教學設計中的趣味活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學-認識時間

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：初中物理-光的傳播

2.教學年級和班級：初中一年級（2）班

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學-有機化學基礎

2.教學年級和班級：高中一年級（3）班

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.小學數(shù)學-認識時間：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過觀察和操作活動，使學生能夠理解時間的概念，掌握簡單的計時方法。

2.初中物理-光的傳播：提升學生的科學探究能力，通過實驗和觀察，使學生能夠理解光的傳播原理，運用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。

3.高中化學-有機化學基礎：培養(yǎng)學生的科學思維和實驗技能，通過實驗和案例分析，使學生能夠理解有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，運用有機化學知識解決實際問題。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-時間單位的理解與運用：小時、分鐘、秒的概念及其轉(zhuǎn)換。

-時間的讀法：12小時制與24小時制的轉(zhuǎn)換，以及普通計時法與24小時計時法的轉(zhuǎn)換。

-時間的計算：經(jīng)過時間、起始時間與結(jié)束時間的計算。

-定時器的使用：如何使用定時器來計時和計息。

舉例：教師可以通過實際操作，如模擬鐘表的轉(zhuǎn)動，讓學生直觀地理解小時、分鐘、秒之間的關系，并運用到實際問題中，如計算一個活動的經(jīng)過時間。

2.教學難點

-24小時制的理解與應用：學生可能難以理解為何有24小時制，以及如何在實際生活中運用。

-時間的讀法：特別是在涉及到下午和晚上的時間時，學生可能混淆計時法。

-時間的計算：對于復雜的經(jīng)過時間計算，學生可能不知從何下手。

-定時器的操作：如何準確地設置和讀取定時器的時間，對于學生來說是挑戰(zhàn)。

舉例：教師可以通過制作鐘表模型，讓學生親自調(diào)整時間，加深對24小時制的理解。對于時間的讀法，可以通過日常生活中的實際例子來練習，如討論電影開始的時間是如何讀作的。時間的計算可以通過一系列逐步增加難度的練習題來鞏固，從簡單的時間加減到復雜的時間推算。定時器的操作可以通過小組活動，讓學生親自嘗試設置和計時，增強實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學數(shù)學-認識時間》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與時間相關的圖片和圖表，如不同款式的鐘表圖片、時間軸圖表等，以及一段關于時間計算的視頻教程。這些資源將有助于學生形象地理解時間概念和時間計算方法。

3.實驗器材：準備一些模擬鐘表的裝置，如可拆卸的塑料鐘表模型，讓學生可以親自操作和觀察鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。此外，還需要準備一些定時器，用于計時實驗和活動。

4.教室布置：根據(jù)教學內(nèi)容，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和白板，以便學生進行討論和記錄。同時，布置一個實驗操作臺，用于展示和進行時間相關的實驗。

5.互動工具：準備一些時間相關的互動工具，如時間接龍游戲、時間推算挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

6.作業(yè)材料：準備一些關于時間計算的練習題和作業(yè)，以便學生鞏固所學知識和技能。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，用于收集學生對課堂內(nèi)容和教學方法的反饋，以便于教師進行教學改進。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“認識時間”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“認識時間”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于時間的故事，引出“認識時間”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解時間的單位、讀法、計算方法等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論時間的讀法和計算方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享預習成果，體驗時間的讀法和計算方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解時間的基本知識點。

-實踐活動法：教師設計小組討論，讓學生在實踐中掌握時間的讀法和計算方法。

-合作學習法：學生通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解時間的基本知識點，掌握時間的讀法和計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“認識時間”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“認識時間”課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于時間的基本知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-時光隧道：一個互動網(wǎng)站，允許用戶上傳照片并將其“穿越”到不同的歷史時期，通過這種方式讓學生感受時間的流逝和歷史的變遷。

-宇宙時鐘：一個介紹宇宙中各種天體運行規(guī)律的互動式計時器，可以幫助學生理解宇宙中的時間概念。

-時間計算器：一個在線工具，可以幫助學生練習復雜的時間計算，如閏秒的影響等。

-歷史時間線：一系列歷史事件的時間線圖表，可以幫助學生將歷史事件與時間聯(lián)系起來，增強對時間概念的理解。

-生物鐘：介紹生物體內(nèi)的時間調(diào)節(jié)機制，如circadianrhythm，讓學生了解時間對生物體的影響。

2.拓展建議

-制作自己的時間線：學生可以制作個人時間線，記錄自己的重要事件和成長過程，以此來理解時間個人生活中的重要性。

-觀察日常生活中的時間：學生可以觀察一天中不同時間段的自然變化，如日出日落，以及城市生活中的時間規(guī)律，如交通高峰期。

-探究歷史事件的時間背景：學生可以選擇一個歷史事件，研究其發(fā)生的時間背景，了解時間對歷史發(fā)展的影響。

-設計時間管理游戲：學生可以設計一個時間管理游戲，模擬日常生活中如何合理安排時間，提高時間管理能力。

-制作時間相關的手工藝品：學生可以嘗試制作與時間相關的手工藝品，如鐘表模型，以此來加深對時間概念的理解。

-觀看時間主題的紀錄片：學生可以觀看關于時間主題的紀錄片，如《時間簡史》，以拓寬對時間理解的視野。

-參與社區(qū)時間活動：學生可以參與社區(qū)中與時間相關的事件，如植樹節(jié)、志愿者服務，體驗時間的社會價值。

-開展時間主題的討論：學生可以與同學開展時間主題的討論，分享對時間的理解和感悟，互相啟發(fā)。

教學資源拓展的目的在于豐富學生的學習體驗，提供多樣化的學習途徑，幫助學生從不同角度理解和應用所學知識。通過這些拓展資源和建議，學生能夠更好地將時間概念融入到日常生活和學習中，提高對時間價值的認識。七、課后作業(yè)1.題型：計算經(jīng)過時間

題目：小明在下午2點開始做作業(yè)，3點45分時他休息了5分鐘，請問他做了多長時間？

答案：小明在下午2點開始做作業(yè)，3點45分時他休息了5分鐘，所以他做了1小時20分鐘，即70分鐘。

2.題型：計算起始時間

題目：小紅在下午4點30分開始寫作業(yè)，她計劃用1小時15分鐘完成作業(yè)，請問她應該在什么時候開始寫作業(yè)？

答案：小紅在下午4點30分開始寫作業(yè)，她計劃用1小時15分鐘完成作業(yè)，所以她應該在下午5點45分開始寫作業(yè)。

3.題型：計算結(jié)束時間

題目：小華在上午9點開始畫畫，他畫了1小時20分鐘，請問他什么時候結(jié)束畫畫？

答案：小華在上午9點開始畫畫，他畫了1小時20分鐘，所以他應該在上午10點20分結(jié)束畫畫。

4.題型：計算總時間

題目：小王在上午8點開始跑步，他跑了1小時15分鐘，然后在公園休息了30分鐘，請問他總共花了多長時間？

答案：小王在上午8點開始跑步，他跑了1小時15分鐘，然后在公園休息了30分鐘，所以他總共花了1小時45分鐘。

5.題型：時間轉(zhuǎn)換

題目：將24小時制的時間轉(zhuǎn)換為12小時制的時間，例如將23點轉(zhuǎn)換為12小時制。

答案：將23點轉(zhuǎn)換為12小時制，即晚上11點。八、教學反思與總結(jié)今天在教授《認識時間》這一課時，我采用了多種教學方法，包括講授法、實踐活動法和合作學習法，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握時間的概念。在課堂中，我設計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時間的讀法和計算方法。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生們對時間的讀法和計算方法有了更深刻的理解，也能夠運用所學知識解決實際問題。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講解時間的計算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于復雜的經(jīng)過時間計算還是存在一定的困難，這可能是因為他們對于時間的理解和計算方法還不夠熟練。因此，在今后的教學中，我需要更加注重時間的計算方法的講解，并通過更多的練習題來幫助學生鞏固和掌握這一知識點。

其次，在小組討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對于活動的興趣不高或者不知道如何參與。因此，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的興趣，并通過更多的互動和實踐活動來提高他們的參與度。

最后，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律需要進一步加強。部分學生在課堂上容易分心，可能是因為他們對于課堂內(nèi)容不感興趣或者缺乏自律。因此，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理，并通過更多的互動和實踐活動來提高學生的注意力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極態(tài)度。大多數(shù)學生能夠認真聽講，積極思考老師提出的問題，并在小組討論中積極參與。然而，仍有部分學生在課堂上容易分心，需要進一步提高他們的注意力。

2.小組討論成果展示：在小組討論和角色扮演活動中，學生們展示出了良好的團隊合作精神和溝通能力。他們能夠積極分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。通過這些活動，學生們能夠更好地理解和應用時間的讀法和計算方法。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大多數(shù)學生能夠正確回答關于時間的讀法和計算方法的題目。然而，仍有部分學生在計算經(jīng)過時間時存在困難，這可能是因為他們對于時間的理解和計算方法還不夠熟練。因此，教師需要在今后的教學中更加注重時間的計算方法的講解，并通過更多的練習題來幫助學生鞏固和掌握這一知識點。

4.作業(yè)完成情況：大多數(shù)學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固了課堂上所學的內(nèi)容。然而，仍有部分學生的作業(yè)中存在一些