云南省開(kāi)遠(yuǎn)市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

閱卷人

一、積累與運(yùn)用（共16分）

得分

1.閱讀下面文字，按要求完成下面小題。

?少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)。”青年人的精氣神，在書(shū)本中涵（han）養(yǎng)，更在—中語(yǔ)礪。實(shí)事求是、

知行合一的哲學(xué)思想，一直是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要元素。從“知者行之始，行者知之成”，至U“一語(yǔ)不能

踐，萬(wàn)卷徒空虛”，以知促行、以行求知的辯證方法，滋養(yǎng)著一代代青年“行而不輟（cud）,履踐致遠(yuǎn)”。

課本是平面的，而世界立體生動(dòng)；文字是無(wú)聲的，而生活五彩母胭。走進(jìn)生活，將“有字之書(shū)”和“無(wú)字

之書(shū)”結(jié)合起來(lái)，在博萬(wàn)物中廣其識(shí)，在涉世道中明其理，才能讓青年人更好地汲5）取智慧、豐富思想。

多—方能成大事，犯其難方能圖其遠(yuǎn)。浮煉挺拔的精神，離不開(kāi)社會(huì)的熔爐；增強(qiáng)干事的本領(lǐng)，少

不了現(xiàn)實(shí)的—。廣大青年勇于到更廣闊的天地、更復(fù)雜的環(huán)境中去，方能在一次次—中褪去稚（zhi）

氣，在一次次迎難而上中增添勇氣，在一次次爬坡過(guò)坎中沉淀底氣。

“巨軀爭(zhēng)率千帆競(jìng)，波濤在后岸在前。“新時(shí)代中國(guó)青年要不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，帶著心中熱愛(ài)奔赴山海,

讓青春的翅膀更堅(jiān)強(qiáng)。

（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.涵（hAn）B.輟（cub）C.汲（ji）D.稚（zhi）

（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.砥礪B.五彩斑瀾C.淬煉D.百舸爭(zhēng)流

（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.實(shí)踐經(jīng)事磨礪摸爬滾打

B.實(shí)踐涉事磨礪摸爬滾打

C.實(shí)際經(jīng)事磨難埋頭苦干

D.實(shí)際涉事磨難埋頭苦干

（4）文中對(duì)劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.成分殘缺B.句式雜糅C.語(yǔ)序不當(dāng)D.搭配不當(dāng)

2.下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）

①我們不能把一件事說(shuō)完就完了，要說(shuō)出點(diǎn)道理，表明創(chuàng)作者與世界對(duì)話的立場(chǎng)

②北京人民藝術(shù)劇院老院長(zhǎng)曹禺說(shuō)過(guò)，劇作家最好也是思想家

③寫(xiě)作有什么路數(shù)？創(chuàng)作經(jīng)典有什么訣竅？沒(méi)有

④世上可能只有創(chuàng)作這個(gè)工作沒(méi)有重復(fù)，不可復(fù)制

⑤寫(xiě)不寫(xiě)得了是技巧，寫(xiě)不寫(xiě)得好只有心路

A.②⑤①③④B.④⑤②①③C.②③⑥①④D.④③⑤①②

3.名篇名句默寫(xiě)。

（1）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，0（崔穎《黃鶴樓》）

（3）,甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》）

（4）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（5）《桃花源記》中運(yùn)用借代的手法表現(xiàn)出人們安適愉快、自得其樂(lè)的句子

是：______________

（6）當(dāng)良機(jī)出現(xiàn)在咱們眼前時(shí)，要及時(shí)抓住它，《曹劌論戰(zhàn)》追擊敵人的時(shí)機(jī)

是：________________，。

閱卷人

-----------------二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）

得分

4.某校九年級(jí)將開(kāi)展“相約春天，共植希望”主題活動(dòng)，根據(jù)要求，完成下面小題。

（1）“春天萬(wàn)里來(lái)，乾坤氣象新”，又一個(gè)春天如約而至。年級(jí)將舉行一次“相約春天”詩(shī)文朗誦會(huì)，現(xiàn)設(shè)

計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)流程，請(qǐng)你照例完善設(shè)計(jì)流程。

第一步：策劃活動(dòng)，確定方案

第二步：;

第三步：開(kāi)展活動(dòng)，班級(jí)演出

第四步：;

（2）春天孕育希望，年級(jí)向同學(xué)們發(fā)出“種花帖”的邀請(qǐng)，請(qǐng)各位同學(xué)在春天播下一粒種子，以“我希望

能在校園里種花，因

為”的句式來(lái)表達(dá)你的心愿。

5.名著閱讀

（1）填空。

從遠(yuǎn)古的墓瑩/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我

滾來(lái)……

它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹(shù)繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去……

文段出自（書(shū)名），文段中的“太陽(yáng)”寄托著作者O

（2）在文學(xué)作品里，夢(mèng)想與追求是人們內(nèi)心深處的動(dòng)力和目標(biāo)，請(qǐng)從下面名著中任選一部，說(shuō)說(shuō)書(shū)中人

物的夢(mèng)想與追求。

《朝花夕拾》《儒林外史》《海底兩萬(wàn)里》

2

6.書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，把兩個(gè)成語(yǔ)用楷書(shū)工整地寫(xiě)在田字格中。

作金精

t石漲

\備可

至

（2）趙孟^書(shū)法作品用筆細(xì)膩，結(jié)體端莊秀逸，筆圓墨潤(rùn)，筋豐骨健，給人以神定氣閑、虛和宛朗的美

感，下列屬于趙孟^書(shū)法作品的一項(xiàng)是（）

4K

i利

82

^K

i44米

^^

殳H

A4^

^山

*4B.

殳

u上

fA僅

t才

TX*亮■

才

1小4

41'4力

f漫

駕

?W

&"“

GM瞬*

jLt

建

在

—戈

標(biāo)

—4

車

cD全

MA期

/hlX軍

N周

6?小

會(huì)

A衣

本

的S

務(wù)

、

命

琴

備

^A工

氏

一

一

7巡

^t

閱卷人

、閱讀（共32分）

得分

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

3

7.對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.此詞開(kāi)篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡。“狂”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，藉以抒寫(xiě)胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。

B.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這兩句是東坡借此表示希望朝廷委以重任，到邊疆抗敵。

C.這首詞是千古傳誦的東坡豪放詞代表作之一。詞中寫(xiě)出獵之行，抒興國(guó)安邦之志，擴(kuò)大了詞的題材

范圍，為詞的創(chuàng)作開(kāi)創(chuàng)了嶄新的道路。

D.這首詞利用巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，先記敘后議論，把記敘出獵的筆鋒一轉(zhuǎn)，自然地表現(xiàn)出了詞人志在殺

敵衛(wèi)國(guó)的政治熱情和英雄氣概。

8.《江城子?密州出獵》《水調(diào)歌頭》這兩首詞中“月”所抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室,

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鍛裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡,

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，憚然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以

中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】

或問(wèn)讀書(shū)之法，其用力也奈何。曰：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”曰：“然則請(qǐng)問(wèn)循序漸進(jìn)之說(shuō)？”日：

“以二書(shū)口言之，則先論而后孟，通一書(shū)而后及一書(shū)。以一書(shū)言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，

而不可亂也。量力所至，約其程課而謹(jǐn)守之，字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此,

則不敢志乎彼，如是循序而漸進(jìn)焉，則意定理明，而無(wú)疏易凌蹣之患矣。”

（節(jié)選自朱熹《讀書(shū)之要》）

【注釋】①二書(shū)：指《論語(yǔ)》和《孟子》。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

4

援疑廈理：俟其欣悅：

吸問(wèn)讀書(shū)之法：句索其旨：

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①故余雖愚，卒獲有所聞。

②以一書(shū)言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可亂也。

11.【甲】【乙】?jī)晌碾m然都談到了“讀書(shū)”，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不一樣，比較兩文的不同。

12.【甲】文中作者求學(xué)克服了許多困難，請(qǐng)結(jié)合自身求學(xué)經(jīng)歷談?wù)劯形颉?/p>

閱讀下面文章，完成下面小題。

海菜花為什么能在水面綻放？

①海菜花為中國(guó)特有品種，對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境要求極高，被譽(yù)為水質(zhì)的“試金石”。隨著近年來(lái)洱海水質(zhì)不斷

提升，已在一些地區(qū)實(shí)現(xiàn)連片種植。

②云南大理，洱海湖面，海菜花已到盛開(kāi)期，進(jìn)入最佳觀賞時(shí)節(jié)——遠(yuǎn)看星星點(diǎn)點(diǎn)，宛若繁星墜水；

近看花嬌葉繁，又如一幅流動(dòng)的水彩畫(huà)。

③海菜花是水鱉科水車前屬的一種沉水植物，為中國(guó)特有品種。海菜花有3片花瓣，呈白色倒心形綻

放在水面上，花瓣潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透，中間包裹著一抹鵝黃色的花蕊。它的根生長(zhǎng)在水底的淤泥里，細(xì)

長(zhǎng)的莖和葉在水中搖曳，仿佛一根風(fēng)箏線，牽引著湖面的花朵。

④海菜花對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境要求極高，只能在水體潔凈、透明度較高的水體中生長(zhǎng)，被譽(yù)為水質(zhì)的“試金石”。

海菜花曾廣泛分布于云南、貴州、廣西等地的湖泊、河流和池塘中，由于人類活動(dòng)等影響，分布面積逐漸

縮小。如今，海菜花是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀瀕危野生水生植物，同時(shí)已被列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物

種紅色名錄》。

⑤我們知道，水會(huì)隔絕空氣，隨水而生的海菜花，花開(kāi)在水面上，根莖葉卻生在水下，如何進(jìn)行光合

作用？研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳在水體中的擴(kuò)散速率僅是空氣中的萬(wàn)分之一，雖然水中二氧化碳濃度低，但大

多數(shù)水生植物濃縮二氧化碳的能力比陸生植物更強(qiáng)。海菜花的葉片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以滿足

光合作用的需求，根系也可以從水底的淤泥里吸收和固定碳源，促進(jìn)光合作用進(jìn)行。

⑥對(duì)海菜花而言，影響其生長(zhǎng)最重要的因素是光照，清澈透明的水體能保證自身光合作用順利進(jìn)行，

隨著水深增加，沉水植物獲得的水下光照顯著減少，海菜花可通過(guò)改變自身的形態(tài)和生理特征適應(yīng)水下的

弱光環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，在一定的水深區(qū)間，海菜花的葉長(zhǎng)、單片葉面積、株高和莖葉長(zhǎng)均隨水深增加而增

加，從而獲得更多可利用性光，來(lái)提高自身光合作用的效率。當(dāng)然，如果水質(zhì)不夠清澈，沒(méi)有足夠的光照

穿透水面，海菜花自身的形態(tài)和生理特征不論怎么改變也難以生存，這也是海菜花被人們稱作水質(zhì)“試金石”

的原因所在。

⑦近年來(lái)，隨著保護(hù)力度加大，洱海水質(zhì)持續(xù)向好，海菜花自然分布面積已有25萬(wàn)方米左右。潔凈的

水質(zhì)，也為洱海流域一些地區(qū)開(kāi)展人工種植海菜花打下了基礎(chǔ)。在大理白族自治州洱源縣，當(dāng)?shù)卦谕七M(jìn)洱

海流域水質(zhì)保護(hù)與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，將人工種植海菜花作為生態(tài)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持和培育。目前，海菜花

在洱源縣右所鎮(zhèn)松曲村已實(shí)現(xiàn)連片種植，總面積達(dá)1500多畝，年產(chǎn)值1800多萬(wàn)元。

（原文有刪改）

13.本文介紹了海菜花的哪些知識(shí)？

14.本文語(yǔ)言既生動(dòng)又準(zhǔn)確，請(qǐng)從文中摘錄一處能夠體現(xiàn)其中一種語(yǔ)言特點(diǎn)的句子并加以又賞析。

摘錄：;

賞析：;

15.請(qǐng)舉出一種像海菜花一樣能在水中生活的植物并說(shuō)明理由。

閱讀下面文章，完成下面小題。

天寒有人暖

①第一次在“老家廚房”買南瓜干粽子，站在窗口張羅生意的是個(gè)20來(lái)歲的女孩，圓臉，齊耳發(fā)。她臉

含笑意地問(wèn)我：“介意解下捆粽子的棉線嗎？"我說(shuō)不介意，她便嫻熟地解開(kāi)粽子的線結(jié)，一手拎住線頭，四

角粽在她另一只手心里骨碌碌打了兩個(gè)滾，長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線完好無(wú)損地解下。女孩遞過(guò)粽子對(duì)我說(shuō)，謝謝，棉

線洗后還能用，扔掉了浪費(fèi)。

②這家快餐店只開(kāi)了沿街的一個(gè)窗口賣早點(diǎn)，品種不多，勝在口味地道。團(tuán)子皮能吃出艾草和玉米面

的清香，南瓜干紅豆粽清甜不膩。

③周末早上八點(diǎn)，我進(jìn)店要了一只粽子和一碗豆花。冬天的太陽(yáng)很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅

到蜜源的蜜蜂，在靠窗位置坐下，倚在有陽(yáng)光照入的方向，美美地吃著早餐。忽然，瞥見(jiàn)有輛三輪車停在

6

了門口。座椅上下來(lái)的男人五十多歲，頭上扣著皺巴巴的棒球帽，穿著臃腫的棉服，像只大企鵝。他俯身

探向車斗，抱起一只鼓囊囊的蛇皮袋，噎噎噎地走進(jìn)店里。

④女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼：“阿三叔，你今天親自送貨來(lái)？”

⑤男人把懷里沉沉的蛇皮袋在桌上放穩(wěn)，重重地吁了口氣，臉上的褶子笑得起了波浪。“一些番薯干，

還有新收的黃豆和干菜，路上擔(dān)心趕不上你上班前送到。”說(shuō)著，他就興沖沖地解開(kāi)扎袋口的麻繩，急不可

待地掏里面的寶貝。

⑥女孩忙接過(guò)一包包貨物說(shuō)：“下次還是讓中巴車捎來(lái)吧，我去車站接一下很方便。幾十里山路，騎車

專門送太麻煩。”語(yǔ)氣里透出濃濃的關(guān)切。

⑦男人果斷道：“全靠你們熱心幫忙，給我們找了賺錢的門路，還攤上工夫，我們哪還能嫌麻煩？”打

瓢的嗓門帶著內(nèi)心的激動(dòng)。

⑧吃完早餐的我走過(guò)去看貨物：紅澄澄的番薯干，黑髏酸的雪菜干、豆角干，雖然封在塑料袋里，但

還是能聞到醇厚的香氣。我隨口問(wèn)：“你們快餐店還賣土特產(chǎn)啊？”女孩微笑著，用手指指食物說(shuō)：“這些山

貨和早點(diǎn)，都是我男朋友任村官那個(gè)村的村民純手工做的，我工作時(shí)間比較自由，早上就租了這個(gè)快餐店

的窗口幫他們賣賣，他們出產(chǎn)什么，我們就賣什么，城里人都很愛(ài)買這些知根知底的山貨。”這時(shí)，一旁站

著的男人，他的頭、胸脯、腰身不自覺(jué)地挺直了起來(lái)，內(nèi)心的歡喜溢于言表：“小陸委員和小楊姑娘幫我們

賣東西，我們真是遇到了貴人。小陸他們還在村里搞樹(shù)下套種菌菇，過(guò)不了多久就能產(chǎn)出，到時(shí)候能賣的

東西就越發(fā)多了。”

⑨女孩調(diào)皮地拍拍男人的肩說(shuō)：“大家一起加油啊，說(shuō)不定明年我們可以開(kāi)個(gè)門店，阿三叔就能買上小

面包車了。”男人就像得到老師肯定的孩子，笑著一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。

⑩我驀地心頭一暖。人之所以能夠感受到幸福，往往不是因?yàn)樯畹檬孢m，而是因?yàn)樯畹糜邢Ｍ?/p>

于是，我跟女孩說(shuō)，幫我打包兩斤番薯干和一斤雪菜干。寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活。

（作者王征宇，有刪改）

16.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題的理解。

17.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

①第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義是什么？

打覲的嗓門帶著內(nèi)心的激動(dòng)。

②請(qǐng)對(duì)第③段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。

7

冬天的太陽(yáng)很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅到蜜源的蜜蜂，在靠窗位置坐下，倚在有陽(yáng)光照入的方

向，美美地吃著早餐。

18.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)女孩是一個(gè)什么樣的人?

19.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)以“寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活。”這句話結(jié)尾的妙處。

閱卷人

四'寫(xiě)作（40分）

得分

20.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：我想成為他（她）那樣的人

要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，

字跡清楚。

題目二：我喜歡A

要求：須將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；不少于

600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

8

答案解析部分

1.【答案】(1)B

(2)B

(3)A

(4)C

【解析】【分析】(1)涵養(yǎng)：hanyang,指滋潤(rùn)養(yǎng)育；培養(yǎng)。大多指道德、學(xué)問(wèn)方面的修養(yǎng)。

不輟：buchud,指不停止，不間斷。

汲取：jiq%指吸取；吸收。

稚氣：zhiqi,指孩子氣，幼稚的氣息，中性詞。

故答案為：B?

(2)B.五彩斑瀾——五彩斑斕，指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼；

故答案為：B?

(3)第一空：“實(shí)踐”指實(shí)際去做，親身去體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累。“實(shí)際”指真實(shí)情況或具體事實(shí)，更

偏向于描述性質(zhì)或狀態(tài)。結(jié)合語(yǔ)境，文章強(qiáng)調(diào)青年人要在生活中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，因此“實(shí)踐”更符合這一要求，通

過(guò)實(shí)際行動(dòng)去體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

第二空：“經(jīng)事”指經(jīng)歷事情，強(qiáng)調(diào)通過(guò)經(jīng)歷來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。“涉事”指參與事情，但不如“經(jīng)事”直接和明

確。結(jié)合語(yǔ)境，文章提到廣大青年要勇于到更廣闊的天地去，經(jīng)歷各種事情，因此“經(jīng)事”更能表達(dá)這種通過(guò)

經(jīng)歷來(lái)成長(zhǎng)的意思。

第三空：“磨礪”指通過(guò)鍛煉來(lái)提高自己的能力或品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)和進(jìn)步。“磨難”指經(jīng)歷困難，更偏向于描述

困難本身。結(jié)合語(yǔ)境，文章強(qiáng)調(diào)青年人在現(xiàn)實(shí)中增強(qiáng)干事的本領(lǐng)，需要經(jīng)歷各種鍛煉和考驗(yàn)，因此“磨礪”

更能表達(dá)這種通過(guò)困難來(lái)鍛煉和提高自己的意思。

第四空：“摸爬滾打，，形象地描繪了在生活中不斷嘗試、摸索、跌倒再爬起的過(guò)程。“埋頭苦干”則更多地描述

了一種工作態(tài)度，強(qiáng)調(diào)專注和努力。結(jié)合語(yǔ)境，文章提到青年人在一次次經(jīng)歷中褪去稚氣，增加勇氣和底

氣，因此“摸爬滾打”更能生動(dòng)地描繪這種在生活中不斷摸索和成長(zhǎng)的過(guò)程。

故答案為：Ao

(4)該句語(yǔ)病：語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)將“不斷實(shí)踐”和“不斷學(xué)習(xí)”位置交換。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查字音。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握

字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

(2)本題考查字形。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)

境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

9

（3）本題考查詞義辨析。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注

意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（4）本題考查病句的辨析和修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳

理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否

存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是

否得當(dāng)。

2.【答案】D

【解析】【分析】④句點(diǎn)明創(chuàng)作這一工作不可復(fù)制，為總起句；③句緊承觀點(diǎn)，以問(wèn)句激發(fā)讀者好奇心，

引出后文；⑤緊承觀點(diǎn)，提出“寫(xiě)不寫(xiě)得了”和“寫(xiě)不寫(xiě)得好”的內(nèi)涵；①以說(shuō)話為例，進(jìn)一步闡述“寫(xiě)得好不

好”這一觀點(diǎn)；②以曹禺的話為例，進(jìn)一步論證思考在寫(xiě)作中的意義。因此排序?yàn)椋孩堍邰茛佗冢?/p>

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查銜接排序。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)

構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。

3.【答案】（1）簫鼓追隨春社近

（2）芳草萋萋鸚鵡洲

（3）黑云壓城城欲摧

（4）隨君直到夜郎西

（5）黃發(fā)垂髯；并怡然自樂(lè)

（6）吾視其轍亂；望其旗靡

【解析】【分析】本題中的“簫、萋、鸚鵡洲I、摧、髯、怡、轍、靡”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：簫鼓追隨春社近；芳草萋萋鸚鵡洲|；黑云壓城城欲摧；隨君直到夜郎西；黃發(fā)垂

髯；并怡然自樂(lè)；吾視其轍亂；望其旗靡。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

4.【答案】（1）第二步：研讀方案，認(rèn)真準(zhǔn)備；第四步：頒獎(jiǎng)總結(jié)，材料存檔

（2）我希望能在校園里種桂花；因?yàn)楣鸹ㄩ_(kāi)花時(shí)清新淡雅，香氣四溢，金桂飄香，象征著收獲喜悅。

【解析】【分析】（1）首先明確：活動(dòng)為“相約春天”詩(shī)文朗誦會(huì)。根據(jù)“第一步：策劃活動(dòng)，確定方案”“第三

步：開(kāi)展活動(dòng)，班級(jí)演出”可擬寫(xiě)第二步和第四步活動(dòng)名稱。

示例：第二步：研讀方案，籌備環(huán)節(jié)；第四步：頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，活動(dòng)留檔。

故答案為：第二步：研讀方案，認(rèn)真準(zhǔn)備；第四步：頒獎(jiǎng)總結(jié)，材料存檔。

（2）示例：我希望能在校園里種梅花，因?yàn)槊坊ê`放，香氣遠(yuǎn)播，寓意高潔堅(jiān)貞。

故答案為：我希望能在校園里種桂花；因?yàn)楣鸹ㄩ_(kāi)花時(shí)清新淡雅，香氣四溢，金桂飄香，象征著收獲喜悅。

10

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多

練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，

逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

（2）本題考查仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；

然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)

5.【答案】（1）艾青詩(shī)選；對(duì)光明與理想的追求

（2）示例一：《朝花夕拾》中范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，盡管在生活中遇到了種種挫折，

范愛(ài)農(nóng)仍然不屈不撓地追求自己的理想。示例二：《儒林外史》中的杜少卿一生豪放不羈，不受傳統(tǒng)思想羈

絆，追求自由自在的生活，在群儒祭泰伯祠一事上懷有憂國(guó)憂民的思想。示例三：《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩

船長(zhǎng)反對(duì)殖民主義和壓迫，追求自由和獨(dú)立，他以實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助、支援著陸地上的平民。

【解析】【分析】（1）①空，依據(jù)詩(shī)文內(nèi)容可知，這首詩(shī)歌選自《艾青詩(shī)選》中的《太陽(yáng)》這首詩(shī)歌。

②空，依據(jù)“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹(shù)繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌”可知，這幾句詩(shī)歌描繪

“太陽(yáng)”來(lái)后，大地上的萬(wàn)物都在復(fù)蘇，充滿了一派生氣。可以看出太陽(yáng)給大地帶來(lái)光明，表現(xiàn)了作者對(duì)光明

或未來(lái)的向往和追求。可見(jiàn)“太陽(yáng)”象征著對(duì)光明與理想的追求。

故答案為：艾青詩(shī)選；對(duì)光明與理想的追求

（2）本題要求從《朝花夕拾》《儒林外史》和《海底兩萬(wàn)里》這三部名著中任選一部，分析書(shū)中人物的夢(mèng)

想與追求。這需要考生對(duì)所選名著有一定的了解，能夠準(zhǔn)確把握其中主要人物的夢(mèng)想與追求，并結(jié)合作品

的主題和情節(jié)進(jìn)行分析。同時(shí)，答案需要言簡(jiǎn)意賅，能夠用精煉的語(yǔ)言概括出人物的夢(mèng)想與追求，并體現(xiàn)

出對(duì)作品的深入理解。

示例一（針對(duì)《朝花夕拾》）：《朝花夕拾》是魯迅的散文集，通過(guò)對(duì)往事的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的

追求。其中，范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)典型的例子。他早年懷揣著改變社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的夢(mèng)想，但在現(xiàn)實(shí)生活中

卻屢遭挫折。盡管如此，他始終不放棄對(duì)理想的追求，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子在動(dòng)蕩年代中的堅(jiān)

定信仰和勇敢精神。

示例二（針對(duì)《儒林外史》）：《儒林外史》是吳敬梓的諷刺小說(shuō)，以儒林士子的生活為題材，展現(xiàn)了他們對(duì)

功名的追求與無(wú)奈。其中，杜少卿是一個(gè)與眾不同的人物。他反對(duì)科舉制度，追求自由自在的生活，不愿

被功名利祿所束縛。他的夢(mèng)想是建立一個(gè)公平、公正的社會(huì)，讓每個(gè)人都能按照自己的意愿生活。他的追

求體現(xiàn)了對(duì)個(gè)性解放和社會(huì)進(jìn)步的渴望。

示例三（針對(duì)《海底兩萬(wàn)里》）：《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的科幻小說(shuō)，講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛潛水船在海底探

險(xiǎn)的故事。尼摩船長(zhǎng)的夢(mèng)想是建立一個(gè)完全獨(dú)立于陸地社會(huì)的海洋王國(guó)，他追求自由、獨(dú)立和平等。他利

用先進(jìn)的科技在海洋中自由穿梭，探索未知的深海世界。他的追求不僅體現(xiàn)了個(gè)人的理想主義情懷，也展

示了人類對(duì)未知世界的無(wú)限好奇和探索精神。

故答案為：示例一：《朝花夕拾》中范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，盡管在生活中遇到了種種

11

挫折，范愛(ài)農(nóng)仍然不屈不撓地追求自己的理想。示例二：《儒林外史》中的杜少卿一生豪放不羈，不受傳統(tǒng)

思想羈絆，追求自由自在的生活，在群儒祭泰伯祠一事上懷有憂國(guó)憂民的思想。

示例三：《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)反對(duì)殖民主義和壓迫，追求自由和獨(dú)立，他以實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助、支援

著陸地上的平民。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)

記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。

（2）本題考查名著閱讀人物形象。在日常閱讀名著時(shí)，要注意識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能根

據(jù)主要事件，對(duì)人物性格有所了解，注意事件和性格的對(duì)應(yīng)。

6.【答案】（1）精誠(chéng)所至金石為開(kāi)

（2）A

【解析】【分析】（1）抄寫(xiě)時(shí)要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。“IT是“誠(chéng)”的繁體字，“卷”是“為”的繁體

字，“那是“開(kāi)”的繁體字。注意易錯(cuò)字:精、誠(chéng)、至。

故答案為：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

（2）A.內(nèi)容為《秋興八首（其一）》，字體端莊秀逸，筆圓墨潤(rùn)，為趙孟的楷書(shū)作品；

B.內(nèi)容為《仲尼夢(mèng)奠帖》，字體方圓兼施，以方為主，筆勢(shì)靈活生動(dòng)，為歐陽(yáng)詢作品；

C.內(nèi)容為《寒食雨二首》，字體深厚樸茂，用筆點(diǎn)畫(huà)豐富，形體豐滿趨扁，章法疏密有致，茂密中求空靈，

藏巧于拙，為蘇軾作品；

D.內(nèi)容為《祭侄文稿》，字體寬博大氣，正氣凜然，不拘章法，是顏真卿的作品；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字的抄寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)和漢字的間架結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正楷書(shū)寫(xiě)即可。

（2）本題考查漢字書(shū)法字體鑒賞。書(shū)法字體，傳統(tǒng)講共有行書(shū)字體、草書(shū)字體、隸書(shū)字體、篆書(shū)字體和楷

書(shū)字體五種。①.“形體寬扁，法度嚴(yán)謹(jǐn)，古樸典雅”是隸書(shū)的特點(diǎn)。②“形體方正，筆力遒勁，疏密得當(dāng)”

是楷書(shū)的特點(diǎn)。③“形體連綿回繞，筆畫(huà)自如，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省”是草書(shū)的特點(diǎn)。④“形體瘦長(zhǎng)，線條勻凈，圓轉(zhuǎn)

挺健”是篆書(shū)的特點(diǎn)。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得體”是行書(shū)的特點(diǎn)。

【答案】7.D

8.《江城子?密州出獵》的滿月用了比喻的修辭手法，抒發(fā)了詞人關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)、渴望報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)精神；

《水調(diào)歌頭》中借月抒懷，表達(dá)了作者對(duì)親人的思念和美好事物的向往

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)

容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合

題意要求的答案。

（2）本題考查比較閱讀。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表

12

達(dá)出來(lái)。時(shí)盡量用上原文原句。并注意知識(shí)的遷移、拓展和創(chuàng)新。

7.D.有誤，這首詞利用巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，先描寫(xiě)打獵的盛大場(chǎng)面，然后抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)的雄心壯志,

因此是先描寫(xiě)后抒情；

故答案為：D。

8.《江城子?密州出獵》中提至「月”的句子是“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，意為：那時(shí)我將使盡力

氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)。此句勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，

氣概非凡，詞人保家衛(wèi)國(guó)的豪邁之情融入其中，表達(dá)了詞人壯志滿懷的赤子之心。

《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》提到“月”的句子是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，意為：只希望這世上所有人的親

人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能起欣賞這美好的月亮。作者但愿人們年年平安，相隔千里也能夠

共享這美好的月光，表達(dá)了詞人的祝福和對(duì)親人的思念，也表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。

故答案為：《江城子?密州出獵》的滿月用了比喻的修辭手法，抒發(fā)了詞人關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)、渴望報(bào)效國(guó)家的

愛(ài)國(guó)精神；《水調(diào)歌頭》中借月抒懷，表達(dá)了作者對(duì)親人的思念和美好事物的向往

【答案】9.詢問(wèn)；等待；有的人；尋求

10.①所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

②用一本書(shū)來(lái)說(shuō)，它的篇目章節(jié)文字語(yǔ)句，開(kāi)頭結(jié)尾次序，也各有順序，不可以打亂。

11.【甲】用親身經(jīng)歷描述求學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一定要熱愛(ài)、勤奮、吃苦、虛心。【乙】以對(duì)話的形式，強(qiáng)

調(diào)了讀書(shū)需要循序漸進(jìn)、精心探求并通曉領(lǐng)會(huì)。

12.結(jié)合自身經(jīng)歷，言之有理即可。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言詞語(yǔ)理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意

和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

(2)本題考查文言語(yǔ)句翻譯。在翻譯句子時(shí)，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式

等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

(3)本題考查對(duì)比閱讀。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表

達(dá)出來(lái)。時(shí)盡量用上原文原句。并注意知識(shí)的遷移、拓展和創(chuàng)新。

(4)本題考查感悟啟示。答題時(shí)需要通曉全文大意。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點(diǎn)；

然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來(lái)闡述。

參考譯文：

【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，

計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書(shū)。

抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀

群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)跑到數(shù)百

里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭

13

和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有

時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。

所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。回到學(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴,

用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。

同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右

邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹?/p>

有足以快樂(lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我

雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后,

每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？

【乙】有人問(wèn)（朱子）讀書(shū)的方法，（學(xué)習(xí)應(yīng)）怎么用力。（朱子）說(shuō)：“依照一定的順序逐漸深入，熟練誦讀

然后精心思考。”（學(xué)生）說(shuō)：“那么請(qǐng)問(wèn)（什么是）循序而漸進(jìn)的主張呢？"（朱子）說(shuō)：“用《論語(yǔ)》和《孟子》來(lái)

說(shuō)，就是先讀《論語(yǔ)》后讀《孟子》，通曉了一本書(shū)而后到另一本書(shū)。用一本書(shū)來(lái)說(shuō)，它的篇目章節(jié)文字語(yǔ)

句，開(kāi)頭結(jié)尾次序，也各有順序，不可以打亂。衡量（自己的）能力所能達(dá)到的程度，約定課程而且謹(jǐn)慎地遵

守它，（每個(gè)）字（都要）探求它的解說(shuō)，（每句）話（都要）尋求它的意思，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)前面（的內(nèi)容），就不可去探求

它后面（的內(nèi)容），沒(méi)有通曉這個(gè)內(nèi)容，就不可（急于）去記住那個(gè)內(nèi)容，像這樣按照一定的順序逐漸深入，那

么就會(huì)思想鎮(zhèn)定、道理明白，而沒(méi)有粗疏簡(jiǎn)單越次而進(jìn)的憂患。”

9.（1）句意：提出疑難，詢問(wèn)道理。質(zhì)：詢問(wèn)。

（2）句意：等到他高興了。俟：等待。

（3）句意：有人問(wèn)（朱子）讀書(shū)的方法。或：有人。

（4）句意：（每句）話（都要）尋求它的意思。索：尋求。

故答案為：詢問(wèn)；等待；有的人；尋求

10.注意重點(diǎn)字詞：

（1）故：因此；余：我；雖：雖然；愚：愚笨；卒：最終；聞：收獲。

（2）以：用；言：說(shuō)；次第：次序；亦：也。

故答案為：①所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲；

②用一本書(shū)來(lái)說(shuō)，它的篇目章節(jié)文字語(yǔ)句，開(kāi)頭結(jié)尾次序，也各有順序，不可以打亂

11.結(jié)合【甲】“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟

其欣悅，則又請(qǐng)焉”“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不

能動(dòng)”“余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”等內(nèi)容可知，【甲】文作

14

者回憶自己讀書(shū)求學(xué)的經(jīng)歷，意在說(shuō)明讀書(shū)要肯吃苦，要勤奮好學(xué)且虛心向?qū)W。

結(jié)合【乙】“以二書(shū)言之，則先論而后孟，通一書(shū)而后及一書(shū)。以一書(shū)言之，則其篇章文句，首尾次第，亦

各有序，而不可亂也。量力所至，約其程課而謹(jǐn)守之，字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，

未通乎此，則不敢志乎彼，如是循序而漸進(jìn)焉，則意定理明，而無(wú)疏易凌蹦之患矣”等內(nèi)容可知，【乙】文

以對(duì)話形式展開(kāi)，意在論述讀書(shū)要循序漸進(jìn)，并用心探求領(lǐng)悟書(shū)中內(nèi)容這一觀點(diǎn)。

故答案為：【甲】用親身經(jīng)歷描述求學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一定要熱愛(ài)、勤奮、吃苦、虛心。【乙】以對(duì)話的

形式，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)需要循序漸進(jìn)、精心探求并通曉領(lǐng)會(huì)。

12.示例：文中“余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄”寫(xiě)宋濂自身家里無(wú)書(shū),

從藏書(shū)之家借書(shū)、抄書(shū)，“余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”寫(xiě)

他生活清苦，然而一心向?qū)W、不怕艱苦，最終學(xué)有所成。這些告訴我們：學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能

動(dòng)性，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困境或磨難就輕言放棄，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，不畏困難，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定目標(biāo)和

信心，勤奮學(xué)習(xí)。

故答案為：學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困境或磨難就輕言放棄，珍惜現(xiàn)有的學(xué)

習(xí)條件，不畏困難，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定目標(biāo)和信心，勤奮學(xué)習(xí)。

【答案】13.海菜花的屬性和形態(tài)。海菜花的生長(zhǎng)環(huán)境及分布。海菜花如何在水中進(jìn)行光合作用。海菜花被

人們稱作水質(zhì)“試金石”的原因。海菜花的發(fā)展前景。

14.“遠(yuǎn)看星星點(diǎn)點(diǎn)，宛若繁星墜水；近看花嬌葉繁，又如一幅流動(dòng)的水彩畫(huà)。'生動(dòng)形象地寫(xiě)出海菜花盛

開(kāi)的狀態(tài)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

15.荷花、水葫蘆、浮萍、銅錢草等。例如：荷花。荷花具有很發(fā)達(dá)的通氣組織，它的葉柄和藕中有很

多孔眼，這就是通氣道。孔眼與孔眼相連，彼此貫穿形成為一個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這樣，即使長(zhǎng)在不含

氧氣或氧氣缺乏的污泥中，仍可以生存下來(lái)。通氣組織還可以增加浮力，維持身體平衡，這對(duì)水生植物也

非常有利。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查說(shuō)明內(nèi)容概括。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)

容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，

數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的

準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查拓展探究。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充

足的理由來(lái)闡述。

13.結(jié)合③段“海菜花是水鱉科水車前屬的一種沉水植物，為中國(guó)特有品種。海菜花有3片花瓣，呈白色倒

心形綻放在水面上，花瓣潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透，中間包裹著一抹鵝黃色的花蕊。它的根生長(zhǎng)在水底的淤泥

15

里，細(xì)長(zhǎng)的莖和葉在水中搖曳，仿佛一根風(fēng)箏線，牽引著湖面的花朵”概括可得：海菜花的屬性和形態(tài)；

結(jié)合④段“海菜花對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境要求極高，只能在水體潔凈、透明度較高的水體中生長(zhǎng)，被譽(yù)為水質(zhì)的‘試金

石海菜花曾廣泛分布于云南、貴州、廣西等地的湖泊、河流和池塘中，由于人類活動(dòng)等影響，分布面積

逐漸縮小”概括可得：海菜花的生長(zhǎng)環(huán)境及分布；

結(jié)合⑤段“我們知道，水會(huì)隔絕空氣，隨水而生的海菜花，花開(kāi)在水面上，根莖葉卻生在水下，如何進(jìn)行光

合作用？研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳在水體中的擴(kuò)散速率僅是空氣中的萬(wàn)分之一，雖然水中二氧化碳濃度低，但

大多數(shù)水生植物濃縮二氧化碳的能力比陸生植物更強(qiáng)。海菜花的葉片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以滿

足光合作用的需求，根系也可以從水底的淤泥里吸收和固定碳源，促進(jìn)光合作用進(jìn)行”概括可得：海菜花如

何在水中進(jìn)行光合作用；

結(jié)合⑥段“對(duì)海菜花而言，影響其生長(zhǎng)最重要的因素是光照，清澈透明的水體能保證自身光合作用順利進(jìn)行,

隨著水深增加，沉水植物獲得的水下光照顯著減少，海菜花可通過(guò)改變自身的形態(tài)和生理特征適應(yīng)水下的

弱光環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，在一定的水深區(qū)間，海菜花的葉長(zhǎng)、單片葉面積、株高和莖葉長(zhǎng)均隨水深增加而增

加，從而獲得更多可利用性光，來(lái)提高自身光合作用的效率。當(dāng)然，如果水質(zhì)不夠清澈，沒(méi)有足夠的光照

穿透水面，海菜花自身的形態(tài)和生理特征不論怎么改變也難以生存，這也是海菜花被人們稱作水質(zhì)'試金石'

的原因所在”概括可得：海菜花被人們稱作水質(zhì)“試金石”的原因；

結(jié)合⑦段“近年來(lái)，隨著保護(hù)力度加大，洱海水質(zhì)持續(xù)向好，海菜花自然分布面積已有25萬(wàn)方米左右。潔

凈的水質(zhì)，也為洱海流域一些地區(qū)開(kāi)展人工種植海菜花打下了基礎(chǔ)。在大理白族自治州洱源縣，當(dāng)?shù)卦谕?/p>

進(jìn)洱海流域水質(zhì)保護(hù)與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，將人工種植海菜花作為生態(tài)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持和培育。目前，海

菜花在洱源縣右所鎮(zhèn)松曲村已實(shí)現(xiàn)連片種植，總面積達(dá)1500多畝，年產(chǎn)值1800多萬(wàn)元”概括可得：海菜花

的發(fā)展前景。

故答案為：海菜花的屬性和形態(tài)。海菜花的生長(zhǎng)環(huán)境及分布。海菜花如何在水中進(jìn)行光合作用。海菜花被

人們稱作水質(zhì)“試金石”的原因。海菜花的發(fā)展前景。

14.從文中摘錄一處能夠體現(xiàn)其中一種語(yǔ)言特點(diǎn)的句子并加以賞析，合理即可。

示例：“海菜花對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境要求極高，只能在水體潔凈、透明度較高的水體中生長(zhǎng)，被譽(yù)為水質(zhì)的‘試金石

賞析：句中“只能”一詞說(shuō)明海菜花對(duì)生長(zhǎng)的環(huán)境要求極高，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

故答案為：“遠(yuǎn)看星星點(diǎn)點(diǎn)，宛若繁星墜水；近看花嬌葉繁，又如一幅流動(dòng)的水彩畫(huà)。”；

生動(dòng)形象地寫(xiě)出海菜花盛開(kāi)的狀態(tài)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

15.示例：荷花。荷花具有很發(fā)達(dá)的通氣組織，它的葉柄和藕中有很多孔眼，這就是通氣道。孔眼與孔眼

相連，彼此貫穿形成為一個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這樣，即使長(zhǎng)在不含氧氣或氧氣缺乏的污泥中，仍可以生

存下來(lái)。通氣組織還可以增加浮力，維持身體平衡，這對(duì)水生植物也非常有利。

故答案為：荷花、水葫蘆、浮萍、銅錢草等。例如：荷花。荷花具有很發(fā)達(dá)的通氣組織，它的葉柄和藕

中有很多孔眼，這就是通氣道。孔眼與孔眼相連，彼此貫穿形成為一個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這樣，即使長(zhǎng)

16

在不含氧氣或氧氣缺乏的污泥中，仍可以生存下來(lái)。通氣組織還可以增加浮力，維持身體平衡，這對(duì)水生

植物也非常有利。

【答案】16.表層含義：寒冷的冬天有人給予你溫暖。深層含義：你在困境中，有人幫助，對(duì)生活充滿希望

17.①本義指害怕得發(fā)抖，文中指男人激動(dòng)得顫抖，寫(xiě)出男人內(nèi)心的激動(dòng)，表達(dá)他對(duì)女孩的感激之情。②

示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將冬日的太陽(yáng)比作菊花，將“我”比作蜜蜂，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”心情的美

麗，為下文看到冬日溫暖的人和事作鋪墊。示例二：環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了環(huán)境的溫暖，烘托出了“我”心情的美

麗，為下文看到冬日溫暖的人和事作鋪墊

18.①女孩是一位節(jié)儉的人，從文中“棉線洗后還能用，扔掉了浪費(fèi)”這句話可以看出。②女孩是一位替人

著想，關(guān)心他人的人。從文中“下次還是讓中巴車捎來(lái)吧，我去車站接一下很方便。幾十里山路，騎車專門

送太麻煩。”這句話可以看出。③女孩是一位熱情有禮的人。從文中女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼:

“阿三叔，你今天親自送貨來(lái)？”這句話可以看出。④女孩是一位積極樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的人。從文中“大家一

起加油啊，說(shuō)不定明年我們可以開(kāi)個(gè)門店，阿三叔就能買上小面包車了。”這句話可以看出。

19.結(jié)構(gòu)上，收束全文，升華主題。內(nèi)容上，告訴我們?nèi)伺c人之間的溫暖，是一件件小事堆砌而成的，我

們要力所能及地幫助我們身邊的人，這樣我們心中有暖，給別人帶去陽(yáng)光

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題理解。文章標(biāo)題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字

面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨深入思考

（2）本題考查詞句理解賞析。賞析詞語(yǔ)，一般先理解詞語(yǔ)的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語(yǔ)境義,

并分析其表達(dá)效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一