提高初中生的友善與合作意識學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：合作與友善教育

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.友善與合作意識：培養學生理解和接納他人的態度，學會在團隊中有效溝通與協作，提高與人共事的能力。

2.社會適應性：通過小組活動，增強學生適應社會、與他人和諧相處的能力，培養良好的社交技能。

3.道德素養：引導學生理解和尊重他人，培養公平競爭意識，形成良好的道德品質和行為習慣。

4.創新與實踐能力：鼓勵學生在小組合作中發揮創造性思維，解決實際問題，提高實踐操作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經接觸過簡單的合作概念，了解友善的重要性。他們可能已經具備一些基本的溝通和協作技能，例如分享、輪流和團隊工作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對互動和參與式的學習活動通常比較感興趣。他們可能通過視覺、動手操作和團隊互動來更好地學習。一些學生可能具有較強的社交能力和領導力，而其他學生可能需要更多的支持和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：一些學生可能在開放性問題或解決復雜問題時感到困惑。在團隊合作中，他們可能會面臨溝通障礙、角色分配不均和個人責任劃分等問題。此外，一些學生可能對表達自己的觀點和傾聽他人意見感到困難。教學方法與手段1.教學方法：

a)講授法：在課程開始時，教師可以通過講解友善與合作的概念，為學生提供基礎知識和理論背景。

b)討論法：通過分組討論和分享，鼓勵學生表達自己的觀點，培養他們的溝通能力和團隊合作精神。

c)角色扮演法：通過模擬情境，讓學生親身體驗友善與合作的重要性，增強他們的同理心和協作能力。

2.教學手段：

a)多媒體設備：利用投影儀或智能黑板，展示與友善與合作相關的圖片、視頻和案例，增加學生的興趣和理解。

b)教學軟件：運用互動式教學軟件，開展團隊協作游戲和活動，讓學生在實踐中學習和應用友善與合作的技巧。

c)小組合作工具：使用小組討論平臺或合作工具，方便學生之間的交流和協作，提高他們的合作效率。

d)情感態度評價表：在課程結束后，通過學生自評和他評的方式，了解他們在友善與合作方面的改進和成長。

e)課后作業：布置與友善與合作相關的實踐作業，讓學生將所學應用于日常生活和團隊合作中，鞏固學習成果。

f)家長溝通：通過家長微信群、家訪等方式，與家長保持密切溝通，共同關注學生在友善與合作方面的表現，形成家校共育的良好氛圍。

g)教學反饋與評價：在課程過程中，教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和手段，確保教學效果和效率。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解友善與合作的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習友善與合作內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確友善與合作教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保友善與合作教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習友善與合作積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生好奇心和求知欲，引導學生進入友善與合作學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的友善概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知掌握情況，為友善與合作新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解友善與合作知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞友善與合作問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對友善與合作知識掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決友善與合作問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與合作相關拓展知識，拓寬學生知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合友善與合作內容，引導學生思考學科與生活聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習友善與合作心得體會，增進師生之間情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的友善與合作內容，強調重點和難點。

肯定學生表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的友善與合作內容，布置適量課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.友善與合作意識提升：學生對友善與合作的重要性有了更深入的理解，能夠主動與他人建立良好的關系，展現出更多的友善行為，如尊重他人、樂于助人等。

2.社會適應性增強：通過小組活動和互動探究，學生能夠更好地適應社會環境，與他人和諧相處。他們能夠主動參與團隊合作，有效溝通，解決實際問題，提高了社交技能。

3.道德素養培養：學生在學習過程中逐漸形成了公平競爭的意識，學會了理解和尊重他人，培養了良好的道德品質和行為習慣。他們能夠自覺遵守規則，公平對待他人，展現出良好的道德素養。

4.創新與實踐能力提高：在小組合作和實踐活動環節，學生發揮創造性思維，提出了解決實際問題的創新方案，并在實踐中加以實施。通過不斷地嘗試和改進，他們的創新能力和實踐操作能力得到了鍛煉和提升。

5.情感態度轉變：學生通過學習友善與合作的內容，逐漸形成了積極向上的情感態度。他們能夠更加樂觀地面對困難和挑戰，勇于承擔責任，展現出良好的團隊合作精神。

6.知識應用能力提升：學生能夠將所學友善與合作知識應用到日常生活和團隊合作中，解決實際問題。他們在與人交往中能夠更好地處理沖突，建立和諧關系，提高了人際交往能力。課后作業為了鞏固本節課所學的友善與合作知識，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業：

1.案例分析：請選取一個日常生活中的合作案例，描述案例中的合作行為，并分析這種合作行為對個人和團隊的影響。

答案：例如，小明和小紅一起參加學校的籃球比賽。在比賽中，他們相互傳球、配合默契，最終幫助團隊獲得了勝利。這種合作行為不僅增強了他們之間的友誼，還提高了團隊的凝聚力和戰斗力。

2.角色扮演：請設想一個場景，你是一名團隊成員，遇到了與合作有關的挑戰。請模擬該場景，展示你如何運用友善與合作的原則來解決問題。

答案：例如，假設我是某個項目團隊的一員，我們在討論項目方案時出現了分歧。我會選擇傾聽隊友的意見，尊重他們的觀點，并與他們進行充分的溝通。通過友善的態度和有效的合作，我們最終達成了共識，找到了最佳解決方案。

3.小組討論：請與家人或朋友一起討論友善與合作的重要性，并分享彼此在日常生活中的實踐經驗。

答案：例如，我和家人一起討論了友善與合作的重要性。我們分享了在家庭中如何相互尊重、幫助和支持彼此的經驗。我們意識到，友善與合作不僅有助于家庭和諧，還能促進家庭成員之間的情感交流。

4.反思總結：請撰寫一篇關于本節課所學友善與合作知識的反思總結，包括你在課堂上的學習體會、收獲以及如何在日常生活中運用所學知識。

答案：例如，通過本節課的學習，我深刻體會到了友善與合作的重要性。我學會了傾聽他人的意見，尊重他人，并與他人進行有效的溝通和合作。在日常生活中，我會努力運用所學知識，與他人建立良好的關系，共同解決問題。

5.創新實踐：請設計一個有關友善與合作的小活動或游戲，并邀請同學或朋友一起參與。

答案：例如，我設計了一個名為“合作拼圖”的小游戲。我們將一張大拼圖分成若干小塊，然后以團隊合作的形式進行拼圖。通過這個游戲，參與者能夠體驗到合作的重要性，提高團隊協作能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐教學：通過設計情景模擬、角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中體驗友善與合作的價值，提高學生的實際操作能力和團隊合作精神。

2.情感教育：結合教材內容，引導學生關注友善與合作在生活中的實際應用，培養學生的同理心和關愛他人的情感態度。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，如學生自評、同伴評價、教師評價等，全面了解學生在友善與合作方面的表現，促進學生的個性發展和全面發展。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動環節，存在部分學生參與度不高、紀律管理困難等問題。

2.教學方法：部分學生在被動接受知識講解時，容易產生疲勞和抵觸情緒，影響教學效果。

3.評價方式：在評價學生的友善與合作表現時，存在一定的主觀性，缺乏客觀公正的評價標準。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在小組討論和實踐活動環節，教師應密切關注學生的參與情況，及時給予鼓勵和指導，提高學生的參與度和積極性。

2.優化教學方法：采用更多互動式、參與式的教學方法，如小組合作、案例分析等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價體系：建立一套科學的評價體系，采用定量和定性相結合的方式，對學生在友善與合作方面的表現進行客觀公正的評價。

4.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生在友善與合作方面的表現，形成家校共育的良好氛圍。

5.開展主題活動：定期開展與友善與合作相關的主題活動，如團隊建設、公益活動等，讓學生在實踐中體驗友善與合作的價值，提高學生的實際操作能力和團隊合作精神。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.回顧本節課的學習內容：簡要回顧本節課所學的友善與合作相關知識，強調重點和難點。

2.強調實際應用：強調友善與合作的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，與他人建立良好的關系。

3.鼓勵反思與改進：鼓勵學生反思自己在友善與合作方面的表現，提出改進措施，不斷提高自己的友善與合作能力。

（二）當堂檢測

1.情景模擬題：給出一個情景，要求學生運用友善與合作的原則，描述自己會如何應對。

例題：你在學校組織的一次團隊活動中，發現隊友犯了錯誤，影響了團隊成績。你會如何處理這個情況？

答案：我會友善地提醒隊友注意錯誤，并和他一起分析原因，提出改進措施。同時，我會鼓勵隊友，讓他不要氣餒，相信我們共同努力，一定能夠取得好成績。

2.觀點陳述題：給出一個觀點，要求學生闡述自己的看法，并說明理由。

例題：你認為友善與合作在個人成長和團隊發展中起到怎樣的作用？

答案：我認為友善與合作在個人成長和團隊發展中起到非常重要的作用。首先，友善與合作能夠幫助個人建立良好的人際關系，提高自己的社交能力。其次，友善與合作能夠促進團隊成員之間的溝通與協作，提高團隊的整體實力。最后，友善與合作還能夠幫助個人和團隊更好地應對各種挑戰和困難，實現共同的目標。

3.案例分析題：給出一個案例，要求學生分析案例中的友善與合作行為，并評價其效果。

例題：在一次團隊項目中，你和隊友小王在討論項目方案時出現了分歧。你會如何處理這個情況？

答案：我會首先傾聽小王的意見，尊重他的觀點。然后，我會和小王進行充分的溝通，表達自己的看法，并尋求共識。最后，我們會一起找到最佳的解決方案，共同完成項目。通過這樣的處理方式，我們不僅能夠解決問題，還能夠增強彼此之間的友誼和信任，提高團隊合作的效率。

4.情感態度題：給出一個情感態度問題，要求學生表達自己的看法，并說明理由。

例題：你認為友善與合作對于個人的成長和發展有哪些積極影響？

答案：我認為友善與合作對于個人的成長和發展有非常積極的影響。首先，友善與合作能夠幫助個人建立良好的人際關系，提高自己的社交能力。其次，友善與合作能夠幫助個人更好地應對各種挑戰和困難，實現自己的目標。最后，友善與合作還能夠幫助個人培養良好的情感態度，如同理心、關愛他人等，提高自己的道德素養。

5.實踐應用題：給出一個實踐應用問題，要求學生提出具體的行動方案，并說明理由。

例題：你所在的班級準備舉辦一次公益活動，需要組織團隊進行策劃和實施。你會如何組織這次活動？

答案：我會首先和團隊成員一起明確活動的目標，確定活動的主題和內容。然后，我會根據團隊成員的興趣和特長，進行合理的分工，確保每個人都能夠發揮自己的優勢。在活動實施過程中，我會鼓勵團隊成員之間保持良好的溝通和協作，共同解決問題。最后，我會對活動進行總結和反思，總結經驗教訓，為下一次活動提供借鑒。通過這樣的組織方式，我們不僅能夠成功舉辦活動，還能夠提高團隊成員的團隊合作能力，培養良好的友誼和團隊精神。內容邏輯關系1.友善與合作的重要性

-友善：尊重他人，樂于助人，建立良好的人際關系

-合作：共同目標，有效溝通，團隊協作，共同解決問題

2.友善與合作的實際應用

-個人成長：提高社交能力，培養良好情感態度，實現個人目標

-團隊發展：增強團隊凝聚力，提高團隊效率，共同應對挑戰

3.培養友善與合作的方法與策略

-增強同理心：設身處地為他人著想，理解他人的需求和感受

-有效溝通：傾聽他人意見，表達自己的想法，