太原五中2024-2025學年度第一學期歷史階段知識落實(2024.10)一、單項選擇題（本大題共15個小題，請把正確的選項填在題號對應處）1．帕勒摩石碑（如右圖）是現存最早的古代埃及王室編年石碑殘片之一。其中有關于尼羅河每年洪水泛濫高度的記載，依據水位高低，國王安排修建水利設施，并建立起龐大的灌溉系統。這反映了古埃及A.國王擁有至高無上的權力B.文明發展受自然環境影響C.象形文字已形成完整體系D.文明延續發展且從未間斷2.《漢謨拉比法典》規定：擁有公民權的自由民傷害同等自由民的眼睛，必須遭受同樣損害；但如果損害無公民權的自由民的眼睛，則只需賠償少量的錢財。這反映了該法典A.客觀上遲滯巴比倫的發展B.導致巴比倫階級矛盾激化C.體現了同態復仇人人平等D.本質具有鮮明的階級屬性3．某校九年級1班的同學進行課本劇《古印度文明之旅》的編寫，其中符合種姓制度中第二等級的臺詞是我們生產糧食，養肥牛羊，制造精美用品。憑什么我們卻不能與你們一樣擁有國家權力？想造反啦？造物主用嘴演化出我們，而用腿生出你們，難道嘴可以與腿平等嗎？我們掌管軍隊，任免官吏，治理國家，為什么卻不能像別的國家的君主擁有至高無上的榮光？我們生息繁衍的土地被你們霸占，還要被迫放牧牛羊、下海捕魚。即使這樣還受你們壓迫。ABCD4．下圖是繪有身著絲綢的婦女形象的古希臘陶壺。該圖可用來研究古希臘時期A.雕刻藝術的高超B.東西方文明的交流C.理性主義的起源D.城邦政治的繁榮5．公元前5世紀，雅典使斯巴達和其他所有的希臘城邦黯然失色，這是伯里克利時期雅典的黃金時代。這里的“黃金時代”是指A.成為希臘地區最大的城邦B.奴隸制民主政治發展到高峰C.邁出了法制建設的第一步D.建立起地跨歐亞非的大帝國6．“條條大路通羅馬。”下面是古代羅馬發展演變的線索示意圖，假如走②號通道到達的是：A.羅馬共和國B.羅馬帝國C.西羅馬帝國D.拜占庭帝國7．恩格斯說：“沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎，也就沒有現代的歐洲！”關于希臘、羅馬的古典文化成就描述正確的一項是A.大競技場吸收了古希臘建筑的特點，并有所創新B.《擲鐵餅者》體現了古希臘神話“神人同形同性”的特點C.《荷馬史詩》是了解早期希臘社會的一手資料D.儒略歷以古埃及的太陽歷為藍本，就是今天的公歷8.“羅馬法作為歐洲歷史上第一部比較完備的法律體系，是全人類的文化遺產，把蘊含在自然法中的自由、平等理念轉化為實在法的原則，如包含奠定了歐洲民法基礎的《羅馬民法大全》，還有《法學匯纂》《十二銅表法》《查士丁尼法典》···但是，羅馬法顯然是為了通過法律形式來維護奴隸主的利益，存在對奴隸的占有與剝削。”材料中的觀點說明了A.羅馬法法律體系完備B.羅馬法時代影響深遠C.具體列舉羅馬法的內容條款D.辯證看待羅馬法的歷史意義9．識讀地圖是歷史學習的基本技能之一。觀察下面兩幅地圖，從中可以得出兩個帝國的共同之處是A.地中海是它們的“內湖”B.帝國統治者集政權、軍權和神權于一身C.促進宗教的傳播和發展D.通過擴張成為地跨歐亞非三洲的大帝國10．西歐主要國家的歷史是從法蘭克王國開始的。以下對法蘭克王國的敘述，符合史實的是A.法蘭克王國的農民需要直接向國家承擔賦稅和兵役義務B.查理曼統治時期實行“什一稅”，使得教會勢力越來越大C.法蘭克國王與屬下的關系類似于古代中國皇帝與臣僚的關系D.查理曼逝世后帝國分裂為英吉利、法蘭西、德意志三個國家11．制作知識結構圖是學習歷史的一種方法。下圖“？”處應該填寫A.城市的重新興起B.法制建立和健全C.科學發展與進步D.大學產生與興起12．中世紀的西歐莊園內有釀酒、磨面、冶鐵等作坊，奶酪、衣服等可以自己制作。唐詩《田家》中有“倚床看婦織，登垅課兒鋤”的描述。這兩種歷史現象體現出的共同經濟特征是A.實行土地公有制B.都是自由農民C.經濟自給自足D.都有雇傭關系13.13世紀的很多城市成為自由城市，在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，部分城市還有權選舉市長、市政官員，它們享有獨立的行政、司法、財政、鑄幣、軍事防衛以及對外宣戰、媾和等權力。以上內容表明西歐中世紀的城市是A.工商業者的集散地B.教皇控制的領地C.相對自治的共同體D.領主控制的莊園14．“博洛尼亞大學處于意大利北部，11世紀時此處過往商旅絡繹不絕，商業糾紛時有發生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學著稱，學校內還形成了“法科大學＇；此后該校還經常與市政當局和其他市民接觸，成立了市民團體。”這段材料意在強調中世紀的大學A.順應了社會發展的需要B.推動了市民階層的出現C.得到了封建統治者的支持D.具有較大的自治和管理權15．“1453年5月29日，一種文化被無情地消滅了。它曾在學術和藝術中留下了光輝的遺產，它使所有的歐洲國家擺脫了野蠻，并給予其他國家文化精華。它的力量和智慧在幾個世紀中一直保護著基督教世界。君士坦丁堡在11個世紀中始終是西方文明世界的中心。”材料主要A.肯定拜占庭文化的深遠影響C.贊美盛極一時的阿拉伯帝國B.探討西羅馬帝國的滅亡原因D.惋惜首都君士坦丁堡的陷落二、簡答題（本大題共1個小題）16．東西方文明交相輝映，見證著人類的文明進程。根據下面圖文信息，回答相關問題。（1）法律文獻見證政治文明。概括這兩部法律的相同之處并分別說明其歷史價值。（6分）法典規定：拐帶奴隸、幫助奴隸逃跑或窩藏奴隸者，都要被處以死刑。男性家長對奴隸有生殺子奪之權，對妻子兒女有絕對權威，在欠債時甚至可以將妻兒送去抵債。-《漢謨拉比法典》債務法規定債權人可以拘禁不能按期還債的債務人，甚至將其變賣為奴或處死。家庭法給予了家長對其家庭成員的絕對權力，可把子女出賣為奴。該法典禁止貴族與平民通婚。-《十二銅表法》（2）交流方式見證文明互鑒。分別指出圖一、圖二反映的文明交流方式，并結合圖中信息簡述它們在促進文明交流中帶來的影響。（8分）城市發展體現文明差異。比較中古時期東西方城市發展的不同。（4分）三、材料解析題（本大題共2個小題）17．改革是社會發展的不竭動力。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一伯里克利依靠平民派的支持上臺執政。他的信念是，唯有繼續深化改革，才能使雅典社會穩定，經濟發展。他取消擔任執政官和公職的人員的財產資格限制；給陪審員發放政府津貼；給服兵役者以薪酬；給出席公民大會及其常設機構的人員發放津貼；加強對市場的管理：鼓勵公民參加城邦文化活動；鼓勵私人資本投資工商業······伯里克利被人們稱贊為把雅典帶進“黃金時期”的改革者。-摘編自《厲以寧講歐洲經濟史》（1）根據材料一，列舉伯里克利把雅典帶進“黃金時期”的改革舉措。（4分）材料二查理·馬特主政時期，為了加強王權及抑制地方封建勢力而進行的“采邑制”改革，建立了以土地為紐帶的領主和附庸的關系，促成了附庸對領主的依附性。此后，國王以下的各級封建主也把土地作為采邑層層分封，在封建貴族中逐漸形成了等級制度。-何平立《西方政治制度史》（2）根據材料二，概括“采邑制”的特點，并分析其影響。（6分）材料三在盛唐時代，中國文明對日本的影響達到了高潮，它標志著日本社會演進到一個轉折點。-摘編自《世界文明史·上卷》（3）請結合所學知識，對材料中的觀點加以說明。（6分）18．城市，讓生活更美好。閱讀下列材料，回答問題。材料一中世紀城市培育了很多新的經濟理念。11世紀以來的城市逐漸形成了新的認識，即各種有用物品都可用貨幣標準來衡量。隨著工商業的發展，財富被當作價值增殖的資本，放貨可以收利的意識逐漸在人們頭腦中扎根。同時，市民將所獲財富部分地用于改善生活，其大膽的消費實踐似乎并沒有被上帝懲處。-摘編自劉景華《中世紀城市與歐洲文明成型》（1）根據材料一概括中世紀城市培育的新經濟理念。（4分）材料二在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，市民階層形成了，商人和銀行家作為市民階層的上層，發展為早期的資產階級。市民反對封建割據，反對領主特權，支持國家統一和王權強化。而建立新城市符合國王們削弱諸侯勢力的政治考慮，因而國王成為城市的長期盟友。國家出現了不與封土相聯系的官吏；市民階級開始參與政治。城市的興起和繁榮，產生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再為教士所壟斷，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。-摘編自《世界中古史》（2）根據材料二并結合所學知識，分析中世紀西歐城市興起的歷史影響。（6分）材料三中世紀的大學是一種學者們的行會，它致力于知識的傳播，包括不同種族和國籍的學生。中世紀大學的師生來自歐洲各個國家，拉丁語是他們通用的語言，大學頒發的學位證書在全歐洲基督教世界得到認可，畢業生具有在歐洲各個大學任教的權利。中世紀大學具有濃厚的宗教色彩，許多大學由教堂學校或修道院學校發展而來，大學作為師生的行會，也具有大量特殊的權利，如居住權、司法自治權、罷課權、免稅及免役權、教學許可證頒發權等。-摘編自邢亞珍《12世紀文藝復興與大學的興起》（3）根據材料三，指出中世紀大學的特點。（4分）（4）綜上所述，簡述中世紀西歐城市與大學的關系。（4分）四、探究題（本大題共18分）19．學史以明智，鑒往而知來。根據下面圖文信息，回答相關問題。（1）【古人的文字】文字是文明的重要載體。參照表格內容填寫①②處的相應信息，并根據表格概括世界上最古老的四大文字的相同點。（6分）材料一世界上最古老的四大文字-摘編自徐國權《文明史上最古老的四大文字》、張潔《那些走入古文字的史前人類身影》（2）【古人的思想】先賢思想體現人類智慧。分別從東西方思想家中任選一人概括其思想主張，并歸納表格中思想的共同點。（6分）（3）【古人的生活】生活狀況體現時代風貌。請結合圖一并任選三個基本要素以“莊園生活”．為題寫一篇小短文，對中世紀的莊園生活展開合理想象。（6分）參考答案BDCBBAADDBACCAA16.（1）相同點：都是奴隸制文明下的代表性成就；都維護奴隸主階級的利益；都是維護奴隸制統治的有效工具；都是研究古代文明社會發展的重要史料；都是古代文明留給人類社會的寶貴文化遺產：都表明人類社會的民主法制傳統源遠流長；都對后世民主法制建設產生深遠影響等。（答出任意一點得2分）《漢謨拉比法典》：（答出任意一點得2分）·形式完備、產生較早，是迄今已知世界上第一步較為完整的成文法典。·內容廣泛，從中可以清晰地了解古巴比倫社會。·記載了許多經濟活動方面的規定，說明商品經濟在古巴比倫社會比較活躍。·是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產，表明人社會的法制傳統源遠流長。《十二銅表法》：（答出任意一點得2分）·是羅馬成文法的開端（羅馬法制建設的第一步），是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。·使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。（2）圖一：暴力沖突（2分）影響：亞歷山大亞東征，建立了地跨歐亞非三洲的帝國，在帝國統一的疆域內，古希臘、古埃及、古代兩河流域文明和古印度文明得到了交流，在客觀上起到了傳播文化、擴展文明、促進東西方文化交匯的作用。（答出任意一點得2分）圖二：和平交流(2分)影響：一帶一路推動中國與沿線國家的經濟合作，實現共同發展和繁榮：不僅促進了中國與沿線國家的貿易和投資，還帶動了基礎設施建設、產業升級和減貧工作，同時也加強了不同文明之間的交流互鑒，促進了世界和平與發展。（答出任意一點得2分）(3)中國封建城市王權強大，政府對城市絕對統治：西方城市有自由自治的權利：中國封建城市以政治功能為主：西方城市以手工業、商業為中心的居多。評分說明：答出符合上述意思的任意一點得2分，共4分。17.(1)擴大公民權利：建立津貼制度：鼓勵發展文化活動：鼓勵發展工商業等。（答出任意一點得2分，共4分)(2)特點：以土地關系為紐帶：形成領主與附庸之間的臣屬關系；權利義務交織，有一定的契約關系。（答出任意一點得2分，共4分）影響：加強了王權：抑制了地方封建勢力：形成了嚴格的封建等級制度等。（答出任意一點得2分）(3)大化改新學習中國隋唐典章制度(2分)，政治上建立以天皇為中心的中央集權制度，經濟上將土地、部民收歸國有，實行班田收授法，統一賦稅（內容任答一點得2分），使得日本發展成為一個中央集權制的封建國家。（或日本由奴隸社會過渡到封建社會）（意義2分）18.(1)商品貨幣意識：財富追逐意識：新的積極消費觀念。（任意2點即可）(2)經濟：推動城市工商業繁榮和資本主義的產生與發展：瓦解這封建莊園經濟。政治：有利于王權強化和國家統一；有利于瓦解傳統的封君封臣制度：推動早期資產階級產生；市民參政有利于議會制度的出現：推動城市自治運動的開展。思想文化：推動了大學的興起：有利于打破教會對文化教育的壟斷：推動世俗文化和世俗教育的發展，有利于思想解放與人才培養。（分經濟政治思想三個角度回答，共6分）(3)特點：知識性：國際性；宗教性；特權性。（答出任意一點得2分，共4分）或致力于知識的傳播：師生來源廣泛；學歷認可度高：就業范圍廣；濃厚的宗教色彩：擁有自治特權（答出任意一點得2分，共4分）(4)中世紀西歐城市的發展為大學的興起