需求的“對接”。本課程的基本原則是正確的價值導向與學生的主動探索相統一。幫助學生樹立科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀，選準自己的人生目標和職業理想。本課程旨在幫助九年級學生了解社會對人才的需求，了解自己的興趣與志向，了解各類人才應當具備的基本素養，培養正確的人生觀、勞動觀和職業價值觀，增強社會責任感和適應職業生活的能力，把自己的人生目標、職業理想與社會發展需求統一起來，進行初步的生涯發展規劃，為成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。二、本課程的教學目標是（一）情感、態度、價值觀1.熱愛生命，追求生命價值。2.熱愛祖國，增強社會責任感。3.熱愛人民，樹立為人民服務的思想。4.熱愛勞動，尊重平凡勞動者。5.熱愛科學，樂于創造性勞動。6.熱愛崗位，遵從職業道德。7.熱愛集體，培養團隊精神。8.尊重規則，重視權利與義務。（二）能力目標1.培養適應社會發展要求的終身學習能力。2.培養觀察、體驗、參與社會公共生活的能力。3.培養適應未來職業生活的競爭與合作能力。4.訓練搜集、分析升學、就業相關信息的能力。5.訓練“自我推薦”和求職的基本技能。6.訓練運用法律法規，保障自身合法權益的能力。（三）知識目標1.了解不同人生階段面臨的發展課題。2.了解各行各業的平凡勞動對于維系人類文明的意義。3.了解不同職業崗位對人才素質的基本要求。4.了解現行的國家職業資格標準。5.知道我國的勞動力資源狀況及未來的就業形勢。6.知道我國的勞動法規及勞動者的權益保障政策。7.理解個人志趣與社會需要的關系。8.理解學業、就業、職業選擇與生命價值實現的關系。三、內容標準1、生涯發展認知個人與社會內容標準活動建議1.了解個體生命成長過程對他人與社會的依賴，知道自己的成長包含了許多社會成員的勞動與奉獻。2.理解個人與社會相互依存的關系，擺正個人在生活中的位置。3.知道感恩，懂得回報。◆尋找成長過程中所有愛過、關心過、幫助過、服務過自己的人，討論“誰給了我們生命，誰呵護我們成長”。◆探討成人、成才與回報社會的關系。生涯與職業內容標準活動建議1.了解人的生命周期，迎接將要扮演的社會角色。2.理解職業生涯與實現生命價值的關系，確立報效國家、實現人生價值的志向。3.理解學業與未來職業的關系，找準職業生涯的起點，形成良好的學習態度。◆擬訂采訪提綱，訪問一位熟悉的長輩，描繪他的職業經歷，并分享訪問過程的收獲。◆運用已知的生涯發展知識，探索現階段生涯發展的任務。◆討論“未來10年，我們將要扮演的社會角色”，了解今天努力的方向。勞動與職業內容標準活動建議1.了解職業活動的共同特征，理解不同的職業活動與滿足社會需求的關系。2.知道作為謀生手段的勞動、作為實現人生價值的勞動和作為人生幸福之源的勞動之間的聯系和區別。理解勞動的價值。3.理解勞動與回報的關系，樹立以勞動奉獻為榮的價值觀。◆觀察不同的職業活動，找出職業活動的本質特征。◆進行職業調查，并對不同職業與滿足社會需要的狀況進行歸納。◆“體驗普通勞動者的一天”，通過“尋找生活中最受尊敬的人”，理解勞動奉獻與實現人生價值的關系。個性與職業內容標準活動建議1.了解不同職業對人才的不同要求，了解我國現有的職業標準。2.知道自身的興趣和志向、客觀評價自身能力。3.理解個性與職業的關系，嘗試進行職業與個性的最佳匹配。4.明確自己的職業價值觀，選擇人生目標和職業理想。◆討論“什么樣的職業是好職業”，進行觀點碰撞。◆調查父母對自身的職業滿意度，了解其原因。◆通過職業角色扮演，分享對不同職業角色的理解。◆運用已知的職業分類和個性分類的知識，嘗試進行個性與職業的匹配。2、社會職業探究職業類別與就業現狀內容標準活動建議1.了解我國目前的職業類別。2.了解當前就業狀況。3.了解不同行業優秀人才成長經歷，總結成功人士職業生涯的經驗。4.理解職業沒有高低貴賤之分，正確對待職業分工。◆進行現代職業大搜索，制作就業人員職業分布圖，分享搜尋結果。◆收集、交流勞動模范的事跡，領悟他們成功的經驗。新興行業與熱門職業內容標準活動建議1.了解社會行業發展的基本情況，了解社會新興行業的特點。2.理解新興行業與熱門職業間的關系，辨證地看待熱門職業，為將來的職業選擇打下基礎。◆調查當前出現的新興行業，討論新興行業的發展趨勢。◆訪問有關專業人士，討論交流對熱門職業的認識。3、人生權益保障勞動者的權益與勞動法規內容標準活動建議1.了解憲法、勞動法等法律對勞動者權益的規定，掌握相關基本知識。2.理解公民的勞動權利與義務的辯證關系，樹立正確的權利義務觀。3.了解勞動保障機構的維權職能，知道依法維權的一般程序。◆組織“勞動法規知識競賽”，以班級為單位評選優勝小組。◆利用網絡和社會調查手段，了解相關維權機構的社會職能。◆搜集有關維權案例并進行討論，了解維權的途徑與方法。就業權利與就業促進法規內容標準活動建議1.了解就業政策所包含的具體內容，正確理解公平就業原則，學會保護就業權利。2.理解勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業是我國現階段基本的就業方針，培養自主擇業的市場競爭意識。3.了解就業服務、就業援助機構提供的各種社會服務，并知道如何尋求必要的幫助。4.理解創業的意義與價值，知道政府的扶持性政策，為將來走創業道路做必要的心理準備。◆課堂討論：“就業促進法為我們提供了哪些法律保障？”◆社會調查，列出主要就業服務機構與服務項目，在班級分享。◆訪問成功創業者，了解創業的艱辛和創業者的特點，討論創業者應當具備的素質。4、生涯發展規劃知識準備與技能培養內容標準活動建議1.了解不同職業應當具備的知識結構，分析自身的知識缺陷，增強學習的緊迫感，樹立終身學習的意識，明確拓展知識的努力方向。2.知道成功的職業生涯需要的基本技能，端正接受職業技術教育的態度，提高學習職業技能的自覺性。◆課堂討論：為什么說知識就是力量？◆采訪不同行業的勞動者，探討職業技能的重要性。心理準備與道德修養內容標準活動建議1.知道職業生涯不是一帆風順的，做好應對挫折的心理準備。2.理解職業道德的內涵，提高品德修養的自覺性。◆分享成功者戰勝挫折的故事，討論成功者應當具備的心理素質。◆結合正反兩方面的事例，討論職業道德的重要性。求職準備與求職技巧內容標準活動建議1.知道獲得就業信息的渠道并能初步運用。2.理解用人單位對人員的要求，并能對自己是否具備相應資格、是否需要崗前培訓做出初步評估。3.了解招聘的一般程序，學會準備應聘材料，掌握基本的應聘技巧。◆通過報紙、電視、網絡等渠道進行“就業信息大搜尋”，并找出自己感興趣的就業崗位。◆參觀訪問，了解各類職業技術培訓機構，了解相關內容，優化備選方案。◆嘗試設計制作個人求職應聘材料，并進行交流展示。◆模擬求職面試，訓練求職禮儀。生涯發展規劃的制定與實踐內容標準活動建議1.明確升入普通高中，進而接受普通高等教育的發展方向，樹立自己的人生理想和職業理想。2.明確接受中等職業技術教育的升學方向，知道社會對中、高等專業技術人才的需求和自己的職業興趣，選擇合適的職業領域。3.明確進入勞動隊伍的發展方向，知道自己是否具備相應的職業能力，選擇合適的就業渠道。4.知道生涯發展規劃的具體內容和要求，能夠制定出可操作的現階段生涯發展規劃。◆調查高中及中等職業學校的教育目的、學習環境、教學特色，討論兩種不同的升學方向及未來的職業發展趨勢，分享探索結果。◆舉辦“我的生涯發展規劃”大賽，分享“我的選擇”，互相理解、支持、祝福。四、教學時間：周次內容備注9第一課精彩人生需規劃10第二課職業生涯是人生的“正劇”第三課興趣與職業11第四課性格與職業第五課能力與職業12