山東省萊蕪市鋼城新興路學校高中英語Module4TheSecondPeriodReading教案外研版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自外研版高中英語必修5Module4"TheSecondPeriodReading"。本節課主要講述了一篇關于英國作家J.K.Rowling創作哈利·波特系列小說的閱讀材料。文章介紹了Rowling的創作背景、哈利·波特系列小說的特點以及其對全球文化的影響。通過閱讀文章，學生將了解到Rowling如何從一個普通的單身母親成為世界著名的作家，以及她的作品如何改變了許多人的生活。此外，文章還討論了哈利·波特系列小說中的主題，如友誼、勇氣和成長。學生將通過分析文章中的細節信息，提高閱讀理解能力，并能運用所學知識進行討論和寫作。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科的核心素養進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀和理解關于J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的文章，學生將提高他們的閱讀理解能力，并能運用所學知識進行討論和寫作。同時，學生還將通過分析文章中的細節信息，提高他們的詞匯量和語法運用能力。

2.文化意識：通過學習關于Rowling和哈利·波特系列小說的文章，學生將了解到英國文化中作家的重要性以及文學作品的全球影響力。學生將能夠理解和尊重不同文化背景下的創作和閱讀習慣，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析文章中的細節信息和討論哈利·波特系列小說的主題，學生將培養他們的批判性思維和分析能力。學生將能夠從多個角度思考問題，獨立思考并形成自己的觀點。

4.學習策略：學生將通過運用閱讀策略和技巧來理解文章，提高他們的自主學習和合作學習的能力。學生將學會如何有效地尋找和利用信息，培養自己的學習策略和習慣。三、學情分析本節課的對象是山東省萊蕪市鋼城新興路學校的高中英語學生，他們已經完成了一定的英語學習，對英語有一定的基礎。在知識方面，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。在能力方面，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和英語聽力能力，但可能在批判性思維和分析能力方面有待提高。在素質方面，學生們具備了一定的學習積極性和合作精神，但可能在學習策略和自主學習能力方面存在差異。

針對學生的不同層次，本節課的設計將注重分層教學。對于基礎層次的學生，教師將提供更多的支持和引導，幫助他們理解和掌握文章的基本內容。對于高層次的學生，教師將通過提出更深入的問題和討論，激發他們的批判性思維和分析能力。

在知識方面，學生對于英國作家和文學作品可能有一定的了解，但對于J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的創作背景和影響可能了解不多。因此，教師需要在教學中補充相關知識，并引導學生進行深入閱讀和理解。

在能力方面，學生可能具備一定的閱讀理解能力，但在批判性思維和分析能力方面有待提高。教師可以通過設計問題引導學生進行深入思考，并提供適當的引導和反饋，幫助他們培養這些能力。

在素質方面，學生具備一定的合作學習的能力，但在自主學習方面可能存在差異。教師可以通過提供適當的學習資源和指導，鼓勵學生進行自主學習，并在小組活動中促進合作學習，幫助他們提高自主學習和合作學習的能力。

對于學生的學習習慣，教師需要注意到學生可能存在對英語學習的興趣不足或者學習方法不當的問題。教師可以通過創設有趣的學習活動和提供積極的反饋，激發學生的學習興趣，并教授他們有效的學習方法，幫助他們形成良好的學習習慣。四、教學方法與手段1.教學方法

本節課的教學方法將采用多元化的教學手段，以激發學生的學習興趣和主動性。

1.1講授法：教師將以生動有趣的方式，向學生介紹J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的背景知識，引導學生了解作者的創作動機和作品的主題。

1.2討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生分享對哈利·波特系列小說的看法，培養學生的批判性思維和分析能力。

1.3任務驅動法：教師將設計一系列的任務，引導學生通過閱讀和分析文章，找出關鍵信息，提高學生的閱讀理解能力。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節課將充分利用現代化教學手段。

2.1多媒體設備：教師將使用多媒體設備展示J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的相關圖片和視頻，為學生提供更直觀的學習材料。

2.2教學軟件：教師將運用教學軟件，如PPT、在線閱讀平臺等，幫助學生更好地理解文章內容，提高閱讀理解能力。

2.3網絡資源：教師將引導學生利用網絡資源，查找關于J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的更多信息，豐富學生的知識儲備。

2.4互動平臺：教師將利用互動平臺，如學校論壇、微信等，與學生進行線上交流和討論，為學生提供額外的輔導和答疑機會。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的英國作家和文學作品相關知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的內容打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的背景知識，結合實例幫助學生理解。

突出本節課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞哈利·波特系列小說的特點和影響展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的背景知識和主題的理解情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與J.K.Rowling和哈利·波特系列小說相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的背景知識和主題，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀J.K.Rowling的哈利·波特系列小說的原著，以更深入地了解哈利·波特的故事和世界觀。

-提供關于J.K.Rowling的傳記或訪談，讓學生了解她的創作經歷和靈感來源。

-推薦學生閱讀其他英國作家的作品，如J.R.R.Tolkien的《魔戒》系列，以拓展對英國文學的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一部他們感興趣的文學作品，研究該作品的作者背景和創作動機。

-引導學生關注文學作品的主題和象征意義，鼓勵他們分析作品中的深層含義。

-鼓勵學生參與文學社團或閱讀俱樂部，與他人分享閱讀心得和討論文學作品。

-推薦學生參加相關的文學比賽或活動，如寫作比賽、戲劇表演等，以培養他們的文學素養和實踐能力。七、作業布置與反饋根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

1.1閱讀作業：

要求學生閱讀一篇關于英國文學的文章，并回答相關問題。通過閱讀和回答問題，學生將加深對英國文學的了解。

1.2寫作作業：

要求學生寫一篇關于自己喜歡的文學作品的短文，包括作品的主題、人物和情節等。通過寫作作業，學生將培養寫作能力和表達能力。

1.3討論作業：

要求學生分組討論本節課學習的J.K.Rowling和哈利·波特系列小說相關的主題，并記錄下討論結果。通過討論作業，學生將培養合作精神和溝通能力。

2.作業反饋

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.1作業評分：

對學生提交的作業進行評分，并給出具體的評價和建議。在評分時，要注重學生的努力和進步，不僅要關注學生的成績，還要關注他們的學習態度和努力程度。

2.2作業批改：

在批改作業時，注意學生的錯誤和不足之處，并及時給予指導和糾正。對于學生的問題，可以個別指導，也可以在課堂上進行統一講解和輔導。

2.3作業反饋：

在下次課堂上，將學生的作業反饋給他們，并針對不同學生的作業給出具體的改進建議。鼓勵學生提問和參與討論，幫助他們理解和掌握相關知識。

2.4作業展示：

鼓勵學生在課堂上展示他們的作業，并分享自己的學習和創作過程。通過作業展示，學生將培養自信和表達能力，同時也能夠從他人的作業中學習和借鑒。八、板書設計1.重點知識點

①J.K.Rowling的創作背景和哈利·波特系列小說的特點

②哈利·波特系列小說對全球文化的影響

③哈利·波特系列小說中的主題，如友誼、勇氣和成長

2.關鍵詞匯

①J.K.Rowling：英國著名作家，哈利·波特系列的作者

②HarryPotter：J.K.Rowling創作的一部奇幻小說系列，講述了主人公哈利·波特的成長故事

③Magic：哈利·波特系列小說中的魔法元素，為故事增添神秘感和趣味性

④Globalinfluence：哈利·波特系列小說在全球范圍內產生的廣泛影響，包括文化、經濟等方面

⑤Friendship：哈利·波特系列小說中的友誼主題，強調朋友間的相互支持和成長

⑥Courage：哈利·波特系列小說中的勇氣主題，主人公面對困難和挑戰時的勇氣和決心

3.重要句子

①J.K.Rowling從一個普通的單身母親成為世界著名的作家，她的作品改變了許多人的生活

②哈利·波特系列小說融合了魔法、友誼和勇氣等元素，吸引了全球數億讀者

③哈利·波特系列小說不僅是一部奇幻小說，更是一部關于成長和勇氣的故事，激勵著讀者追求自己的夢想

④通過閱讀哈利·波特系列小說，學生將了解到作者J.K.Rowling的創作背景和作品的影響，以及小說中的主題和人物特點

⑤學生將通過本節課的學習，提高對英國文學的認識，培養閱讀理解和分析能力，激發對文學的興趣和主動性課后作業1.閱讀J.K.Rowling的哈利·波特系列小說中的一本書，并回答以下問題：

（1）小說的主人公是誰？他的主要特點是什么？

（2）小說的主要情節是什么？有哪些魔法元素？

（3）小說中的友誼主題是如何體現的？

（4）小說中的勇氣主題是如何體現的？

（5）你認為哈利·波特系列小說為什么能吸引全球數億讀者？

2.觀看一部關于J.K.Rowling的紀錄片或電影，并回答以下問題：

（1）J.K.Rowling的生活背景是什么？她是如何成為一名作家的？

（2）J.K.Rowling在創作哈利·波特系列小說時遇到了哪些困難？她是如何克服的？

（3）哈利·波特系列小說對全球文化產生了哪些影響？

（4）你認為J.K.Rowling是一位怎樣的作家？她的作品對你有什么啟示？

3.閱讀一篇關于英國文學的文章，并回答以下問題：

（1）文章中提到了哪些英國文學作品？它們的作者是誰？

（2）文章中提到了哪些英國文學流派？它們的特征是什么？

（3）英國文學對全球文學產生了哪些影響？

（4）你認為英國文學有哪些特點？

4.寫一篇關于你最喜歡的英國文學作品的短文，包括作品的主題、人物和情節等。

5.與同學一起討論英國文學作品的特點和影響，并記錄下討論結果。教學反思今天我上了一節關于J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的英語課。課程內容豐富，學生參與度高，但我認為還有改進的空間。

首先，課堂導入環節，我用圖片和故事吸引了學生的注意力，并提出了一些問題來引發他們的好奇心和求知欲。但我覺得可以進一步優化這一環節，例如通過展示更多的圖片和視頻，以及提出更有趣的問題，來更好地吸引學生的注意力，并激發他們的興趣。

其次，在新課呈現環節，我講解了J.K.Rowling和哈利·波特系列小說的背景知識，并通過實例幫助學生理解。但我覺得可以進一步增加一些互動環節，例如通過小組討論讓學生分享他們對哈利·波特系列小說的看法，來更好地激發學生的思考和參與。

再次，在鞏固練習環節，我設計了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成。但